主持人如何提高即興口語表達能力的探析

王 原

哈爾濱石油學(xué)院傳媒系，黑龍江哈爾濱 150001

1 主持人的即興口語表達的體現(xiàn)特點

主持人的即興口語表達與書面表達有所不同，即興口語表達更具有現(xiàn)場靈活性，要求貼合現(xiàn)場的主題，在可控范圍內(nèi)進行口語的即興表達、語言的領(lǐng)域豐富而靈活、語腔和語調(diào)的表達與姿態(tài)相協(xié)調(diào)等[1]。

1.1 主持人的即興口語表達在語言領(lǐng)域的特點體現(xiàn)

主持人的即興口語表達在語言領(lǐng)域中大多數(shù)由短語、短句的陳述性語素來表達，語法構(gòu)成也相對較簡化，結(jié)構(gòu)也比較松散。同時，語言的運用上應(yīng)該更加貼近生活、語言提煉更加精致生輝，給人在聽覺上以舒適易懂的感受。

1.2 主持人的即興口語表達在語腔、語調(diào)上的特點體現(xiàn)

語腔、語調(diào)除與語感和肢體相協(xié)調(diào)外，在語氣及語速表達上更能體現(xiàn)出一個主持人的主持風(fēng)格及個人特點。也就是說，通過即興口語表達的語言魅力，更能折射出一個優(yōu)秀主持人的主持內(nèi)涵及主持修養(yǎng)。這主要表現(xiàn)在：語腔、語調(diào)上應(yīng)平和自然，無做作感；語氣的帶入感，通過主持人口語語氣的感染，會使人有現(xiàn)場最真實的帶入感受。

2 主持人的即興口語表達實際中存在的問題

主持人的即興口語表達能力往往是一個主持人綜合能力的全方位體現(xiàn)，無論從主持人的基本專業(yè)基礎(chǔ)能力、主持現(xiàn)場情感的抒發(fā)與帶動，還是到主持人的內(nèi)涵積累和體現(xiàn)、高尚情操與主持人呈現(xiàn)的人格魅力，都折射出一個主持人在現(xiàn)場短暫的即興主持時間中，在其舞臺背后所付出的努力和積淀。然而，在主持人即興口語表達的現(xiàn)實中，卻呈現(xiàn)出參差不齊的主持效果，現(xiàn)場即興主持問題頻出，這主要表現(xiàn)為如下幾個方面。

2.1 重“量化”輕“質(zhì)化”

一些主持人在現(xiàn)場即興口語表達時，往往以“侃聊”為主要表達形式。主持話術(shù)空乏、無內(nèi)涵，并以“不間斷的話語表達能力”視為自己優(yōu)秀的主持能力。然而，主持人的現(xiàn)場即興口語表達能力不能僅僅從一個話語量來衡量高低，更重要的是即興表達的內(nèi)容是否恰當(dāng)，是否切合現(xiàn)場的主題及當(dāng)下表達的深義。

2.2 過度依靠“稿件”

主持人的即興口語表達能力往往體現(xiàn)于現(xiàn)場的“即興、即時”特點，而不是照本宣科，忽略了推動當(dāng)下的現(xiàn)場發(fā)展進程所需要的主持靈活性、節(jié)奏性；主持現(xiàn)場呆板無味，情感及表達語言節(jié)奏都無法植入其中，讓整場主持風(fēng)格與現(xiàn)場發(fā)展不在同一頻率上，缺乏主持所應(yīng)有的風(fēng)采及魅力。

2.3 缺乏“中心主題”

主持人在現(xiàn)場即興主持過程中，有時因為注意力不夠集中、思維節(jié)奏混亂或是現(xiàn)場即興主持能力欠缺等諸多原因，致使其在現(xiàn)場即興口語表達的時候，不是天馬行空就是不知所云，要不就是語頓、語拙，使一場主題鮮明的主持節(jié)目變得中心主題淡化，甚至讓人不知所語。

3 主持人提高即興口語表達能力的技巧分析

主持人即興口語表達能力并非普遍意義上的語言能力，而是一門比較嚴謹?shù)恼Z言科學(xué)及語言藝術(shù)，這不僅要從語言表達的科學(xué)層面進行分析理解，還要從主持人藝術(shù)專業(yè)性角度去學(xué)習(xí)，更要從主持人不斷的自我語言修養(yǎng)及實踐中獲得。

