美麗的謊言

魏勇

高考結束了，我的心里也空落落的，相處了三年的學生就這樣離開了學校，離開了父母，離開了我。但是心里更是忐忑不安，生怕學生沒有考好，怕學生遇到不會做的題，遇到我沒有講到的題，遇到會做的題但是粗心大意做錯了。

出高考成績的一大早，才六點半，我的手機響了。我接通電話，是我的學生朱雅潔（化名），“老師，老師，我的英語成績出來了，138分，老師，謝謝你！”她的聲音聽起來充滿了興奮和感激。雖然還有些困意，但是朱雅潔的興奮卻讓我立刻清醒了，“不用謝我，你自己努力的成果，真不錯，祝賀你！”我真替她感到高興。

放下電話，我不禁想到了我和她相處的這兩年。

朱雅潔是高二文理分科時分到我的班的，她的英語成績應該是不錯的。我在上課的時候，她有時候并沒有認真聽講，而是忙著寫一些別的科目的作業。因為這個文科班的學生是各個班學文的學生共同形成的，學生之間、師生之間還有一些隔閡，因此，我沒有刻意地去批評她，只是在講課的時候，在她的課桌前有意識地多停留一會兒，聲音也專門大一些。她好像也明白了我的意思，開始逐漸把目光停留在我身上，配合我回答問題的聲音也大了許多。

后來，班主任讓朱雅潔做了班長。她對班級的歸屬感逐漸建立了起來，對我的課也認真對待了起來。相對于班里的其他學生而言，她的英語底子扎實、成績穩定，所以，也有自己驕傲的資本。每次考試，她的英語成績總是班里的第一名，而且要落下第二名幾十分。在高二的第二學期，我注意到她的成績有點下降，雖然還是班里的第一名，可是和第二名的差距已經不大了，而且在全年級的考試排名中，她的成績也在慢慢下滑。于是，有一天的晚自習，我把她請到我的辦公室里，讓她坐到我的對面，想跟她聊一聊。我問她有沒有注意到她的英語成績好像不如原來那么出色了，是不是我講課的方式不對。她猶豫了一下，對我說：“老師，你講得挺好的，只是好多內容我都會了。而且，我覺得，我不學也是第一名，好像動力不足?！蔽蚁肓艘幌拢嬖V她，首先我感謝她對我教學的認可，但是我希望她知道，她的目標不是高中畢業，不是拿班里的第一，而是去激發自己的潛力，去和比自己更優秀的人競爭。我說，我希望她能夠做天鵝群里最美的天使而是雞窩里最出色的天鵝。她聽了我的話，好像有些感觸。在接下來的一段時間，我看到她確實靜下心來，學習態度端正了許多，而我在上課的時候，也時不時地叫她來回答問題，那些有些難度的問題，她回答正確了，我就及時地贊美她，她的學習勁頭更足了。

轉眼跨入了高三，學生的學習更緊張了，朱雅潔的壓力更大了。作為老師心中的優秀學生、作為父母心中的優秀孩子、作為同學心中的優秀班長，她要各個方面都優秀，甚至優異?？赡苁俏飿O必反的原因吧，朱雅潔的英語學習又開始下滑了，有時候連簡單的單項選擇題都會做錯，成績也變得不穩定了，從90分～120分都考過。我知道，許多學生在進入高三后，都會有一個適應期，教師不應該對學生成績的起伏大驚小怪。一天課間操休息的時候，朱雅潔到我辦公室來找我說：“老師，我想和你談談，可以嗎？”

“可以啊，怎么了？”

“老師，我覺得我盡力了，可是我的成績就是上不去，你能幫我分析一下么？”

我知道，朱雅潔到了高三的困惑期，希望有人能給她指導。我讓她先坐下，別心慌。然后我對她說：“你看，你的成績確實有點不穩定，可是最低分也九十多呢，這說明什么？說明你的基礎牢固。剛進入高三，剛剛才進行綜合試題的練習，你當然不適應了?！敝煅艥嵉哪樕枚嗔??！翱墒抢蠋煟俏以趺纯疾缓媚?？”

“考試考不好，有好多原因，比如這次的試卷太難了，比如你最近的復習重心放到了別的科目上，還有可能你遇到了瓶頸，等著積累動力再突然爆發呢，還有可能考試前你吃的東西不順口，影響心情了呢！”聽到我這么解釋，朱雅潔有些釋然了。

“老師，那我下次能考好么？”她問，但是語氣就輕松了。

“小朱同學，我送你一副對聯吧：說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行。你覺得呢？”我用開玩笑的語氣說。

“老師，謝謝你，我覺得我行。”朱雅潔也笑了。

打開心結的朱雅潔，成績果然比較穩定了。

高三的下學期，距離高考已經到了倒計時的時刻，月考、模擬考已經是家常便飯了。我總覺得朱雅潔還有潛力，就是差那么一點點激發不出來。四月份的時候，全市搞了一次統一的模擬考試，所有的高三學生都參加了，試卷也是網上批閱的，學生的成績可以和全市的成績進行比較。我決定刺激或者鼓勵朱雅潔一下，她的英語成績不錯，但是并不突出，考了130分，在全市的英語單科排名中排在三十名左右，但是她自己不知道。當我在班里說朱雅潔的英語單科成績是全市第一名的時候，全班想起了驚嘆聲和持久的鼓掌聲。我看到朱雅潔的眼睛里是難以置信的光彩，她的臉也紅撲撲的。我說我感謝她讓我覺得我自己很優秀，我送她一份小小的獎品做獎勵。她的得意和興奮，讓我覺得也許這個小小的白色謊言就是促使她激發潛力的契機。

高考的當天，我去考場外送我的學生進考場，我看到朱雅潔在人群中，她也看到了我，我沖她豎起了大拇指，她微笑著，也豎著大拇指回復我。

……

這一次，她的英語單科成績，真的是全市第一。

參考文獻：

張天湘.善意的謊言的修辭分析[J].西安社會科學，2010（01）.

編輯 鄭 淼