高中英語學習中對條件狀語從句的把握

孫秀華

摘要：在高中英語學習中，if引導的條件狀語從句是其中的重難點，由于所涉及的知識點較多，所以困擾了許多學生的學習。本文主要圍繞高中英語教學，就如何對條件狀語從句進行把握，以幫助學生更好地掌握這部分的知識內容。

關鍵詞：高中英語；條件狀語從句

前言

在高中教育體系中，英語教學是其中的重要組成部分，對學生今后的發展有著深遠的影響。而在英語學習中，條件狀語從句是每一個學生必須要掌握的知識點，會影響學生的英語考試成績。故此，在高中英語學習中，對條件狀語從句的教學進行研究具有一定的現實意義。

一、條件狀語從句的主要概述

關于條件狀語從句，在英語教材中已經作出了較為明確的表述，是指由if或者是whether等所引導的狀語從句。既然被稱為條件狀語從句，那么就肯定要具備一定的條件，而這里所說到的條件，主要是以某真實事件的發生為基礎，繼而所引起的后續動作行為。一般而言，這種類型的句式主要存在于復合句中，用來對將來所發生的動作或者行為進行表示。在英語語法之中，條件狀語從句是一種將來時態，其需要遵循下面這個原則——主將從現，也就是說句式中的主句用來表示將來時態，至于句式中的從句，則用來表示一般現在時態。在這種類型的句式中，從句一般用假設性意思的詞來引出，例如以下幾種：（1）unless、（2）if、（3）whether等等。在高中英語學習中，學生要想取得高分，就需要對該模塊的知識進行學習，要了解條件狀語從句的概念以及用法。

二、條件狀語從句的學習方法

（一）對條件的虛擬和真實性進行把握

一般而言，條件狀語從句都由一個假設性的詞匯所引導的，例如if這個詞匯，而當用if來引導條件狀語從句之時，那么它所表達的條件一般有以下幾種屬性：（1）這個條件是真實發生的，（2）這個條件是虛擬的。為了對這幾種情況進行把握，就需要找出這兩者之間的分別，然后再對其進行著重的講解。大多數的學生都知道，if所引導的條件狀語從句的意思是如果……就……，換句話說，如果依照if后面的條件去做某件事，那么就會得到相應的結果。如果if所引導的從句，其所表達的是真實的條件時，那么在從句當中，基本上會采用一般現在時，至于主句，則通常用一般將來時。例如，If you work hard at it，you will get success，這句話說的意思就是說，如果你努力工作，那么你將會獲得成功。所以從條件狀語從句中我們可以知道，主句與從句存在著一定的內在聯系。如果if所引導的不是真實的條件從句，而是虛擬的條件從句時，if在其中的意思依舊是如果，但是，其從句所表達的條件是假定存在的，它并不是真實存在的，所以其結果并不是一定會實現。此時，在學習過程中，就需要讓學生對主從句的時態問題進行注意。在面對這種情況之時，if從句通常使用一般過去時，而主句則應該用到將來時，這個時候就不能夠使用will，而是要將其變成would。例如，If I were you，I wouldn，t go there。在這個句子中，if引導的條件是虛擬的，所以這個句子所表達的意思是在虛擬的狀態之下，I不可能是you ，所以這個動作或行為并不會實現。

（二）對if 在句子中的含義進行把握

在學習該句式時，if的位置并不是固定的，其位置不同，那么所表達的含義也會不同。如果if是引導賓語從句時，那么它所表達意義就會發生較大的變化，此時它是是否的意思，而不是上文所說到的如果。在賓語從句中，從句的時態不是固定的，需要從具體動作的發生時間為根據，來對從句的時態予以確定。例如，It doesn，t matter if you go to attend the meeting。從這個句子中我們可以知道，if是處于賓語的位置，所以該句子中的if不是假如的意思，而是是否的意思。又比如Nobody knew if he could pass the exam，意思是沒有人知道他是否能夠通過這次考試，而不是將其翻譯為假如。故此，在對條件狀語從句進行學習時，一定要讓學生對if所處于的位置進行了解，要讓學生了解到if所引導的從句究竟是賓語從句，還是引導狀語從句。此外，還需要讓學生認識到一點，并不是所有的由if引導的從句都是條件狀語從句，這樣一來，在學習這個句式時，學生才能夠了解其中的關鍵點。當學生確定了if 所引導的從句為狀語從句，那么要讓學生了解一點，if不僅能夠放在句子的前面，也能夠置于句子的后面，其前后的位置所表達的意思是一樣的，而不是因為位置的不同而出現不同的意思。例如，If it rains ，we will stop playing，其實在這個句子中，if it rains也可以放到后面，這兩者的意思是一樣的。那么當學生了解這一點之后，他們就不會再陷入到一些關于條件狀語從句的錯誤認知上。

結語

綜上，作為英語學習中的一個重點難點，條件狀語從句困擾了一些學生的學習，影響了學生英語學習成績的提升。因此，在對該句式進行學習時，教師需要讓學生了解其引導詞，要讓學生對引導詞所表達的條件進行判斷，判斷其是真實性以及虛擬性。此外，還需要讓學生對if在句子中的含義進行了解，要讓學生打破所有的由if引導的從句都是條件狀語從句的這一個錯誤的認知。如此一來，學生就會對條件從句有著更深刻的認識，使他們能夠攻克條件狀語從句這一個重難點，這對于他們今后的英語學習有著重要的影響。

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