新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

陳文

摘 要：為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育部決定改變傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量。這就對班主任的工作提出了新的要求。班主任作為學(xué)校與學(xué)生的中間人，有著非常重要的作用，可以說改革成功與否相當(dāng)一部分原因取決于班主任。對新課改背景下班主任的管理工作展開討論，提出做好高中班主任管理工作的有效措施，為提高班主任管理工作效率提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；班主任；管理工作；管理方法

班主任工作的難點(diǎn)在于要與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生與教師之間零距離，班主任作為學(xué)校與學(xué)生的中間人，責(zé)任重大，隨著新課改教育的不斷推行，這對高中班主任的管理工作提出了更高的要求，尤其是處在高中時代的學(xué)生，課業(yè)壓力比較大、處在叛逆期，有很多問題不愿與人溝通交流，所以，班主任要想做好管理工作必須從以下方面做起：（1）班主任要提高自身素質(zhì)；（2）班主任要樹立全新的學(xué)生觀；（3）班主任要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的負(fù)距離，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心和他們做朋友；（4）要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，造就創(chuàng)新人才。以上四點(diǎn)相輔相成，對班主任做好新課改背景下的工作有非常大的幫助。

一、提高自身素質(zhì)

（一）通過知識提高自身素質(zhì)

要不斷用知識充實(shí)自己，當(dāng)前社會是個信息高速發(fā)展的社會，作為教師，享有較高的社會地位，一舉一動都會受到學(xué)生的監(jiān)督，所以，班主任要在新課程的改革中不斷豐富自己，不斷提高自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，平時要博覽群書，涉獵廣泛，了解時事政治，通過大量的閱讀提高自己的思想覺悟。做一個思想淵博的智者，這樣才可以成為學(xué)生尊重、學(xué)習(xí)的榜樣。

（二）通過實(shí)踐提高自身素質(zhì)

要不斷實(shí)踐，實(shí)踐出真知，通過實(shí)踐不斷提高自己的能力。比如，對班級的日常管理、緊急突發(fā)事件的處理，這些應(yīng)有的素質(zhì)，不僅需要通過平時的訓(xùn)練得到加強(qiáng)，還需要通過與家長的溝通交流以及與其他班級的教師進(jìn)行溝通交流來學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高處理問題的能力，做到書上知識與實(shí)際生活的結(jié)合。

（三）通過尊重學(xué)生提高自身素質(zhì)

教師要想樹立威信、贏得尊重，就得學(xué)會尊重學(xué)生。高中時期的學(xué)生處于思想上的叛逆期，處于青春期階段。而青春期的學(xué)生想法較多，他們張揚(yáng)、不羈、奔放、年經(jīng)、有活力。作為班主任，要做到充分理解學(xué)生，尊重他們的人格、感情、自尊心。但是在理解的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會采用正確的疏導(dǎo)、教育方法。不能讓他們一味地屈從于教師的想法。更不能以學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣來將他們進(jìn)行劃分，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長發(fā)展，有針對性、有目的性地對每個學(xué)生采取不同的教育方法。不能挖苦嘲笑學(xué)困生，更不能置之不理，要給他們提供學(xué)習(xí)上的幫助。要及時關(guān)注學(xué)生思想的變化，因材施教，尊重他們，同時也會贏得他們的尊重。

二、樹立全新的管理觀

一切為了學(xué)生發(fā)展是新課改的基本出發(fā)點(diǎn)，作為班主任就要用進(jìn)步的眼光來看待發(fā)展中的學(xué)生。

（一）采取積極的引導(dǎo)方式

每個學(xué)生都是一個不同的個體，他們有著不同的思想，有些學(xué)生的思想可能過于偏激、有些學(xué)生的思想過于理智、有些學(xué)生的思想比較成熟。所以，這就要求班主任采取不同的方法，積極地對消極的想法進(jìn)行引導(dǎo)，細(xì)心地去觀察每一個學(xué)生行為作風(fēng)?？吹綄W(xué)生思想中的閃光點(diǎn)要積極鼓勵發(fā)揚(yáng)，把不利于他們發(fā)展的思想消除掉。讓每一個學(xué)生都能正常成長，更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)

環(huán)境。

（二）培養(yǎng)全新型人才

學(xué)生處于想象力豐富的年齡階段，想象力、創(chuàng)造力對于每個學(xué)生的成長是非常重要的，作為一名合格的教師，我們不應(yīng)該扼殺他們的想象力，要給他們正確的指導(dǎo)，教他們辨別是非，樹立正確的人生觀、價值觀。要將他們從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中拯救出來，不能為了升學(xué)率而抑制他們的天性，要激發(fā)他們的能力，開發(fā)他們的愛好，將他們培養(yǎng)成全新型人才。

三、搭建心靈溝通橋梁

班主任要貼近學(xué)生，要及時關(guān)注學(xué)生的思想行為變化，采取多種多樣的方式與學(xué)生溝通。

（一）縮短與學(xué)生的距離

在開班會的時候不要總是守舊，教師在上面說教，學(xué)生在下面開小差，要跳出舊的滔滔不絕的說教模式，開啟一些新的模式，可以給學(xué)生選取一些勵志的電影、電視劇等。比如《士兵突擊》，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)許三多不拋棄也不放棄的精神，從而教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不拋棄也不放棄，同時，也能讓學(xué)生感受到班主任不同于其他班主任傳統(tǒng)古板，從而縮短班主任與學(xué)生之間的距離。

（二）進(jìn)行互動溝通

通過比賽活動與學(xué)生互動溝通，這樣不僅能及時與學(xué)生溝通，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。例如，某個班級的某學(xué)生在學(xué)校舉辦的運(yùn)動會百米比賽中獲得了第一名，當(dāng)裁判員發(fā)布這一個消息的時候，全班學(xué)生鼓舞歡呼，十分高興，比賽結(jié)果讓他們感到驕傲，從而明白團(tuán)結(jié)就是力量，每個人都是集體里不可缺少的一分子，他們會有了集體榮譽(yù)感，會形成一股團(tuán)結(jié)的力量，積極向上的班集體更容易管理，學(xué)生的心齊了自然也就不會拒教師于千里之外。

（三）進(jìn)行心靈溝通

班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，要了解每個學(xué)生的生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，早發(fā)現(xiàn)、早溝通，要做學(xué)生的良師，更要做他們的益友，要走進(jìn)他們的心里了解他們在想什么，讓他們能夠愿意與教溝通交流、了解彼此。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的主要平臺，班主任也是教師，在日常的教育工作中要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具體的做法可以表現(xiàn)如下：創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生興趣，興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就會愿意去探索創(chuàng)新。要將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，要將枯燥的課本知識與有趣的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活，帶動他們的想象力，激發(fā)他們的興趣。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將現(xiàn)實(shí)的模型與課本上的理論結(jié)合起來，開創(chuàng)無窮想象力，這完全符合新課改以學(xué)生為本的目標(biāo)。

新課改不僅給學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)，也給班主任帶來了挑戰(zhàn)，班主任要在新課改中不斷學(xué)習(xí)，要不斷提高自身素質(zhì)，要學(xué)會適應(yīng)新的教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心靈上的溝通，把學(xué)生看作自己事業(yè)的合作伙伴，要與他們做朋友，在學(xué)習(xí)中給他們指導(dǎo)，在生活上關(guān)心鼓勵他們，與學(xué)生共同成長進(jìn)步。

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編輯 鄭 淼