體育活動可改善留守兒童的厭學及心理分析

◆李志杰

(甘肅省定西市安定區團結初級學校)

根據平時觀察，留守兒童心理健康存在很大問題，需要改善。在當前我國積極推進陽光體育的大背景下，眾多研究學者對體育活動在農村留守兒童的個人發展中的重要作用進行了肯定，但當前最需要的是能夠針對農村留守兒童這一特殊群體，建立起專門的教育實施模式，以此解決當前農村留守兒童的心理問題。(1)學習方面，留守兒童學習缺乏熱情，有厭學傾向。留守兒童父母的外出，影響到學習輔導監督，學習態度逐漸散漫，作業完不成、遲到等不良現象出現，甚至不上學。(2)在生活方面，留守兒童，父母方面長期不在身邊，很少得到指導，出現一些不規范的行為習慣。(3)留守兒童性格柔弱內向，孤僻自閉，存在自卑心理障礙。針對上述情況，留守兒童出現的種種問題，應加強留守兒童的關懷。

一、加強家庭教育

孩子需要更多的關愛，外出父母應多與孩子聯系，常打電話關心孩子的生活、身體和學習，注重與子女的情感交流和心理溝通，孩子時刻感受到父母的關心和愛護，緩解留守兒童的孤獨、焦慮心理。在溝通的過程中，父母應給孩子講述為了生活，父母不得不外出打工，通過交流溝通，孩子理解了父母的苦衷及艱辛，因此而樹立了堅強意識，無形中孩子內心增強了一種動力，同時也塑造了孩子的健康心理和高尚人格。父母平時還應講述自己在外打工的艱辛日子，如何克服困難等，同時，鼓勵孩子在生活、學習學會自立，并且給予指導，這樣逐漸的培養他們的學習習慣，鼓勵他們自強、自立，幫助他們學會生活、學習。另外，開展豐富多彩的體育活動，從我個人十幾年的體育教學和長期的體育實踐證明，體育活動是增強留守兒童身心健康的主要手段之一。體育活動使留守兒童的業余文化生活更加豐富多彩，體育活動不僅增強留守兒童與同學、朋友、師生之間的交流，還可以使他們從活動中獲得教育啟發，從而全面發展自己，體育活動不單只是對留守兒童強身健體的功能，更重要的是使他們獲得自信，增強自信，鍛煉意志品質。

二、安排形式多樣的運動，改善留守兒童的不健康心理

我們應在平時的體育活動中，安排形式多樣的運動，來改善留守兒童的不健康心理，幫助廣大農村留守兒童，在缺乏父母陪伴的環境中健康快樂的成長。

1.開展趣味游戲，讓留守兒童體體驗快樂，釋放心理壓力，宣泄不良情緒，減輕焦慮。在教學的過程中，結合農村留守兒童的特點，創造性地開展體育游戲，使他們融入其中，在歡呼跳躍中忘記生活的眾多煩惱、焦慮感，使他們暫時忘記生活的煩惱和寂寞，體驗更多的輕松和快樂，對緩解緊張的不良情緒具有積極意義。

2.開展跳躍興趣小組活動，來帶動留守兒童人際間的交流合作，培養協作精神，消除孤獨感。集體性運動，給留守兒童提供了他人交往的平臺，增強了留守兒童之間的交流與合作，體育教師在平時活動中，有意識地組織各種體育活動隊，鼓勵留守兒童參加各種體育運動興趣小組，并定期開展各項活動，如籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、象棋隊等，讓每位留守兒童都能參與到自己喜歡的項目團隊中，在團隊中發揮自己，這樣他就體驗到集體對自己的需要以及來自集體的溫暖與關懷，進一步減少他們因父母不在身邊產生的孤獨感、寂寞感，同時可培養留守兒童的合作能力、組織能力、協調能力，與人的溝通能力。

3.通過體育活動，培養留守兒童頑強的意志，提高心理承受能力。各類體育活動的對抗開展，無形中鼓勵了留守兒童敢于拼搏，敢于挑戰自我，樹立起自信。體育活動中，一次次對抗的失敗與勝利不斷的提高了留守兒童挫折耐受力，通過長期的體育鍛煉運動，增強了體質，培養了留守兒童頑強的意志。

我在體育活動的過程中，不時地向學生宣傳我國優秀運動員的事跡，古代習武人勵志故事，我校運動員苦練為校爭光，鼓勵留守兒童平時加強體育鍛煉，磨煉堅強的意志，培養持之以恒的精神。鼓勵留守兒童多參與體育鍛煉來克服自己孤僻膽小等心理上的不適，培養吃苦耐勞，敢于克服困難的精神。

4.體育教師多與留守兒童進行思想溝通，培養留守兒童的品行。教師在平時體育活動中，從點滴抓起，重視留守兒童品質的培養，彌補其家庭教育的不足，特別是對性格內向，不善于言詞的留守兒童，老師要借領放器材，布置場地等各種幫忙的時間多于這樣的同學接觸，了解他們，讓自己融入這些留守兒童的心靈，當這些留守兒童遇到事情時，毫無拘束地告訴老師發生的一切，視老師為自己的朋友，讓他們找到傾訴的對象，通過交談，了解他們的心靈，對他們的不足，尤其言行、行為習慣等加以約束，來提高他們的組織紀律和集體主義精神。

總之，重視校外教育對留守兒童身心健康發展的作用，家長和監護人支持配合落實極為重要，通過活動培訓交流的方式，對留守兒童的家長或監護人開展教育培訓，監護人對體育生活方式的認識，家長正確的教育觀和成才觀。留守兒童是一個特殊的弱勢群體，備受社會的關注，體育活動在農村留守兒童個人發展中起到的重要作用得到了肯定，但留守兒童教育是一個長期的系統工程，加強家庭學校和社會各界的聯系，全社會為留守兒童，營造一個溫馨的生活環境，真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田，盡可能地為廣大留守兒童的健康成長提供更加廣闊的空間。這樣，將來有一天，他們也將為祖國現代化建設做出貢獻。

［1］趙苗苗.父母外出務工對農村留守兒童心理健康的影響研究.中國衛生事業管理，2012，1(283):60 -63.

［2］吳健俊，韋旭強.體育教學促進學生心理健康發展的思考.教學與管理，2011，(09):118 -119.

［3］孫磊.體育課外活動對農村留守兒童心理健康狀況的影響與作用研究.