校企合作共建發動機綜合實訓項目精益化課程建設研究

賓 菲

（廣西交通技師學院，廣西 南寧530001）

0 引言

近年來，很多職業技術學校強調校企融合，希望在企業專業化產業鏈中，進行不斷地創建出具有專業化氛圍的、具有特色的專業，進而全面促進當前職業教育教學的改革與創新，可以依據專業化技術與相關理論進行實訓課程的設置；全面促進職業學校教育教學在內容方面的創新，按照企業的生產流程進行課程計劃和課程模塊的綜合性設置；全面促進職業學校教育教學的新改革，根據相關的真實教學案例，進一步激發學習者的求知欲和學習興趣。

1 當前職業學習發展現狀和存在的問題分析

隨著新課改的提出和信息時代的推動下，職業技術學校在當前社會發展中取得了顯著的進步，但在當前社會發展中依然存在諸多的問題，具體分析如下：

（1）當前職業技術學校的教育理念不夠明確，據相關專業化的調查表明，當前許多中職學校對為了能夠在當今社會中良好的生存、不斷地發展，把過多的注意力放在了經濟效益的獲得方面，忽視了教學質量在教育教學中的關鍵性，最終造成了職業技術學校在形象上大打折扣；

（2）職業技術學校（尤其是中職）中學生們的綜合素質與綜合能力較弱。通常，與高校相比，職業技術學校的學生不具備將強的自控能力，自主探究和自主學習能力較差，觀念意識不夠強烈，基礎知識薄弱，缺乏一定的學習興趣，甚至有時會產生厭學心理；組織紀律觀念淡薄，經常遲到，早退，學習基礎差，學習毫無興趣，以致產生厭學情緒。除此之外，中職學校的學生在學習方面，一直是傳統模式下被動地接受知識，缺乏知識建構的能力。在遭遇挫折的情況下，多數是選擇逃避，沒有足夠的信心和勇氣去面對挑戰，進而導致這些學生日后走進社會中，難以適應社會環境和市場競爭日益激烈的局勢；

（3）中職學校教育教學所使用的教材，其中有一部分內容過于陳舊，無法跟上時代發展的步伐，實踐操作過程中無法起到關鍵性的意義與作用，即無法將理論知識引入到教學實踐中，生產與生活相脫節；

（4）中職學校中的教師隊伍不夠壯大，師資水平不夠專業化，未能夠全面地接受專業化培訓，教師隊伍在理論與實踐方面出現不均衡的現狀；

（5）中職學校的教學方法依舊采用傳統的教學模式和教學手段，教師在教育教學中，將過多的注意力放在學生的知識應用方面。

2 推進校企合作建設綜合實訓精益化課程建設的必要性

在社會發展中，企業主要關注的是企業內部的管理要素、管理水平質等方面共同進步；學校進行專業化教學的主要目的是進行單項專業知識技能或多種專業知識技能之間的非相關性培訓，進而導致了中職學校學生的職業素養、專業技能融合等方面缺乏專業性的培訓。將企業元素綜合性地融入到中職學校教育教學中，能夠進一步地創建專業化、系統化的教育實訓平臺，依據平臺自身的特性，全面地對教學模式和教學理念進行改革與創新，進行教學與時間一體化，全面創建精益化課程建設。因此，進行校企合作共同發展，進行不斷地創建出具有專業化氛圍的、具有特色的專業，進而全面促進當前職業教育教學的改革與創新，全面促進職業學校教育教學在內容方面的創新，全面促進職業學校教育教學的新改革，全面解決綜合實訓項目精益化課程建設的研究與分析是極其必要的。

3 精益化課程的主要方面

將企業元素綜合性地融入到中職學校教育教學中，能夠進一步地創建專業化、系統化的教育實訓平臺，依據平臺自身的特性，全面地對教學模式和教學理念進行改革與創新，進行教學與時間一體化，全面創建精益化課程建設。進行校企合作建設綜合實訓平臺的精益化課程，主要包括兩大部分，即專業技能方面、教育教學應用方面。

3.1 專業技能方面

專業技能方面，要求全面做到標準化、系統化、專業化，完全依據企業管理的需求進行專業化的教育教學流程的具體實施。在此基礎上，需要將具體的理論、專業化的教育方式、實施過程與教學任務、教學模式有機融合，創建專業化的技能實訓平臺。

3.2 教育教學應用方面

教育教學應用方面主要包括企業綜合性元素有機的融入到中職學校教育教學中以及校企合作建設精益化課堂，在具體的實踐過程中，將精益化課程模式融入到學校教育中，不斷地探究實訓平臺中綜合性能力培養的教學模式。

3.3 理論聯系實際，進行特色課堂的設計，中職學校教育理論基礎十分重要，但是實際操作能力也是十分重要的，為此再設計理論知識課堂的同時，更應把理論與實踐結合在一起，增加更多的實際操作機會，讓學生可以更好的把握基礎知識。

3.4 重視人才的培養，對于專業人才應該進行專業性培訓，不論是資金上，還是時間，以及課程的培訓上，都要花費力量，讓人才擁有更全面的理論知識以及扎實實踐操作能力，從而讓中職學校師資力量得到一個前面的提升。

3.5 改善教學過程中所需要的教材教具，增加相應的先進教材，引進先進的課堂教學模式，讓學生可以先進的設備以及教具的幫助之下，獲得更多的知識。

3.6 提高素質教育的培養，不僅關注學生的理論知識，以及實際操作能力，同時也要關注思想品德的教育，讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，這樣才能更好的為將來打下良好的基礎。

總之，中職學校只有不斷的改進原有的教學模式，創造出具有特色的新式教學模式，需要解決大量問題，才能真正的改變中職學校的教學現狀，才能與企業走出共同發展的道路。

4 結束語

校企共同合作建設綜合性實訓平臺精益化課程研究，需要企業和學校兩者之間在相互合作的同時，不斷地進行內部專業化人才的培養。企業提供服務進行人才的綜合性培養，將人才不斷地前移到各所學校中去，全面促進校企高度融合、共同發展，有效地推進教學流程的改革與創新。企業在發展過程中主要關注的是內部要素的綜合性管理，中職學校教育教學的主要目的是進行單項專業知識技能或多種專業知識技能之間的非相關性培訓，最終導致了學生綜合性素養與對中專業技能融合缺乏專業性的培訓。因此，進行校企合作共同發展，全面解決綜合實訓項目精益化課程建設對于學校企業的發展與學生的成長具有一定的促進作用。

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