滬科版物理九年級第二十章能量和能源第二節《能源與社會》教學設計

唐孝珍

一、教學目標

1.了解什么是能源。知道哪些屬于可再生能源，哪些屬于非再生能源。

2.知道能源與人類生存和社會發展密切相關，知道人類發現、開發、利用能源的歷史，就是其認識自然、理解自然的歷史，并能通過具體的事例進行說明。

3.了解能源的利用和開發在推動社會進步的同時，帶來了能源危機，也造成了對環境的污染和生態的破壞，學會辯證地思考問題，學會關注自然、關注社會。

二、教學重、難點

重點：

1.知道可再生能源和非再生能源的區別。

2.知道世界能源的構成和我國能源的結構。

3.了解能源與環境的關系，增強環境保護的意識。

難點：

理解可再生能源和非再生能源的分類及能源與環境之間的關系。

三、課時安排

一課時。

四、教學準備

能源、能源與環境的有關視頻。

五、教學過程

1.創設問題情境，引入課題

師：我們泉港是一座新興的石油化工城，2005年福建煉油廠成品油年產量達到400萬噸，誰能告訴老師石油對于我們現實生活而言意味著什么？請同學們把你所知道的信息告訴大家。

生：石油對于我們來說是能源，煉油所產生的許多產品更是我們生活中所離不開的。如，我們生活中用的液化石油氣、汽車用到的汽油和柴油等等。

生：美伊戰爭可能與能源有關系，當時由于戰爭爆發，全球的石油價格飛速上揚，而到了戰爭結束后，由于伊拉克境內恐怖活動活躍，石油價格更是上漲得厲害。可見，石油對于我們人類而言太重要，直接與我們生活息息相關。

師：同學們說得都很好，這一節課我們就學習“能源與社會”。

師：能源可以說是我們的生命之本，人類要離開生命之本就會滅亡。所以我們要倍加珍惜地球上的能源。下面的時間就以你喜歡的方式進行自主學習，可以閱讀課文、查找資料、看課外相關書籍，也可以上網查詢，還可以通過你認為可行的其他方式進行學習。

2.自主探究，合作交流

（每位學生都以不同方式進行學習。大約過了20多分鐘，有的學生列出了本節內容的提綱）

師：同學們可以在自主學習的基礎上，進行小組合作學習，同一小組之間，可以把自己獲得的資料進行交流，然后，我請每個小組派一位代表發言。（5分鐘左右，學生匯報）

生：我們小組是通過閱讀課文來學習的。我所知道的情況如下：（1）能源的分類；（2）能源的開發與利用；（3）能源和環境。

師：你提煉的問題很好，詳細說一下可以嗎？

生：能源是人類賴以生存所不可缺少的東西，它可分為可再生能源和非再生能源。其中非再生能源如煤、石油和天然氣等。它們占世界能源消耗的90%以上，是目前人們賴以生存的主要能源，但成本高，污染嚴重。隨著經濟的發展，全球能源消耗量大幅度地增加，能源供應不足的矛盾將會日益突出，因此開發和利用可再生能源極為重要。

師：你在這么短的時間里歸納出這么多知識，說明你很用心，你說得很好，請坐。還有哪位同學再說說呢？

生：我要講的內容是關于能源的分類，查得資料如下：能源有多種分類，從能源的原有形態是否改變的角度，可分為自然界現存的一次能源和由一次能源加工轉化成的能源。如，煤、石油、天然氣、水力、太陽能是一次能源，煤氣、液化氣、汽油、柴油、電源等是二次能源。

師：你查找的資料很不錯，它告訴我們要懂得從多角度來看待事物，這樣就會比較全面。可見你思維很開放。還有哪位同學來補充本節內容？

生：我們通過上網查找資料的方式學習。我上的是“中國能源網”，查得資料如下：中國能源資源蘊藏豐富。煤炭地質儲量約占世界煤炭地位總儲量的12%，居第三位。水力資源占世界的30%，居第1位。水力理論蘊藏6.76億千瓦。石油和天然氣資源豐富，經普查勘探表明，石油的地質儲量要比探明儲量大得多。除常規能源之外，中國的新能源亦有廣泛的利用前景。比如太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能。

