淺議高職珠寶類專業(yè)建設(shè)的改革
——以梧州職業(yè)學(xué)院為例

龐陶陶

（梧州職業(yè)學(xué)院 廣西 梧州 543001）

淺議高職珠寶類專業(yè)建設(shè)的改革
——以梧州職業(yè)學(xué)院為例

龐陶陶

（梧州職業(yè)學(xué)院 廣西 梧州 543001）

高職珠寶類專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊貼企業(yè)與市場(chǎng)需求，為珠寶行業(yè)推送高技能型人才。本文旨在對(duì)高職珠寶類專業(yè)建設(shè)的改革進(jìn)行客觀分析，以探求我院珠寶專業(yè)建設(shè)的整體思路。

職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革

一、專業(yè)設(shè)置的背景

廣西梧州的人工寶石行業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，如今已成為當(dāng)?shù)貥O具特色的輕工產(chǎn)業(yè)，從事人工寶石加工的人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)，產(chǎn)量達(dá)120多億粒。［1］人工寶石行業(yè)是梧州的支柱產(chǎn)業(yè)，這為我院寶玉石專業(yè)的建立與發(fā)展提供了優(yōu)勢(shì)。

我院寶玉石專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)對(duì)廣東、廣西的多家珠寶生產(chǎn)企業(yè)實(shí)地考察，了解到目前我國(guó)珠寶企業(yè)的困境主要有：

（一）從業(yè)人員普遍學(xué)歷較低，以初、高中文化為主；

（二）管理人員、首飾設(shè)計(jì)、專業(yè)技術(shù)人員相當(dāng)缺乏；

（三）綜合能力和技術(shù)水平不高。

在珠寶行業(yè)迅速發(fā)展的今天，珠寶首飾生產(chǎn)的專業(yè)化程度越來(lái)越高，整體工作流程逐漸趨于標(biāo)準(zhǔn)化。對(duì)珠寶首飾企業(yè)而言，在企業(yè)管理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、技術(shù)工藝以及產(chǎn)品質(zhì)量上的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是高技能型人才的競(jìng)爭(zhēng)，這引發(fā)了珠寶產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)技術(shù)與管理人才的巨大需求。

梧州職業(yè)學(xué)院的寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)于2008年，設(shè)置了寶石鑒定、珠寶設(shè)計(jì)、首飾加工、珠寶商貿(mào)等相關(guān)課程，切合市場(chǎng)行業(yè)的需求，依托梧州人工寶石產(chǎn)業(yè)基地這一有利的行業(yè)背景，立足梧州，面向廣西，輻射珠三角，為珠寶行業(yè)培養(yǎng)推送珠寶鑒定、工藝制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)及首飾營(yíng)銷高技能人才。

二、建設(shè)的整體思路

高職院校的珠寶類專業(yè)目前普遍存在以下問(wèn)題：

（一）教學(xué)體系缺乏前瞻性，不能適應(yīng)目前珠寶首飾產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展的需要。

（二）專業(yè)方向的設(shè)置多集中在首飾鑒定和首飾營(yíng)銷上，工藝制作和珠寶首飾設(shè)計(jì)方向的發(fā)展嚴(yán)重滯后。

（三）辦學(xué)規(guī)模小，實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，造成該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量及質(zhì)量難以滿足市場(chǎng)需求。［2］

（四）教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能、企業(yè)崗位的要求脫節(jié)。

（五）技能實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件薄弱，缺乏系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，造成學(xué)生無(wú)法直接參加相應(yīng)的技能考試，就業(yè)后崗位適應(yīng)能力較弱，從而直接影響到學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

因此，我院的珠寶類專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)模式改革：

（一）教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能的要求對(duì)接。依據(jù)珠寶首飾行業(yè)珠寶質(zhì)量檢驗(yàn)員、首飾設(shè)計(jì)師、首飾制作工等崗位要求，本著實(shí)用原則，調(diào)整相關(guān)專業(yè)技能課程的內(nèi)容，與崗位的核心能力相對(duì)接，與珠寶質(zhì)量檢驗(yàn)員、首飾設(shè)計(jì)師、首飾制作工等職業(yè)技能的要求有機(jī)地融合起來(lái)。

