大學生藝術團藝術教育中鋼琴教育微探

歐陽文婷

（文華學院 湖北 武漢 430000）

大學生藝術團藝術教育中鋼琴教育微探

歐陽文婷

（文華學院 湖北 武漢 430000）

大學生藝術團作為豐富大學生課余生活、活躍學校文化氛圍的重要文化組織，是高校文化建設的重要組成部分。大學生藝術團的建立，有效地調動了大學生生活學習的積極性，營造出生動活潑而又充滿文化氛圍的校園生活。大學生藝術團在一定程度上也承擔著“教師”的職責，各種文藝課程的開展是大學生藝術團提高自身素質的重要途徑，也是提高大學生文化素養的重要途徑。而鋼琴藝術作為大學生藝術團中不可缺少的重要藝術表現形式，鋼琴教育勢必成為大學生藝術團藝術教育中不可缺少的組成部分。本文筆者通過實踐研究，就如何做好大學生藝術團中的鋼琴教育工作進行深入探討，力圖提出有效建議。

大學生藝術團；藝術教育；鋼琴教育；方式途徑

鋼琴作為普通大學生接觸較少的課程，有著獨特的魅力，鋼琴藝術的學習，不但是音樂技能與修養的提升，也在學習鋼琴技藝的過程中，充分感受了音樂所帶來的獨一無二的美感，提升了大學生的音樂素養和對美的感受能力。普通高校因為專業設置的原因，很少有學校開設專門的鋼琴教育課程，這與一些專門的藝術類學校是沒法相比的，大學生藝術團的成立，有效地彌補了普通大學缺乏藝術類專業課程的不足，成為提高大學生藝術素養、豐富大學生藝術生活的重要途徑。大學生藝術團作為全校性的藝術組織，是由校園中具備藝術素養的學生構成的，雖然有老師的指導，但是由于條件限制，許多學校并沒有專門從事鋼琴教育的老師。打造更加專業化、更具有藝術實踐性的高質量的鋼琴教育課程，需要從多方面入手。首先藝術團自身需要真正重視鋼琴教育，可以邀請本校或校外專業鋼琴教育人士擔任藝術團的指導教師，就藝術團鋼琴教育的理論、實踐培訓等制定合理的課程安排與目標計劃，打破鋼琴教育沒有專業的教學老師、合理的課程安排、可用于實踐培訓的專用教室的僵局。還可以同其他高校進行合作，資源共享，打造高層次的專業交流平臺，促進本校學生與外校學生的有效交流，使鋼琴教育真正融入藝術團教育體系之中，為大學生鋼琴教育創造出良好寬松的教學環境。

一、如何促進大學生藝術團藝術教育中鋼琴教育的發展

（一）加強對鋼琴教育的宣傳。在校園內利用多種渠道，加大對鋼琴藝術及鋼琴教育的宣傳，營造出濃厚的藝術氛圍，激勵已加入藝術團的鋼琴人才進一步學習，同時也吸引還未加入的人才加入到大學生藝術團的大家庭中來。還可以采取演奏會、交流會的形式在校內廣泛推廣鋼琴藝術，引起學生以及老師們對鋼琴藝術及教育的關注。

（二）加大設施設備的投入。鋼琴教育的真正實施首先需要具備一定的硬件設施，學生需要有教室才能學習，而鋼琴更是不可缺少的設備，單純理論性的教學是遠遠不夠的，必須將理論與實踐結合起來。

二、大學生藝術團鋼琴教育的方式

（一）理論培訓與實踐教育結合的方式。理論培訓是提高鋼琴技藝及音樂素養必不可缺的環節。值得注意的是，由于多媒體技術的發展，在進行理論培訓時可采用多媒體教學，將理論知識與鋼琴演奏示范結合起來。與此同時，鋼琴實踐培訓也是必不可少的，要想真正提高學生們的鋼琴演奏能力只靠理論知識的灌輸是遠遠不夠的，必須做到理論與實踐相結合，并留給學生足夠的練習時間。理論與實踐相結合的教學模式十分適合初學者。對音樂基礎理論知識、基本演奏技巧、鋼琴作品的風格特點等可以采用多媒體工具進行集體式的講解，可以提高教學效率。而鋼琴實踐教育則需要小班培訓，甚至是“一對一”的培養。這樣才能及時解決學生們在演奏過程中出現的問題。