3.1 主持人提高即興口語表達能力技巧的科學(xué)化分析

語言是特定的組織編碼、解碼、編排輸送的過程[2]。這實際上就是從語言的精煉形開始的編碼到把語言連接成語言線的輸送解碼的形成過程，而連接語言線的就是我們的大腦思維意識、思維過程的應(yīng)用。而編排輸送則是把上述的語言線傳輸出去的過程。每個語言的組織表達的科學(xué)性，應(yīng)該以階段性訓(xùn)練元素予以呈現(xiàn)，并多加感受及自我訓(xùn)練、實踐。

3.2 主持人即興口語表達能力技巧的藝術(shù)專業(yè)性分析

即興口語表達能力的藝術(shù)體現(xiàn)已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)進行研究學(xué)習(xí)，早在上世紀初就有相關(guān)的記載。主持人即興口語表達能力的藝術(shù)性與其所從事的主持專業(yè)領(lǐng)域息息相關(guān)，要對自己所從事的主持領(lǐng)域的專業(yè)知識及藝術(shù)表現(xiàn)進行學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)出身的主持人還是后期涉足領(lǐng)域的主持人，都要在自行的崗位上進行不斷的學(xué)習(xí)。相關(guān)書籍、專業(yè)培訓(xùn)課程、前輩的藝術(shù)影音資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等都是很好的學(xué)習(xí)渠道。學(xué)習(xí)過程應(yīng)先從“模式”范圍開始，然后通過不斷的自我提高與摸索，逐漸形成自有的風(fēng)格特點的藝術(shù)。所謂的“模式化”范圍，是以精良的藝術(shù)提煉標準為自身遵循的學(xué)習(xí)啟程[3]，也是培養(yǎng)自我藝術(shù)意識及藝術(shù)表現(xiàn)特質(zhì)最重要的開始。語言的藝術(shù)魅力是一個綜合實現(xiàn)的過程，它是從開始的“模仿”認識階段，到自我提升的意識階段的不同時段所經(jīng)歷的里程。

3.3 主持人即興口語表達能力技巧的自我能力的專業(yè)性分析

主持人的即興口語表達能力并非朝夕間獲得，大量的知識儲備是重要的基準，而且自身的人格塑造也會通過語言展現(xiàn)出來，“誠心與善感始于心，心念言所悟”，才會讓人體會到真情實感的語言魅力。同時，語言的表達訓(xùn)練也至關(guān)重要，從說到聽、從聽到說，通過自己的不斷演練，對自己的即興口語表達從不同審視角度去反復(fù)琢磨，找出差距和不足。可以參考如下提點：

3.3.1 主題演練

在演練的過程中，應(yīng)多選擇不同主題進行自我訓(xùn)練，以提高自已的即興語言表達力，在現(xiàn)場主題范圍內(nèi)來把控現(xiàn)場的組織流程和節(jié)奏。

3.3.2 語言配合演練

主持人的現(xiàn)場主持往往以不同的形式呈現(xiàn)，包括一人或者多人，這就需要主持人的即興口語表達存在著配合過程。如果是多人主持，如何使自己的語言帶入到別人的語境中，又能體現(xiàn)出自身的語言即興特點，這是需要在演練中不斷進行揣摩的過程。

3.3.3 提煉準備演練

大多時候，一項現(xiàn)場的主持工作都是需要進行事先的準備工作，針對主方面的內(nèi)容進行必要的演練。一方面，主持人需要在事前針對當(dāng)天主持的現(xiàn)場主題要求，在大量的主題思想中提煉出精煉的內(nèi)容；另一方面，主持人需要把腦海里準備的內(nèi)容如何提煉到自己的語言表達中。主持人的即興口語表達能力，需要通過大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗中去吸取能量，通過每次的舞臺實踐中總結(jié)出自身的差距及促使自己提升的動力源泉。

4 結(jié)論

主持人的即興口語表達能力是其主持生涯中必不或缺的重要組成部分，而只有扎根于基礎(chǔ)能力的學(xué)習(xí)，認清自己前行的方向及坦蕩的平易胸懷才能不斷地塑造自己的語言口語表達的藝術(shù)根基。同時，尊重所從事的藝術(shù)舞臺，緊靠時代脈搏，以“通俗而不是低俗，高雅而不是寡眾”的基準即興語言風(fēng)格來完善自己。相信，每名從事主持人行業(yè)的工作者，都需要在實踐中不斷地磨煉自已以提高自己的口語即興表達能力。

[1]付程.播音主持教學(xué)法十二講[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2005.

[2]應(yīng)天常，王婷.主持人即興口語訓(xùn)練[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009.

[3]魯景超.廣播電視即興口語表達[M].北京中國傳媒大學(xué)出版社，2000.