淺析軍訓(xùn)教學(xué)對大學(xué)生國防意識的影響

文/何建波

引言

在現(xiàn)代社會中，國防安全已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭，更多的是向非傳統(tǒng)影響安全因素的方向轉(zhuǎn)變。尤其對于正在崛起的中國，島嶼威脅、地緣政治、大國遏制、恐怖主義等等，都嚴(yán)重威脅了我國的國防安全，而作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為社會的中堅力量群體，只有具備強烈的國防安全意識，那么我國的改革開放進程才能夠跨越一切的艱難，維護我國的獨立與安全，保障全國人民的安居樂業(yè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生國防意識現(xiàn)狀分析

通過相關(guān)的文獻研究和有針對性的對大學(xué)生國防意識的調(diào)查采訪，從中發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生國防意識的情況并不是很理想。在大學(xué)生國防意識的教育中，通過軍訓(xùn)教學(xué)手段進行教育占到比例的70%，其他的對大學(xué)生進行國防意識的途徑雖然很多，但都不是很明顯。而且，很大一部分大學(xué)生接受國防意識的教育都處于一種被動的狀態(tài)。學(xué)生普遍對“我為什么接受國防意識?”和“接受國防意識教育對我到底有什么意義?”普遍存在認知上的問題。所以導(dǎo)致的直接后果就是大學(xué)生接受的國防意識教育差強人意，與國外大學(xué)生的國防意識觀有很大的差距，不足以滿足我泱泱大國對于大學(xué)生國防意識的要求。

二、大學(xué)生國防意識教育的途徑分析

對大學(xué)生進行國防意識教育的途徑是多種多樣的，大學(xué)生思想活躍，對新鮮事物的接受能力強，同時容易逆反，在接受層面上來講，易根據(jù)自己的喜好而決定是否接受。目前，高校對大學(xué)生進行國防意識教育主要有以下幾種途徑:

(一)新生入學(xué)軍訓(xùn)教育

新生入學(xué)軍訓(xùn)教育從1985年實行以來，取得了較為顯著的成績與效果。通過集中在一段時間的軍訓(xùn)生活，使大學(xué)生切實的感受到軍人的生活體驗，從身體上和心理上都經(jīng)受住一次考驗。通過軍訓(xùn)，使學(xué)生對對國防知識有所了解，對國防意識的重要性提高認識。

(二)每學(xué)期的課堂教育

這是作為學(xué)生日常在校生活的重要組成。通過每學(xué)期的課堂教育，使學(xué)生能夠隨著時代的發(fā)展了解我國國防新形勢和國防新理念，與時俱進的關(guān)注國防安全和國家的發(fā)展。

(三)輔助教育

輔助教育手段多種多樣。這是根據(jù)不同高校的具體情況，又分為不同的類型。針對不同的學(xué)校情況，不同的學(xué)校特色，提出不同的教育方案。

三、軍訓(xùn)教學(xué)對大學(xué)生國防意識的影響分析

(一)增強學(xué)生個人的發(fā)展?jié)摿?/h3>

大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿κ遣豢晒懒康模瑢ξ覈磥淼陌l(fā)展是起到關(guān)鍵性的作用的。現(xiàn)在國家所提倡復(fù)合型人才的發(fā)展，但要真正培養(yǎng)一個合格的復(fù)合型人才，軍訓(xùn)教育對大學(xué)生是極為有利的。首先是增強大學(xué)生的身體素質(zhì)，改變大學(xué)生不好的生活習(xí)慣，提高當(dāng)代大學(xué)生的身體健康水平。除此之外，通過軍訓(xùn)教育，還可以大大提高大學(xué)生的意志力。通過軍訓(xùn)教育，對于大學(xué)生的團隊協(xié)作能力和奉獻精神的培養(yǎng)都是大為有益的。

(二)提升高校人才培養(yǎng)的效能

大學(xué)生個人發(fā)展的潛力提升啦，對于高校來講，意味著高校培養(yǎng)人才的效能就提高啦。在大學(xué)生人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，進行軍訓(xùn)國防教育，可以使學(xué)生自覺的養(yǎng)成維護國家安全的國防意識。

(三)為我國軍隊建設(shè)存貯大量人才資源

現(xiàn)代戰(zhàn)爭已經(jīng)步入了信息化、數(shù)字化的時代。大學(xué)生群體是一群接受著良好的教育，有著高素質(zhì)的群體。未來戰(zhàn)爭的勝利，維護國防安全的重擔(dān)就是靠軍人的素質(zhì)取勝的。通過軍訓(xùn)教育，使大學(xué)生養(yǎng)成強烈的國防意識和國家主權(quán)不容侵犯的觀念，可以在最大程度上保證我國軍隊建設(shè)的發(fā)展，為軍隊建設(shè)存貯大量的人才資源，而大學(xué)生，就是不二人選。

(四)為高校征兵動員工作打下良好基礎(chǔ)

征兵動員的好壞在很大程度上決定著國家在緊急關(guān)頭能否集中人力對國防安全進行有效的保護，在一定程度上來講，這就決定著戰(zhàn)爭的勝利或者是失敗。通過軍訓(xùn)教育，使大學(xué)生常懷憂國之心，可以在國家緊急時刻，保證大學(xué)生能夠像革命義士一樣，勇敢的承擔(dān)起自己作為中國人的一份責(zé)任，挺身而出，保衛(wèi)國家和人民財產(chǎn)的安全。

(五)推動大學(xué)生對國防安全問題的關(guān)注

意識引導(dǎo)著行動，這是人們行動的基本來源。我國正處于改革開放的關(guān)鍵時刻，雖處和平年代，但是面臨的威脅暗流涌動。國家形式的復(fù)雜，反對勢力的猖獗，都是我們不能放松警惕。通過軍訓(xùn)教育切實的提高大學(xué)生的國防安全意識，使大學(xué)生對國防安全問題自覺的進行關(guān)注，這樣就可以在潛移默化當(dāng)中加深大學(xué)生對國防安全的關(guān)注，使大學(xué)生切實的把意識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱缬鰬?zhàn)事，一觸即發(fā)，捍衛(wèi)我國的國防安全。

結(jié)語:綜觀大學(xué)生國防意識教育的培養(yǎng)方式，軍訓(xùn)教育無疑是最為有效的。但是目前存在的問題是，我國軍訓(xùn)教育的力度還有所欠缺，在實際當(dāng)中還存在著不足。所以，要把學(xué)校軍訓(xùn)教育對于大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)的重要性提升到一定的高度，引起有關(guān)方面的重視。未雨綢繆，為我國的國防安全提前種下一顆種子。

［1］安春海.淺談高校國防教育中軍訓(xùn)的意義和對軍訓(xùn)精神的培養(yǎng) ［J］.國防教育研究，2008，(3)，15.

［2］陳仕格.淺談高校中如何開展國防教育 ［J］.廣西大學(xué)學(xué)報，2000，(6)，50.

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