淺析小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

李晶

摘要：音樂是情感溝通的主要渠道，即便人們的語言不同，借助音樂的表達也可以傳達自己的情感，引起欣賞者的共鳴。小學生正處于成長的關鍵時期，是塑造健全人格，提高審美鑒賞力的最佳階段，在小學教學中設立音樂課程，對于學生未來的成長也起到至關重要的作用。現如今，新課程改革深入實施，小學音樂不僅要做好基礎教育工作，還應該與素質教學理念相契合，突出音樂在立德樹人中的巨大意義，讓音樂樹立學生正確的三觀。

關鍵詞：小學；音樂教育；立德樹人；重要作用

俗話說的好“十年樹木百年樹人”，一個有修養、有道德的學生是教師培育、學校教育和家庭影響的結果，也是一個綜合素養較高的學生。音樂是最美的語言，音樂的曲調和歌詞都能傳遞情感，表達內心的感受，甚至講一個故事。小學音樂教學要走出過去的單一模式，從學生的角度出發，彰顯音樂在“立德樹人”中的重要作用，挖掘音樂的本質內涵。本文就從當前音樂教學的現狀出發，簡單闡述一下其在立德樹人中的重要作用，并結合實際提出如何有效教學，提高學生的音樂素養。

一、小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

所謂“立德樹人”是德育教學的主要內容，它以優秀的傳統中國文化為根基，通過科學的教育思想弘揚時代精神。將“立德樹人”作為小學音樂教育的主要內容，是促進學生全面發展，提升他們德育素養的有效對策，在讓學生掌握音樂基礎知識的同時，還能夠促進他們的全面發展。

在新頒布的小學教育大綱中，明確提出了小學學習不僅要幫助學生夯實基礎，學習語文、數學、英語等知識，還要培育他們的愛國主義情感，推行熱愛勞動、熱愛人民的正確價值觀，樹立學生的遠大理想。音樂教學是德育教學的載體，它用來自大自然的美妙聲音表達情感，也是對歷史和人文的深刻反映。在多元的韻律中可以培育學生的高尚情操，激發學生的藝術潛力。可以說，小學音樂教育在“立德樹人”中起到的教育作用不言而喻。

二、小學音樂教育在“立德樹人”中的教學內容

要實現對小學德育素養的教學，塑造他們的高尚人格，提高他們的音樂素養，更好的彰顯音樂學習的意義。就必須明確小學音樂與“立德樹人”教學之間的關系，根據學生的實際情況有針對的開展教學，豐富教學的內容。

（一）熱愛祖國的教育內容

少年強則國強，國強則少年強，一個強大的國家是少年能夠更好成長的基礎。進入21世紀以來，我們的祖國越來越強大，中國早已擺脫了落后挨打的局面。但是歷史不容忘記，要從小學階段就對學生開展愛國主義教學，讓他們謹記歷史。其實小學音樂中的很多內容都蘊含豐富的情感，與熱愛祖國有著密不可分的關系。作為教學的主導者，音樂教師要挖掘音樂中的愛國情感，引起學生的共鳴。教師可以組織學生學習愛國主義的歌曲，通過歌曲中的歌詞讓學生了解自己的國家，并介紹一些相關的知識和創作背景，引起學生的深刻思考。例如，在教學歌曲《黃河大合唱》的時候，可以給學生講講黃河作為母親河的由來，讓學生觀看抗洪搶險時人民子弟兵奮不顧身的勇敢，激發學生對祖國的熱情之情。

（二）理想信念的教育

小學階段，學生的世界觀、人生觀、價值觀剛剛開始形成，通過音樂教育潛移默化的對廣大學生進行中國特色社會主義理想信念教育，可以使學生認識中國共產黨在近現代歷史中的偉大歷史作用，通過音樂教育可以讓學生正確認識黨領導人民進行的革命斗爭和正在進行的“一帶一路”建設，使學生懂得幸福生活的來之不易。

無論在什么樣的時代背景下，國家都需要用一個共同的理想來凝聚民心和力量，音樂教育工作者需要將理想信念教育作為教育的真正目標，融入音樂教育的日常教學中，真正引導小學生樹立堅定的社會主義理想信念，只有在共同的理想推動，國家才能繁榮昌盛，民族才能團結進步。正如《中國少年先鋒隊隊歌》里面唱的那樣：“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國、愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸?！?/p>

（三）民族精神的教育

眾所周知，我國有56個民族，不同民族之間共同進步、共同努力才能讓我們的國家更好的發展。同時，樹立民族精神，也是國家走向富強的基礎和保障。所以，在小學音樂“立德樹人”的教學中自然要融入民族精神的教學內容，讓民族文化得以發揚光大。例如，教師可以在講解《祝酒歌》的時候，給學生播放視頻，讓學生感受到少數民族人民的熱情和生活習慣，讓學生了解不同民族的文化，并產生自豪感。

結束語

小學生的人格養成和道德品行的教育是極其重要的，在實現中華民族偉大復興的“中國夢”，的歷史進程中，小學音樂教育肩負著重要的歷史使命。所以，小學音樂教育要立足實際，對“立德樹人”有一個深入的理解，改變單一教學的模式，豐富教學的手段，通過多樣化的教學將德育教育融入其中。

參考文獻：

[1]韋麗.“潤物無聲”——初探小學音樂教育中德育滲透的必要性[J].音樂時空，2014（19）：123-124

[2]李華庭.談音樂教育中的德育滲透[J].傳奇·傳記文學選刊（理論研究），2010（04）：85-86