分析小學英語教學中有效運用信息技術的策略

肖晶晶　白海亮

摘要：隨著我國信息技術的發展，將信息技術應用到教育改革已成為重要的教學技術手段，小學英語教學應該以信息化整合英語教學，把信息技術作為教學手段和教學工具逐步的滲透到小學英語教學中，實現英語教學改革，提高教學效率。教師應該不斷的強化自己，根據實際教學需求，綜合信息技術環境下的英語教學特點，與傳統的教育方式相結合，一定能把英語課講好、講活，達到良好的教育效果。

關鍵詞：信息技術；小學英語教學；探討

傳統的英語教學中只重視語言知識的傳授，忽視了語言的實際運用。小學的英語教學應該以學生為中心，重視學生實際運用英語的交際能力。在我國學生們的英語學習遇見最大的困境就是語言環境，學生們在日常的生活中解除英語的機會少，所學的語言不能真實的反應社會化，也得不到實際交際的運用。根據小學生的心理特點，英語教師應該發貨現代信息技術的功能，努力的為學生們創造語言情境，吸引學生們參與實際活動，提高學生們英語交際能力。

一、現代信息技術對小學英語教學的意義

1.有利于創建一個良好的英語學習環境

傳統的英語教學中，教師負責講課，學生負責聽課，很難體現出學生的主體地位，基本上是教師是課堂的主角。現代信息技術具有強大的交互功能，將多媒體及網絡資源引進小學英語教學后，能夠創造一個良好的英語學習環境。將現代信息技術引入到小學英語教學中，可以增加圖片的數量，可以在課堂中添加圖表和一些有利用價值的影音資料，這樣就可以加強學生的聽和說的訓練力度，還可以豐富學生的課外知識，也增加了學生的閱讀量，即節省了課堂的教學實踐，有增加了學生們語言練習的機會。

2.有利于優化教學效果，突破難點

在小學英語教學中運用現代化信息技術，可以優化教學過程，突破難點和重點，可以將改變傳統課堂中枯燥、乏味的教學內容，通過多媒體技術將教學內容制作成生動、活潑的視聽畫面，能直觀形象的展示出教材中的難點內容，降低學生的學習難度，讓學生們注意力集中，達到教學目的

二、現代信息技術在小學英語教學中的運用策略

1.信息技術在小學英語聽力教學中的運用策略

學生的聽力能力是最基本的語言技能，不是神秘、抽象的東西，與寫讀說相輔相成。良好的聽的習慣對聽力的提高有積極促進的作用，聽力包括：學生對語言材料的興趣、態度，對學習技巧和規律的總結，在學習過程中的意志好人情感，學生日常學習和生活的結合等，正是因為小學英語聽力教學的特點，新課標要求小學“聽”要符合小學生的年齡特點，所以信息技術在小學英語教學中的應用大有潛力可挖，利用多媒體網絡教學能夠為教師和學生們提供大量和快捷的語言材料，同時利用多媒體制作動畫可以激發學生的興趣，興趣是最好的老師。多媒體制作的動畫生動形象，能夠激發學生的學習興趣，幫助小學生克制上課好動、“開小差”，溜號等行為，滿足小學生的求奇、求新和善于模仿的心理需求。多媒體能夠創設良好的語言環境，培養學生的聽說能力，培養實際交際能力，學習語言的目的是在實際的生活中的運用，過去學生們只是通過教師講解教材中和解讀書中的書面只是，沒有或者是很少有實際交際的機會，這樣使得小學生們覺得課堂枯燥，對英語知識產生畏懼和厭倦的心理。多媒體將聲、文、圖、像等有有機的結合能夠為學生們提供身臨其境的交際環境，利于英語語感的培養。

2.信息技術在小學英語故事課中的運用策略

各個年齡段的還是都喜歡聽故事，講故事能夠幫助孩子學生母語，同樣在英語的教學中也有一樣的效果，有趣的故事一下子就解決了學生學習的動機問題。講故事能夠促進聽力訓練，進行口語實踐，通過故事課可以幫助學復習課堂中的語法知識，也是一項課堂教學活動。教師在講故事之前要引導學生們談談自己與故事內容相關的經歷，來講學生引入到故事中，在講故事的過程中引入插圖，讓學生們討論故事發生在什么地方，故事的人物是誰，讓在干什么？為什么要這樣做？圖中都出現了誰？當然學生們的回答不必是正確的，在講完故事后，教師應該修正學生們的回答，檢查一下學生們是否抓住了中心意思，不糾纏于個別詞匯的理解。

3.信息技術在小學英語綜合課堂的運用策略

綜合課堂是一種新型課堂，將講授新知識、復習、練習鞏固等方面融合在一起，通過實踐活動促進學生逐步的掌握新知識，提高語言實際的運用能力，開拓視野，豐富生活經驗。小學英語教學的目的主要是，樹立學生學習英語的信心，養成良好的學習習慣，發展自主的學能力，讓學生們掌握英語的最基礎的知識，掌握最基本的聽、寫、說的技能，讓學生們了解中國和世界文化的差異，從而為學生們的終身學習打下扎實的基礎。所以信息技術在綜合課堂的應用能夠培養學生的綜合運用能力

結語：信息技術在小學英語教學中運用，從本質上改變了傳統的教育方式和觀念，提高了教學質量和效率。總而言之，現在信息技術的運用已經滲透到小學英語教學中，為小學英語教學提供了一個更新的教學模式和教學環境。教師在實際的教學中應該強化自身，將現代信息技術和傳統的教學模式郵寄的結合，是小學英語教學更好的應對信息化社會的各種挑戰。

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