如何實(shí)現(xiàn)歷史教材中圖片資源的有效利用

文/高曉娟

前言

在我國現(xiàn)行的各個(gè)版本的歷史教材中都有許多的圖片資源，這對有效的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)是十分重要的。教師在歷史課程教學(xué)過程中，為學(xué)生講解圖片資料，使學(xué)生更加的了解到了那時(shí)的歷史信息，增強(qiáng)歷史課堂的趣味性，滿足學(xué)生對歷史的好奇心，以此幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。但是，面對我國當(dāng)前歷史教材中對圖片資源的利用的現(xiàn)狀以及仍然存在的不足之處，必須要制定出合理的措施以此實(shí)現(xiàn)歷史教材中圖片資源的有效利用。

一、認(rèn)識(shí)歷史材料中圖片資源的作用

1．圖片資源可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)歷史的積極性。要想提高中學(xué)生的歷史成績，首先是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在老師講解在歷史教材中，會(huì)有許多的有趣的真實(shí)的圖片資源，這對學(xué)生提高學(xué)習(xí)歷史的積極性具有促進(jìn)作用，不僅能夠滿足他們對學(xué)習(xí)的歷史時(shí)期的好奇心，解答出心里對用文字所描述出來的物體的疑惑，也能更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以使學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，提高歷史成績。

2．圖片資源可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的歷史隱性知識(shí)。學(xué)生可以在歷史教材的圖片資源上學(xué)習(xí)到更多的隱性知識(shí)。圖片資源可以帶領(lǐng)學(xué)生更加全面而且生動(dòng)的了解到歷史發(fā)展的情境，將教材上并不明顯的知識(shí)通過圖片表現(xiàn)出來，比如一些地圖路線的圖片，學(xué)生可以通過這些圖片學(xué)習(xí)到我國歷史時(shí)期中的領(lǐng)土，河流走向等等內(nèi)容。

3．圖片資源還可以使學(xué)生的各種思維能力得到提高。歷史教材中的圖片資源可以鍛煉學(xué)生的記憶能力，思考能力等等思維能力，圖片資源可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史不再變得枯燥，單一，比如，一些當(dāng)時(shí)的建筑物圖片等等，令學(xué)生可以更加直觀的深入的了解歷史，從而提高對歷史知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的思維能力。

二、在歷史教材中對圖片資源利用的現(xiàn)狀以及存在的問題

(一)在歷史教材中對圖片資源利用的現(xiàn)狀

在我國實(shí)行新課程改革過程中，對歷史課程教育的改革十分突出。我國的歷史教材主要分為人教版、人民版、岳麓版以及大象版等，雖然其中的風(fēng)格，內(nèi)容等略有不同之處，但是在這幾種版本的歷史教材中均有圖片資源，圖文結(jié)合，令學(xué)生學(xué)習(xí)歷史更加高效，是為老師和同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)歷史的教材。

(二)在歷史教材中對圖片資源利用中存在的問題

1．一方面是有些歷史教師對教學(xué)的應(yīng)用圖片不當(dāng)。有些歷史教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，對文字的使用程度較大，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因此，難以集中注意力跟隨老師講解的教學(xué)進(jìn)程一起學(xué)習(xí)，這是這些教師對歷史教材中圖片資源并沒有很好地與學(xué)生講解，沒有意識(shí)到圖片資源對學(xué)生教育的重要性，對此并不重視的原因。還有一些歷史教師對所講解的歷史課程上應(yīng)該使用的圖片資源沒有充分的選擇好，有的教師選擇過多，沒有進(jìn)行一定的篩選，有些無關(guān)緊要的圖片也給學(xué)生展示，使學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)，歷史成績也同樣的不到提高。

2．另一方面是有些學(xué)生對圖片資源使用不當(dāng)。有些學(xué)生在使用歷史教材中，只對其中的歷史圖片感興趣，并沒有圖片結(jié)合文字一起學(xué)習(xí)，因此，這些學(xué)生只認(rèn)識(shí)圖片而不了解其中深層的歷史知識(shí)。另外，還有一大部分學(xué)生由于課業(yè)較多，學(xué)習(xí)壓力較大等方面，使學(xué)生對圖片資源缺乏思考，認(rèn)真探究知識(shí)的精神，沒有培養(yǎng)出積極主動(dòng)搜集更多相關(guān)歷史資料的能力，知識(shí)學(xué)習(xí)一些理論的知識(shí)，這也是不利于學(xué)生更好學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的，從此可以看出，歷史教材中的圖片資源并沒有得到有效的利用。

三、實(shí)現(xiàn)歷史教材中圖片資源有效利用的措施

要想實(shí)現(xiàn)歷史材料中圖片資源的有效利用，就必須制定出更加完善的措施，使圖片資源在歷史課程教學(xué)中發(fā)揮出其中的作用，以此提高學(xué)生的歷史成績，提高教師的歷史教學(xué)水平，乃至提高整個(gè)歷史教育體系的水平。

(一)堅(jiān)持圖片資源的真實(shí)性，科學(xué)性。在我國的教育體系中，對學(xué)生的歷史教育必須要重視起來，因?yàn)檫@關(guān)乎到中國以及其他國家的歷史，我們必須要尊重歷史。所以，在歷史教材中必須要保證圖片資源的真實(shí)性，科學(xué)性。

(二)堅(jiān)持選擇使用的圖片資源具有代表性。在歷史教材中要選擇最具有代表性的圖片資源，這樣可以令學(xué)生在看圖片中了解學(xué)習(xí)到最重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容。

(三)堅(jiān)持圖片資源不宜過多，適量即可。我們必須認(rèn)識(shí)到在歷史教材中并不是選擇越多的圖片就對學(xué)生的學(xué)習(xí)越有利，必須保持適量即可，以此使學(xué)生也不會(huì)因?yàn)檫^多的圖片資源而忽視文字內(nèi)容，最終使學(xué)生能夠達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效率。

(四)堅(jiān)持圖片資源順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷更新。我們所學(xué)習(xí)的歷史是隨著時(shí)代發(fā)展的，因此，對歷史教材中一些不合時(shí)宜的圖片資源要時(shí)時(shí)更新，向新一代的學(xué)生講述新時(shí)期的歷史信息，讓學(xué)生真正得到有用的歷史知識(shí)。

四、結(jié)語

在歷史教材中，要想更好地實(shí)現(xiàn)圖片資源的有效利用，必須要認(rèn)識(shí)到圖片資源對學(xué)生教學(xué)的重要性，了解當(dāng)下的圖片資源應(yīng)用現(xiàn)狀以及存在的種種問題，并且要實(shí)事求是的解決問題，最終實(shí)現(xiàn)歷史材料中圖片資源的有效利用。

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