全方位建設 打造精品校園文化

□ 何曙光 張小靜

校園文化蘊含著較深層的價值體系，這一體系是在長期的教學、科研與管理實踐中凝結而成的。它是學校教育的重要組成部分，是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，它為學生提供了行為的參照系，潛移默化地指導其正確認識和處理個人與集體的關系，把個人行為引導到集體目標上來，因而深刻地影響著學生的思想品德、行為規范和生活方式，具有水滴石穿的力量。它是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步優化育人環境，切實增強學校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，努力構建具有特色的校園文化體系，浠水縣洗馬高中借助市級示范高中復評的東風，全力打造特色校園文化。

一、堅守校園文化建設原則

1.地域和諧原則

校園文化規劃設計要與學校周邊的社會和自然環境統一和諧，要結合學校所處的地理位置、當地地域特點和學校的實際情況，學校成為當地公共設施建設的亮麗景觀，精神文明建設的重要陣地。洗馬高中地處大別山南麓的三角山下，依山傍水。在校園文化建設的整體設計思路上，學?；么笊降某练€和溪水的靈動融入校園文化，結合了校園周邊的地域特色，在校內制造山水的模型，借助模型宣傳校園文化，讓全體師生在感受校園文化氛圍的過程中有一種融入大自然的享受。

2.以人為本原則

學校校園文化建設要始終關注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界。堅持從細節出發，體現對使用者無微不至的關懷，充分考慮到人的活動需求，創造人性化的、豐富生動的、舒適宜人的交往空間，讓師生在校園生活中感受到人文的魅力。如注重學生的思想教育，尤其是育人文化的布置，讓學生在課外能隨時看到成人的文化宣傳，讓學生在校園生活中學會成人，讓先進的育人理念對學生起到潛移默化的作用。再如注重教職工的思想教育，在主體教學樓的正面墻體寫上社會主義核心價值觀主題內容等，讓全體教職工在工作的過程中能凈化思想，發揚愛崗敬業等精神，弘揚正能量?！耙匀藶楸尽边€體現在重視校園師生人身安全和財產安全方面。安全無小事，責任大于天，學校把保障校園安全作為一項重要工作常抓不懈。安全保衛工作抓得緊、抓得實。近年來，沒有發生大的不安全事故，師生人心穩定，社會滿意。

3.厲行節約原則

學校要因地制宜，充分利用學校原有資源，進行創新和改造。要挖掘社會和自然資源，組織師生自己動手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節約教育經費，又能使師生在建設校園的過程中，得到鍛煉，受到教育，培養師生建設美好環境、創造美好生活的能力。

二、形成特色精品宣傳

為弘揚學校傳承文化，學校在校園各處將樹立文化宣傳牌，并將校園文化分片區集中營造校園文化氛圍，如：校園主干道的“輝煌校史”篇、“黨風廉政”篇、“師德師風”篇；教學樓區的“勤奮好學”篇、“勵志感恩”篇；宿舍區的“生活習慣”篇、“文明行為”篇、“安全教育”篇；食堂的“養成教育”篇、“優良傳統”篇等多陣地，全覆蓋進行校園文化宣傳，讓學校的每一面墻“說話”，讓學校的每個角落“說話”，讓學生在濃郁的校園文化氛圍中生活、成長、學習。

1.強化室內文化建設

室內文化主要是教室文化、寢室文化。在學生主要學習和生活的地方，明確奮斗目標，鼓舞學生斗志，秀出班級個性，彰顯班級特色，弘揚傳統精神，最大化地發揮同學們的想象力和創造力，引導學生立大志、愛集體、守規則、惜時間、會生活，讓學生在濃郁的文化氛圍中生活。

教室文化是我校一大亮點。班級整體規劃，體現班級團體理念，彰顯班級個性。讓勵志名言，在潛移默化中激勵莘莘學子不懈奮斗；讓構思巧妙、內容新穎的黑板報體現鮮明的時代特色。每期板報由團委擬定一個主題，各班學生承辦，學生會集中檢查考核評比，成為了對學生進行理想教育、愛國主義、集體主義、心理健康、傳統美德教育的重要陣地之一。

按照“家”的理念，不斷加強宿舍環境和文化建設。學生宿舍樓道、墻壁均以畫面裝飾，宿舍門口有寢室名，還有學生自己寫的格言警句，畫的各種圖案，有些學生還在床邊墻壁上開辟了學習園地，貼上當日要記誦的知識要點，及時鞏固所學知識。宿舍文化建設使宿舍環境優雅清新，學生儀表端莊大方，情趣健康向上，生活豐富多彩，展現了洗馬高中學子團結友愛、志趣高雅、求知探索、拼博進取的精神風貌。教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”

2.凝聚師生力量，踐行文化建設

校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉。校園文化活動不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力，使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

廣泛開展德育活動，促進了良好學風的形成。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、理想教育活動，抓好學生的思想道德建設。如周一升旗儀式，每周主題班會活動，學校部門櫥窗及班級黑板報月查，“文明寢室”、“優秀班集體”、“文明宿舍”、三好學生、優秀學生干部評選等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

加強養成教育，學校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣。同時，通過標語暗示倡導文明健康的生活方式，如餐廳里有“一粥一飯當思來之不易”的溫馨提示，放假前對回家的同學有“注意乘車安全、妥善保管物品”的關心提示，讓師生的文明言行成為了校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。

3.開展豐富多彩的文化活動

學校每學期由政教處牽頭，語文組定期組織學生開展文化知識競賽、文學創作競賽、詩歌朗誦比賽等活動，參加全國、省市、全縣文學稿征集競賽以及各級各類的朗誦比賽，并多次獲得優異成績；師生文學作品多次見于各級報刊雜志，近四年，學校先后近百余篇作品在《黃岡日報》、《鄂東晚報》、《赤壁雜志》等多家刊物上發表?！坝奶m文學社”收集師生文學作品百余篇，學校的文學創作源遠流長，生生不息。全校師生凝心聚力用實踐參與校園文化建設，形成了學校的校園文化特色。

4.規范具體制度文化

制度文化是全體師生共同的行為準則。學校修訂完善了《洗馬高中教職工管理制度匯編》，涉及學校各處室，涵蓋學校工作方方面面。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長學校、雙擁創建等方面的制度，既有約束性制度，又有引導、激勵性辦法，使工作人員有章可循，人事考核有理有據。內容具體明確，操作性強。黨總支、工會、校辦、教務、教研、政教、團委、安保、總務后勤、勤辦各部門制定的工作制度、條例周密詳細。教學評價制度采取成績考評、學生測評、家長參評的辦法，逐步建立起發展性教師評價制度，讓教師的工作得到科學評價。所有制度一律在校園宣傳櫥窗公示。

加強校園文化建設，締造人文精神，不啻是一個明智的抉擇。在教育改革和發展大潮中，學校強化校園文化建設，發揮校園文化的凝聚功能、激勵功能，對于弘揚正氣、優化校風、培養校園精神、建設校園文化具有現實而深遠的共生效應和魅力效應。