普通高校舞蹈教學初探

文/余璐

學生進入大學后會發(fā)現(xiàn)不再像高中一樣只是一個學習的地方，這里不止有學習還有生活，豐富的校園生活理應充滿多彩的文化和藝術(shù)氣息。舞蹈作為一項不需要用語言溝通的重要的身體活動，不止可以提高大學生的藝術(shù)素養(yǎng)并且強身健體，又可以發(fā)展學生間的合作精神，它有著多種價值。

一、目前我國普通高校舞蹈教學開展現(xiàn)狀

長期以來人們一直低估了舞蹈教育的價值，忽略舞蹈對自身素質(zhì)的培養(yǎng)作用。自古以來我國的舞蹈教育制度屬于早期教育與專業(yè)型教育相結(jié)合的，舞蹈技術(shù)培養(yǎng)只針對少數(shù)將來要專門從事舞蹈工作的人群，我國舞蹈教育制度的目標不是普及。學校從招生開始，就對孩子的身材比例、身體素質(zhì)都有著非常嚴格的要求。而舞蹈對與一般的學生來說只是學習的點綴。中國的小學教育一直到大學教育從來沒有把舞蹈課列人必學課程之中。我們一直認為舞蹈只是一種培養(yǎng)身體線條的方式，其實不然，舞蹈活動對與人的許多方面都是有著積極地貢獻。

隨著社會的發(fā)展進步，用人單位逐漸意識到畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要性。即便是普通高校，通常也會把舞蹈教學看作促進精神文明建設、增強學生綜合素質(zhì)的必經(jīng)之路。據(jù)了解我國許多院校都不同程度的開設了舞蹈課，并逐步加大了舞蹈課程開設的比重。但從目前各高校的舞蹈課程開設狀況來看，各高校舞蹈的發(fā)展水平參差不齊，主要分為有藝術(shù)舞蹈類專業(yè)的綜合院校，以及沒有藝術(shù)類專業(yè)的普通院校。前者因為有藝術(shù)專業(yè)學生和專業(yè)教師，學校舞蹈水平較高，舞蹈課程開設豐富，學生有很大的選擇空間。另一種一般為工科院校，或是有專業(yè)名稱的院校，這類院校舞蹈課程歸為公共藝術(shù)課程，多數(shù)沒有專業(yè)舞蹈老師，而是由音樂教師擔任舞蹈教師教學。課程分為藝術(shù)欣賞類，在教室欣賞學習的必修課，以及針對全校學生，或藝術(shù)團學生的公共選修課中開設舞蹈課。

二、普通高校舞蹈教學的授課方式

1.藝術(shù)鑒賞類必修課程的開設

隨著教育部13號令發(fā)布以來，要求高校高度重視公共藝術(shù)，將公共藝術(shù)提升至于公共體育課相同地位，成為學校必修公共課程。舞蹈作為公共藝術(shù)課程的一部分也從選修或限選課成為必修課。在舞蹈鑒賞必修課程的開設中仍然會存在一些難題，如何解決這些問題并攻克這個難關(guān)是老師必須面對的問題。

當前針對非專業(yè)院校，絕大部分學生在大學之前是從未接觸過任何形式的舞蹈學習，并且對與舞蹈的認識幾近空白，只有極少一部分學生接觸過的舞蹈也僅僅是體育課或是音樂課上老師簡短的介紹，或者課外文娛活動的舞蹈表演，在沒有老師的教導下自行學習的舞蹈作品。這使得步人高等院校的學生們在接受舞蹈教育方面存在著很大的缺陷，也給老師的施教帶來了較大的難度。在開設舞蹈鑒賞課程時，必須針對學生狀況設計課程內(nèi)容與授課方式，過深的知識點學生聽不懂并覺得無趣，過淺的講述也會使舞蹈鑒賞課程成為一門“看電影”一樣的課程，達不到課程設置的要求。因此如何掌握深淺度是非常重要的，更重要的是如何將概念轉(zhuǎn)化為能夠讓學生記住的知識點。例如在講解舞蹈的概念時說到舞蹈是一種綜合性藝術(shù)，必須與服裝，舞美，燈光，布景等等綜合起來看。但對于學生來說從理論上完全不理解，他們認為舞蹈就是跳好就行了。針對這個知識點我們可以將北京舞蹈學院早期的霓裳羽衣舞和90年代初期張潔版電視劇《楊貴妃》中的霓裳羽衣舞片段進行對比，從技術(shù)角度分析北京舞蹈學院的霓裳羽衣舞技術(shù)含量非常高，但是從視覺角度來看，多數(shù)人會認為華麗的真實場景與服裝舞美的結(jié)合使技術(shù)含量并不高的電視劇中霓裳羽衣舞的片段更加精彩。這就能使學生迅速了解這個知識點的內(nèi)涵。

針對學生的愛好，制定教學計劃也是非常必要的，舞蹈是一個非常龐大的體系，如果在有限的18課時內(nèi)想全部涉及到是非常困難的，只能起到蜻蜓點水的作用。鑒賞課欣賞是一個重要的部分，只講不看對于舞蹈來說，是完全起不到任何作用的，因此課程中講與看的比例必須分配均勻，針對學生的愛好可以節(jié)選出一些有意思的章節(jié)著重講解例如:中國古典舞，體育舞蹈，民間舞等等。

就舞蹈鑒賞教材而言，現(xiàn)今藝術(shù)鑒賞類教材中舞蹈篇章非?；\統(tǒng)，多為羅列式內(nèi)容，而藝術(shù)鑒賞大課程中又無法為舞蹈鑒賞單獨列出一本教材，因此教師多采用將擴充的知識點放入平常教學的ppt中彌補教材內(nèi)容的缺失。

2.舞蹈實訓類選修課程的開設

在普通高校中舞蹈實訓課有很多名稱，例如:舞蹈技術(shù)技巧，大眾健身舞蹈等等。這類舞蹈課程分為兩類，第一類是針對全校的公共選修課。第二類是針對藝術(shù)團的技術(shù)課。這類實訓課在普通高校中非常熱門，許多選修課程開課即報滿，從學生的需求上看，還是有很多學生希望學習舞蹈，并且希望通過學習舞蹈改善自身身體形態(tài)。但在選修課程的開設中還是存在很多的問題。

首先是場地，對于選修課人數(shù)少則三四十多則上百，學校一般很少有場地，因此多數(shù)學校的這類課程都是在走廊，或是一些空地進行。從教學形態(tài)上看不夠正規(guī)。

第二是男女比例，舞蹈在多數(shù)人的印象中都是女孩子的活動。男孩子偏愛街舞，在選修課中女子比例非常高，在課程教授中也會出現(xiàn)一些問題，男生不愛學民族舞，而男生喜歡的街舞形式也是女生完成不了的，因此在選修課程中交誼舞成為學校舞蹈實訓課唯一的選擇。這也是為何交誼舞在現(xiàn)在高校中發(fā)展迅速的原因。

舞蹈教育可以發(fā)展學生的自我同一性和自尊心，擴展人們的表達力和影響力。大學生們通過學習創(chuàng)作和排練自己喜愛的舞蹈，感情得到了張揚和滿足，同時也得到了社會的普遍認同。將舞蹈普及成為大學的公共必修課程，不止可以提高學生的舞蹈技藝，增強學生的集體榮譽感和團體協(xié)作的精神，同時也可以使學生提高自身綜合素質(zhì)，為步入社會打下良好的基礎。