（二）實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接。

1.邀請(qǐng)珠寶行業(yè)企業(yè)專家共同制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)，并聘請(qǐng)他們?yōu)閷I(yè)特聘指導(dǎo)老師。

2.加快建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)訓(xùn)類課程提供條件。

我院的民族飾品制版、倒模實(shí)訓(xùn)室，擁有先進(jìn)的首飾生產(chǎn)加工設(shè)備，具備企業(yè)工位式生產(chǎn)條件。以珠寶首飾企業(yè)生產(chǎn)流程和工作環(huán)境設(shè)計(jì)建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，為珠寶首飾產(chǎn)品的加工制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)、項(xiàng)目培訓(xùn)和產(chǎn)品研發(fā)制作提供必備條件。主要滿足《首飾制作工藝學(xué)》、《寶石加工工藝》等實(shí)訓(xùn)課程的需要。

快速成型實(shí)訓(xùn)室，擁有三維掃描儀、精密數(shù)控雕刻機(jī)、噴蠟式快速成型機(jī)等設(shè)備，應(yīng)用于珠寶類專業(yè)的首飾生產(chǎn)機(jī)械現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，主要承擔(dān)《首飾制作工藝學(xué)》課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并為激光加工等首飾制作新工藝的研發(fā)、培訓(xùn)提供基礎(chǔ)條件。

微鑲與飾品加工處理實(shí)訓(xùn)室，主要承擔(dān)《首飾制作工藝學(xué)》的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。本室共配備微鑲工位30個(gè)，各工位均已配備微鑲機(jī)、顯微鏡、鐳射點(diǎn)焊機(jī)，同時(shí)有超聲波清洗機(jī)、滾筒拋光機(jī)等設(shè)備，可對(duì)微鑲后的半成品進(jìn)行打磨、清洗等深加工處理。

3.把企業(yè)的需求直接引入課堂，使實(shí)踐教學(xué)更具有生產(chǎn)性特色。在《首飾設(shè)計(jì)》、《寶石加工工藝》和《首飾制作工藝學(xué)》等課程的教學(xué)中，依托校外珠寶首飾實(shí)訓(xùn)基地“黎蒙珠寶”、“尚美寶石工藝品有限公司”等，讓學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品在得到公司的認(rèn)可之后，直接交付生產(chǎn)出售。

（三）課程考核與職業(yè)技能考核對(duì)接。目前《寶石學(xué)概論》和《寶玉石鑒定實(shí)訓(xùn)》兩門(mén)專業(yè)核心課程的內(nèi)容已同國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)的“寶玉石中級(jí)檢驗(yàn)員”技能證書(shū)的要求實(shí)現(xiàn)了對(duì)接，學(xué)生考取中級(jí)技能證的通過(guò)率達(dá)到100%。

我院的寶玉石鑒定檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，主要滿足寶玉石鑒定實(shí)訓(xùn)、鉆石分級(jí)等實(shí)訓(xùn)課程需要；以珠寶質(zhì)量檢測(cè)站的模式建立珠寶首飾鑒定與質(zhì)量檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)國(guó)家珠寶玉石鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見(jiàn)寶玉石和仿品進(jìn)行真?zhèn)舞b別和質(zhì)量檢測(cè)。

（四）頂崗實(shí)習(xí)與就崗就業(yè)對(duì)接。寶玉石專業(yè)在第五學(xué)期期末開(kāi)始畢業(yè)實(shí)習(xí)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)積極與用人單位聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的比例，而企業(yè)也可在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生中進(jìn)行考核，挑選合適企業(yè)發(fā)展的人才。

［1］梧州國(guó)際寶石節(jié)辦公室.梧州市人工寶石產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告［R］.2012.

［2］深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院.以珠寶首飾鑒定及工藝專業(yè)為重點(diǎn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群建設(shè)方案［R］.2009.

G622.0

A

1007-0125（2015）07-0247-01