師：以上幾位同學通過多種方式的學習，讓我們具體了解了能源的重要性以及我國能源分布的大致情況。既然能源對我們有這么大的價值，我們可不可以無限制地開發能源，無節制地利用能源呢？能源對我們有沒有什么負面的影響呢？

生：煤、汽油、柴油的燃燒會產生大量的二氧化碳，而在地球的大氣層中，二氧化碳等溫室氣體就像溫室里的玻璃，能將太陽輻射的熱量保留在大氣中。因此，二氧化碳等溫室氣體增加必將使地球氣溫不斷上升，這就是所謂的溫室效應。它對人類的生活環境產生不利的影響。全球變暖導致兩極冰山融化，海平面上升，淹沒了部分沿海城市，同時也使土壤沙漠化、農業減產等。

生：我從《泉港花絮》這本書中還查到發生在我們身邊的一件關于泄漏石油污染泉港海域事件。1996年2月28日福建輪船公司“安福”號6萬噸級油輪在烏丘島附近海面發生事故后，29日停泊在后龍鎮上西10萬噸級原油碼頭卸油，導致4噸以上原油泄漏。瞬間，原油團隨著風力、潮力迅速擴散，漂向泉港整個海域，使我們當地養殖業、內海捕撈業遭受嚴重損失，如，海蠣因油污不能食用，紫菜、海帶惡臭難聞，無數魚網粘上黑油團不能使用等等。此次污染嚴重危及到泉港區沿海39萬多人的生產活動，造成直接經濟損失1.3億人民幣。

師：兩位同學查找到的資料很具體，既全面又有針對性。說明你們很關注社會熱點問題，不愧是21世紀的中學生。他們的回答讓我們感到很震撼，能源污染問題不僅僅是全球性的問題，更與我們的生活息息相關。那么，下面請同學們探究一下如何才能解決好使用能源與保護環境這一問題。

生：我認為要充分開發和利用新能源，如風能、太陽能、地熱能等，因為不會造成環境污染，而且取之不盡、用之不竭。雖然在運用時可能成本較高，但我相信隨著能源開發技術的發展，成本將會下降。

師：你的想法非常好，既準確又有前瞻性，請坐。其他同學還有什么新想法嗎？

生：我認為在日常生活中，每個人都不要過分浪費資源，要注意節約能源，盡量不要造成環境污染。如，盡量多走路、多騎自行車、少乘車；多爬樓、少乘電梯；養成隨手關燈的習慣等等。

師：非常棒！保護環境、節約能源人人有責。我相信，只要我們大家一起行動起來，我們一定能守護我們這個共同的家園——

地球！

現在讓我們一起來看一個關于節能的短片。（課件播放）

3.課堂總結，情知交融

師：這一節課，同學們把有關“能源和社會”的一些知識通過自主學習、小組合作交流的方式進行了探究學習。我想同學們通過這節課的學習一定有了不少的收獲，也會有一定的感受，接下來的時間，想請同學們談一談你的感受和收獲。

生：通過這一節課的學習，使我感受到我們所居住的這個地球是偉大的。它既為人類生存提供了大量空間，也為人類的生存提供了大量能源。

生：通過這一節課的學習，我覺得我們人類應合理開發利用能源，要愛護我們的地球。地球給我們人類提供的資源是有限的。我們在日常生活中要注意節約能源，不要造成環境污染。能源問題關系到我們每一個人。

師：你們的感受很有見地。節約能源，的確應該從我們身邊做起，更要馬上行動，這樣才能更好地保護我們的家園——地球。

生：通過這一節課的學習，使我感受到學會尋找信息是極其重要的，無論在何時何地都要注意信息的獲取。

師：好，你說得太好了，的確學會搜集信息是極其重要的。人類只有把握住新的信息、運用好信息，無論是在學習上，還是在其他領域都會做到從容應對。特別是我們所處的這個時代，到處充滿著機遇，充滿著挑戰。信息也是一種能源，我們只有科學地利用好這種能源，才能在知識經濟的時代永立不敗之地。（學生齊聲

鼓掌）

編輯 馬燕萍