幼兒安全自護教育的途徑

顧曉燕

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”這表明安全保護在幼兒園工作中所處的地位。安全保護需要社會、家庭、幼兒園、教師做好，而且幼兒的年齡特點，決定了提高幼兒的安全意識尤為重要，那么怎樣才能使幼兒提高安全意識并學會自我保護呢？

一、隨機教育中滲透幼兒安全自護意識

隨機教育是指對在教育過程中或日常生活中偶然發生的和事先不可預料的事，給予正確的、科學的解答并能產生積極影響的教育。隨機教育的契機無處不在、無時不有。把握一個特別有意義的隨機事件，就等于獲得了一次實施教育的極好機會。雖然這種機會的出現常常具有偶然性、突發性，不是經常能碰到的，但只要我們善于捕捉那些稍縱即逝的機會，并及時引導、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。隨機事件被把握、發揮得越好，對幼兒所起到的教育導向作用就會越大。而由此所產生的積極影響往往是具有潛在效應和長遠效應的，這不僅對幼兒的現在，還會對他們的未來起到積極的作用。教師要在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育。

在幼兒入園時，保育員、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發生危險事故;在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管;在開、關門時提醒幼兒注意安全，看看手是否放在門柜上。在幼兒園實習期間，我們班有個小朋友經常流鼻血。第一次幼兒遇到這種情況，幼兒驚慌失措地向老師求助，老師抓住了這個好時機向幼兒演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷腦，安靜休息一會兒，不要亂動，不要緊張。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

二、常規教育中強化安全自護意識

培養幼兒的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，指出安全隱患和危害性，讓他們知道怎樣做才對，怎樣做不對。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。

三、環境創設中宣傳安全自護行為

幼兒園的環境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學習、交流的機會，我們注意合理利用幼兒園環境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。

四、主題活動中開展安全自護教育

幼兒安全自護教育是幼兒工作中的重要教育工程，要持之以恒，要作為一項課題深入進行研究，不斷探索，不斷總結，才有的放矢，取得成效。幼兒園要根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。

五、游戲活動中培養安全自護能力

游戲是幼兒最喜歡的活動。但他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，并利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過晨間游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。提高幼兒脫險自救的能力，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。

利用情境表演游戲《乘公共汽車排隊》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免事故的發生，使幼兒在他們感興趣的實踐中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。

六、家園共建活動中明確安全自護的重要性

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時間都是和家長在一起的。家長在幼兒的日常生活中對孩子的影響是潛移默化的。《幼兒園指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”。因此，保持與家長溝通，使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與，對培養幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，有著至關重要的作用。在家園共建活動中，圍繞幼兒安全意識和自我保護能力方面的培養，可以有意識要求家長做好以下幾方面的工作。

第一、為孩子創設安全的家庭環境。例如藥品是孩子經常接觸到的物品，包裝精美的藥品很可能讓孩子誤以為是好吃的糖而吃進肚子里。所以家長應把藥品放在孩子接觸不到的地方，避免孩子誤食;家里的插座至少要安裝在一米高度，讓孩子接觸不到才行;開水也是孩子經常可以接觸到的，每年燒燙傷以5歲以下孩子居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。家長切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。

第二、培養孩子靈活機智反應能力。要保證孩子的健康與安全，培養孩子的應變能力也是日常生活中一項重要的教育手段。如：玩耍時不小心手腳擦破了皮，應馬上請求他人的幫助;一個人在家時，突然停電，應保持鎮靜，不亂跑亂喊;在大街上商店里與家人失散了，可找商店的叔叔阿姨或警察幫忙。總之，家長要人為創設一些問題情景，引導孩子設想出各種自救方法。

總之，安全問題關系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識的培養又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們幼教工作者、家長乃至整個社會形成合力去精心呵護。相信只要我們堅持不懈地做下去，幼兒的安全意識和自我保護能力一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點，這樣社會也才會更加穩定和諧。把安全的責任交到幼兒的手里吧！讓幼兒自己撐起安全的保護傘，我們大家一起來營造一片安全、健康的生活空間！

【作者單位：蘇州工業園區斜塘街道車坊幼兒園 ?江蘇】