品味美好

黃少丹

俗話說，師者，孩子的第二任父母，其實，老師的責任遠大于父母的責任，原因是老師不僅要關心學生的認知啟蒙，更要重視學生的身心健康發展。當接任一年級班主任時，我倍感感責任的重大，一心想著要讓孩子有好的開始，所以，第一個月的工作怎是一個“忙”字了得。當我還在憂心忡忡孩子的進步太微小時，驚喜陸續而來，于是我明白：我們應該放慢腳步，細細體會孩子的純真與美好。

一、愛孩子需要虛懷若谷

我國古代圣賢老子曰：江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。

我一直以為自己不是個驕傲虛榮的人，現在想來，有件事我做錯了，那就是我經常會給同年級的平行班做評價。開學第一周，我就感受到一（3）班孩子的熱情，看到了一（2）班孩子的乖巧。再看我班的孩子，僅僅是三分鐘的課前誦讀，差不多耗去了所有任課老師兩周的時間，我的孩子被歸納為天真。然而一個月后，孩子們用彩紙做的賀卡，手繪的圖畫紛擁而至，甚至不乏家長的幫助和參與，這些手制的禮物承載的可是一份份濃濃的心意啊！我們班孩子同樣很熱情，只不過有些慢熱。某天午餐時，有位老教師不停地贊揚：你們班的孩子好乖喲，能那么安靜地用餐！放學時，一位年青的新任班主任對他的孩子們說：看一（1）班的小朋友多神氣，他們的隊伍走得多整齊！原來，我的孩子在別人眼中也是乖巧的。之前的我太自以為是了，給出那些的評價其實一點也不謙虛。

所謂“海納百川有容乃大”，正是因其“謙下”的美德。“謙下”不止是謙恭有禮，虛心好學，更是能屈于下位，以無爭容他人。在這里，謙虛不只是一種美德，而是為人處世的一種涵養。真正愛孩子，就要拋開虛榮，真心接納，等待孩子成長。

二、教學生應該春風化雨

大科學家伽利略曾說：你無法教會他人什么，你只有引導他去發現。

仍記得第一天給孩子們發牛奶，我把訂牛奶孩子的名字報了一遍，然后讓他們排好隊在我身邊領，最后發現少了一包。想起開學初幾位校長的叮嚀：生活中要處處得留心，做好學生的生活老師。我暗暗自責，怎么沒有先核對一下。第二天，在發牛奶之前，我特意先數了一下分發到教室的牛奶，確定數量正確后再發，但還是少了一包。問孩子們有沒有人多拿了，誰都不說話。我心里不禁叫苦：看來是不能讓他們走動了，我得一包一包放課桌上。第三天，在孩子們午睡結束前十分鐘，我把牛奶放到他們的課桌上，再把吸管一根一根放在牛奶的旁邊，結果當然是一包也沒缺。我每天都用這種費時又吃力的方法為孩子們發牛奶，在大約兩三周之后，有三位小姑娘主動提出要和我一起發牛奶，于是我有了幾名小助手，發牛奶的任務變得輕松多了。也是一個月后的某天中午，我因開會錯過了發牛奶的時間，當我急匆匆地趕到教室，孩子們已經喝完了牛奶，牛奶盒也丟到垃圾桶了。我隨口問道：是哪位老師幫你們發的牛奶呀？孩子眨巴著眼睛告訴我：是班長和勞動委員發的。瞧，我的孩子們多能干！開始，我確實小看了他們，沒有安排孩子負責發牛奶，然而，孩子每天在看，機靈的孩子慢慢地就學會了。現在，發牛奶的任務自然而成功地交接給了孩子們。

所謂“潤物無聲”“潛移默化”，顯然是無需說教，注重身體力行，使學生在耳濡目染中得到了指引和方法，恰如隨風潛入夜的春雨。教育學生，不能是一個口令、一句說教，而應該是春風化雨般溫暖的潤澤，讓孩子有樣可循。

行走在教學之路上，時常會覺得繁瑣和辛苦，當我駐足思索時，卻發現美麗就在身邊。這群天真可愛的孩子是如此熱情、乖巧、能干！我又一次領悟：每個人來到這個世界上，就是一個修行者，在自己所從事的專業領域內，不斷完善自己，追求進步，讓我們一起品味美好，讓積極的東西更加積極！