（二）個人練習與專業教師指導相結合。鋼琴技能的提高離不了持久、艱苦的練習，更離不開具備藝術理論素養和鋼琴專業能力人士的指導，必須將兩者結合起來，才能如虎添翼。聘請專職鋼琴教師定期指導藝術團學生，還可以邀請校外鋼琴演奏人士來校與學生進行互動，同時利用多媒體技術進行現場教學。制定合理的培訓計劃，合理分配教學與實踐時間。保證每個學生都有充分的實踐訓練時間。例如華中農業大學大學生藝術團組建了西洋樂團，每個月都會舉辦音樂沙龍，邀請國內鋼琴大家與名師進行講座并現場表演，這在華中農業大學及武漢地區高校的大學生藝術團開了先河。

（三）實踐與創新相結合。“梅花香自苦寒來”，鋼琴技藝與素養的提升不僅需要刻苦的學習和訓練，還需要接受現實的檢驗，同學們喜歡、專業人士滿意、社會認可是檢驗藝術鋼琴教育的主要標準。而這一標準的達成既需要重視鋼琴教學中的理論和實踐，也需要在實踐中不斷創新。這一創新與大學生藝術團的鋼琴演出相結合，需要我們充分做好三個準備，即演出前要有創新意識，在學習實踐中充分發揮自己的主觀能動性，充分做好演出準備。演出中要做到鎮定自若、隨機應變，充分展現自我實力。演出后要善于反思，總結自己的不足，不斷學習、不斷提高。做好這三個準備，把鋼琴實踐與創新完整地連接起來，形成一個不斷實三、開展校園文化活動，為鋼琴表演與教育提供廣闊舞臺

踐、創新、再實踐的過程。

（一）鋼琴教學與實踐的最終目的是表演，讓大家都能感受到鋼琴藝術的美，而以豐富校園文化生活為主要目的的大學生藝術團，更是實現教育到表演的重要載體。各高校應該將藝術教學與大學生興趣愛好和豐富校園文化生活有機地結合起來，為學生提供一個展示自我才華的舞臺。此外，在做好傳統校園文化活動的同時，還應以創新的活動形式和創造性的展示平臺，為廣大藝術愛好者提供更加廣闊的舞臺，讓學習鋼琴藝術的學生們走出訓練場地，走向校內外各類型的舞臺。學校定期舉辦的迎新晚會、節慶晚會、畢業晚會等等都為學習鋼琴藝術的學生們提供了機會，學生自己也應充分抓住這些機會，踴躍參加，不斷提高能力。

（二）為鋼琴藝術學生搭建起校外展示的舞臺，讓學生們可以走出去展示風采。“走出去”與校外優秀鋼琴演奏者進行交流切磋，是有效提升自己技能及藝術素養的途徑之一。在校外表演可以接觸到更廣大的受眾，聽到不一樣的聲音，不斷促進自己的反思、提高。大學生藝術團在鋼琴教育中，應該堅持“走出校園，融入社會，實現價值”的原則，不要固步自封，要積極地融入社會，既要積極參加高級別的音樂演奏會，也要融入到社區文藝表演中來，通過各種活動舞臺，使鋼琴教育真正做到理論實踐相結合，向大家展示自己的風采，也在實踐中不斷地提高能力。又如華中科技大學大學生藝術團在2013年舉辦了流行鋼琴演奏會，不僅展示了自身風采，更是對大學生藝術團鋼琴教育成果的展示。同時也引發了高校大學生藝術團對鋼琴教育的關注，對大學生藝術團鋼琴教育管理的升級、創新起到了非常重要的積極作用。

四、小結

大學生藝術團作為高校藝術教育的重要陣地，不僅是實施藝術教育的主要載體，同時也是展示高校大學生藝術品位和藝術能力的重要組織。在大學生藝術團中，鋼琴作為“陽春白雪”的藝術形式，因設備費用、專業教師、生源等問題，被人們認為是“高端”藝術，并容易被藝術團建設和管理人員“束之高閣”。但鋼琴教育是大學生藝術教育的一部分，對培養大學生美學能力、鑒賞能力和創造能力大有裨益。在大學生藝術團開展鋼琴教育正是高校鋼琴教育的突破口和發展契機，通過宣傳、理論教學、實踐教學和專業老師講授、匯報演出等多種形式的教育，使大學生藝術團鋼琴教育能夠深入、持續開展下去。

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