我國城市校園足球聯賽開展現狀及對策研究

梅海龍

（吉林體育學院，吉林 長春130022）

城市校園足球是我國足球活動中非常重要的一部分，并且可以通過聯賽來對我國的城市校園足球聯賽的開展現狀做出較為準確的判斷，方便研究目前我國城市校園足球聯賽中存在的問題，然后指定相應的解決方法來進行處理，便于我國城市校園足球得到更加持久穩定的發展。我國在足球運動方面存在著較大的缺陷，這主要是與我國的足球運動氣氛有關，如果沒有較好的氣氛那么足球運動將無法得到較好的發展。城市校園足球相對于其他的業余足球俱樂部而言開展的情況較好，因為在校園中足球的愛好者較多，但是校園足球中的足球愛好者并沒有較好的足球技術，在進行足球聯賽的過程中并不能達到互相進步的目的。本文將詳述目前我國城市校園足球聯賽開展的現狀以及其相應的解決對策。

1 城市校園足球聯賽開展過程中的現狀

目前我國城市校園足球聯賽的開展情況并不樂觀，在其開展過程中存在著較多的問題，這些問題嚴重的制約了足球運動的發展，而且還不利于城市校園足球聯賽的進一步提高，下面將詳述目前我國城市足球聯賽開展過程中的現狀。

1.1 主客場制不現實

在城市校園足球聯賽的開展過程中比賽的場地會依據主客場進行調換，那么這樣不僅造成路程較遠，而且所需要消耗的時間更長，各個代表隊的時間都消耗在了路途中，這樣就會造成費時費錢的情況，對于一些學校而言就會存在著較大的經費開支，不少學校并沒有給足球聯賽劃撥較多的資金，另外所耽擱的時間較長，本來學生因為足球訓練就浪費了較多的學習時間，而在城市校園足球聯賽中所浪費的時間更多，所以主客場制在很大程度上影響了我國城市校園足球聯賽的開展。另外城市校園足球聯賽多涉及的學校較多，這樣就會形成跨省的比賽。這對于一些小學校而言實在是無法負擔相應的支出[1]。最后采取主客場制在一定程度上抑制了學校參與的積極性，因為這樣就顯得太過于專業化，而并不是為了普及足球運動而進行的。

1.2 學校之間的足球水平差異性較大

不同的城市不同的學校學生的足球水平有一定的差異性，在發達城市學校的學生足球水平較高，因為在發達城市其基礎建設較好，學生在較小的時候就開始踢足球，而且不少家長讓學生參與了足球俱樂部，并且有專業的足球教練進行輔導。自然其水平更高一些[2]。學校的教師也是富有經驗的教師，所以發達城市學校的學生足球水平顯得更為專業，這樣對于其他城市學校的學生而言是不公平的，發達城市學校在進行足球聯賽中還有足夠的替補來進行比賽，而不少城市學校在進行足球聯賽過程中甚至沒有足夠的隊員來參賽。所以這樣的比賽就沒有任何懸念，不利于足球運動的推廣。

1.3 沒有準確的確定試點學校

不少城市在確定試點學校的過程中并沒有認真的落實，只是機械的完成任務，而且不少試點學校并不是由學校自行申報的，而是由各城市的體育管理局確定的，而體育管理局對于各個學校的足球開展情況并不是非常了解，所以在確定試點學校的過程中存在著較大的問題，而體育局又使得足球運動開展較差的學校作為試點學校，而足球運動開展較好的學校沒有作為試點學校。但是學校又不得不參與足球聯賽中，這樣所導致的情況就是在中途退出比賽，這對于足球聯賽的開展而言是非常失敗的，使得城市校園足球聯賽無法得到較好的開展，學生對于足球的熱情也無法較好的提高。

1.4 城市教育部門配合力度不夠

在城市校園足球聯賽布局過程中需要教育部門和體育局聯合合作，但是在實際的過程中教育部門并沒有加大配合力度，只是象征性的讓學校積極配合，實際上還是讓學校加強學生的文化教育，學校由于沒有教育部門的支持所以在開展校園足球聯賽過程中也沒有全力開展，使得城市校園足球聯賽得不到較好的開展。

2 有效開展城市校園足球聯賽的對策

基于我國城市足球的開展現狀，其并沒能夠有效調動學生對于足球的熱愛，相反使得部分學校費時費力，所以針對這種情況要采取相應的對策，下面將進行詳述。

2.1 取消主客場制度

在城市校園足球聯賽的開展過程中由于采取主客場制度致使部分學校無法參加比賽，而且還在很大程度上消耗了學校的經費，針對這種情況就要取消主客場制度，降低足球聯賽的門檻，讓更多的學校參與到足球運動中。

2.2 進行賽事分級

由于各個學校的學生足球水平參差不齊，所以在進行足球聯賽的過程中難免會有一些學校水平較低，這樣會打消其積極性，所以要記性分級，即將足球運動水平較高的學校分為一個級別，將足球運動水平較低的學校分為一個級別，這樣才使得雙反的水平趨于一致。足球聯賽的開展也更有意義[3]。

2.3 確立準確的試點學校

試點學校的確定是非常重要的，體育局應該讓學校自主申報，這樣才能夠使得試點學校得到較好的確定，使得足球聯賽更好的進行，不至于出現中途退賽的情況。另外學校自主申報的話可以體現出這個學校的足球運動開展的較好，在開展聯賽的時候也更加順暢。

2.4 加大城市教育部門的配合力度

由于缺乏城市教育部門的配合力度，不少學校也不愿意參與到城市校園足球聯賽中，因為參與足球聯賽會耽擱較多的課時。不利于學校的發展[4]。但是進行校園足球聯賽是提高學生綜合素質的有效方法，那么教育部門應該加大配合力度，使得學生的綜合素質得到更大的提高。

城市校園足球聯賽的開展需要多方面的協調合作，而且普及足球運動是一項長期的任務，所以要不斷的改進方法，積極的采取對策。

［1］胡劍.太原市小學校園足球聯賽發展現狀及對策研究[D].太原理工大學,2013.

［2］李興山.山東省校園足球布局城市開展現狀及發展對策研究[D].山東師范大學,2014.

［3］張輝.我國布局城市校園足球聯賽開展現狀及對策研究[J].遼寧體育科技,2012,03：81-83+86.

［4］張輝,張廷安.我國布局城市校園足球競賽體系的研究[J].北京體育大學學報,2012,10：134-139.