如何提高中考復習有效性

陳凌偉

摘 要：中考是學生面臨的一次嚴峻的升學考試，教師幫助學生要做好復習工作，有利于鞏固學生基礎，提高學生成績。提高中考復習有效性需要教師在教學過程中采用正確的教學方法幫助學生。在新課標的指導下，教師要不斷追求教學復習的有效性，從整體上提高教學質量和教學效率。中考的目的不僅僅在于考驗學生對基礎知識的掌握，還考驗學生的綜合能力等，因此，教師在指導學生進行復習的時候要注重培養學生全方位的能力。

關鍵詞：中考；基礎知識；溝通

科學這門學科作為中考必考科目之一，其包含范圍廣泛，內容多，復習起來工程量較大，這更需要教師的指導。學生做好復習，能夠在提高科學這門學科教學質量的同時，提高學生的學習能力。學生進行復習要有一定的科學性，在科學、正規的指導下，學生才能進行高效的復習。

一、鞏固基礎知識復習

學生想要進行更加深入的學習和學習技能的掌握，首先需要掌握基礎知識，掌握基礎知識是學生進行任何學科學習的基礎。因此，在科學這門學科的中考復習過程中，教師首先就要指導學生緊扣課本內容，鞏固基礎知識。縱觀歷年中考考題，教師可以發現，大部分的題目形式雖然多樣，但其本身還是沒有離開基礎知識，由此可以認識到，基礎知識是解決問題的基礎與關鍵，也只有掌握好基礎知識，才能夠從這一點出發解決更加深刻的科學問題。

在每年中考過后，可以發現大部分的學生都會在基礎題丟失分數，這本來是不應該失分的地方。所以，提高科學中考復習的有效性首先就要夯實基礎，鞏固學生對于基礎知識的掌握。在復習的過程中，教師要結合課本內容進行指導，讓學生以課本為基礎，結合學生以往做的筆記和教師講解進行復習。在復習過程中，每一段科學理論和每一個科學基礎實驗，教師都要帶領學生進行復習，讓學生對此進行思考，如果有不懂的地方要及時提出來并且要及時解決，不能忽略任何一個知識點。學生這樣進行復習，就能從整體上進行知識點的練習，不遺漏任何一個基礎知識，掃清學生在基礎知識上的障礙，為學生進行其他知識點的復習打下良好的基礎。緊扣課本進行復習，目的在于在一開始復習的時候就打好基礎。總的來說，進行復習的時候，首要任務就是回歸到課本、回歸到基礎知識的復習。

二、教師在指導學生進行復習要有目的性和計劃性

教師無論是在進行教學的時候，還是指導學生進行復習的時候，都需要有一定的計劃性和目的性，教師如果沒有計劃和目地地指導學生進行復習，會很容易使得復習課堂沒有節奏。

1.教師要指導學生進行專題復習，優化學生腦海中的知識

網絡

在學生進行基礎知識的復習后，教師就需要指導學生進行專題復習，這樣能夠幫助學生在腦海里構建完整的知識框架體系。科學這門學科的綜合性較強，每一個知識點之間都存在著一定的內在聯系，這些內在聯系縱橫交織，構成完整的知識網絡。教師則需要指導學生找出這些知識點的內在聯系，幫助學生將掌握的基礎知識聯系起來，使學生在腦海中建立起網絡知識框架，能夠在實際解題過程中靈活應用知識點。科學這門學科種類繁多，教師指導學生進行專題復習，能夠優化學生腦海中的知識網絡，讓學生記憶深刻。

2.練習常考的題型

在中考過程中，科學這門課程考試往往會出選擇題、填空題、實驗探究題等題型，每種題型都有其特有的規律考點和解題技巧等。因此，教師指導學生進行復習的時候，除了幫助學生扎實掌握知識點外，還要指導學生在實際的題型中應用已掌握的知識解決實際問題。教師可以在課堂上讓學生進行專門的題型練習，掌握每一種題型的解題思路和解題方法。教師讓學生這樣進行復習，既能夠培養學生的解題能力，還能夠鞏固學生的科學知識。如，在電流的測量這一課中，要求學生掌握測量電流的實驗及基礎知識，在復習這一課的時候，教師要注重讓學生進行電流測量的實驗，掌握實驗流程。除了課本中的內容，教師還要指導學生多關注時事新聞，每年中考，國內外的熱點事件都是中考的考點。關注熱點時事新聞，有利于學生在考前做到心中有數。

三、在復習過程中，教師要注重各個層次的學生共同向前發展

在一個班級里，必然存在著學生與學生之間的差異性，面對必然存在的這種差異性，教師在復習過程中要照顧到不同層次的學生，只有教師幫助班級里每一位學生，才能促進學生的共同進步，從整體提高復習的有效性。有些學生基礎知識掌握牢固，面對這些學生，教師重點應該培養他們的解題分析能力。而對基礎較為薄弱的學生，教師首先應該重視他們對基礎知識的掌握。促進不同層次的學生共同發展，要因材施教，因此，首先教師就要掌握每一位學生的學習情況，在日常教學的過程中，教師要時刻保持與學生的溝通交流，了解每一位學生的學習能力和學習情況。

提高中考復習的有效性，就需要教師不斷探求適合學生的復習方法，能夠切實增強學生科學知識和提高學生學習能力。提高復習的有效性，有利于提高學生整體的學習成績。

參考文獻：

江義斌.如何提高中考復習效率[J].中學生數理化：教與學，2013（01）.

編輯 鄭 淼