試析高中語文教學培養學生創造能力

宋樹龍

摘要：現在的社會發展是創新的時代，也就是說國民經濟的競爭力開始向創新力方面轉移。面對新時期的挑戰和壓力，作為人生重要轉折的高中時期，如何通過高中語文教學對學生進行創造能力的培養，培養出素質高、學歷高、創造力強的綜合型人才，是經濟發展的需要也是社會發展的需要。

關鍵詞：高中語文；教學；創造能力

引言：伴隨著經濟浪潮的進一步推進，教育要適應經濟發展和社會的需要。知識經濟的競爭關鍵就是創新能力的高低，所以必須培養學生的創新能力。高中語文學科作為眾學科中的主要科目一，是創新能力培養學科中的重要組成部門，高中語文教師必須重視學生的創造能力的培養，造就出杰出的創造型人才。

一、高中語文教學培養學生創造力的方法

（一）求異思維，培養學生創造力

教師在講授某一文章的時候，可以進行提問，然后讓學生給出不同的答案。在給出這個答案之前，學生可以有一個很全面的思維轉換過程，分析、推測、想象等一系列的心理活動。將這些活動通過整合、創造出自己與眾不同的答案，就是求異思維。這樣可以消除對老師和學習成績好的學生的答案盲目聽從的心理。

（二）情感動力，培養學生創造力

教學在進行閱讀教學中，要利用教材的有力優勢對學生的情感進行培養，為培養學生的創造力打下基礎。情感對創造能力的培養具有一定的推動作用，高中教材中每一篇文章內容里都包含著作者豐富的思想感情，且這些感情都是非常鮮明的。因此，在教學中教師要引導學生體會作者的真實情感，針對這種訓練，培養學生做一個思想上進、情操高尚的人。健康的思想才能造就出健康的思維，才能進行良性的創造力。

（三）教材分類，培養學生創造力

高中語文教材中有不同的文體，散文、說明文、古典文學等。我們可以根據高中時期學生的思維特征將教材內容分類。根據不同文體進行學生多樣性思維的培養，培養學生洞察力的敏銳性，這樣可以充分激發學生們的思維的活躍性，對挖掘學生創造力的多元素有著重要的激勵作用。

（四）仿生、仿物教學，培養學生創造力

在講到某一問題時，根據同一原理進行聯系和想象的思維方式進行思考問題。如在講鳥的時候可以利用鳥飛行的平衡原理聯想到飛機的飛行原理等問題。這些對培養學生的創造力和發散性思維都是有著重要的促進作用。

（五）組織課外活動，培養學生創造力。高中語文學科具有較強的使用性、藝術性、社交性特點。教師在教授中組織學生參加課外活動。可以通過演講、表演等密切聯系教材內容等方式進行組織和完成教學任務，通過學生的親身經歷來鍛煉學生創造能力的培養，從教材和生活中激發學生的創造欲望。

二、培養學生創造力的意義

（一）培養學生的創造力，能夠使學生在將來的社會中更好地適應社會發展的需要，也是更好地完成基礎教育的任務。只有培養有創造力的學生，才能使學生和教育事業迎接更加艱難的挑戰。

（二）在語文教學中培養學生的創造力，可以更好地提高教學質量和完成效率。可以更好更直接地激發學生的創造性思維，是迎接新世界技術革命的艱巨任務，也是教學和實踐相結合的迫切要求。

（三）培養學生的創造力是以一定的知識為基礎的。創造力培養就是各方面能力培養的過程，加強對學生創造力的培養，可以增強學生各方面能力的發揮和挖掘，可以更好地促進學生創造思維的養成，對創造力的養成和提高有促進作用。

（四）以想象的學習方法促進學習創造能力的培養具有積極的作用。這種鍛煉和培養創造力的方法可以引導學生認識事物的多面性，啟發了學生的發散性思維的擴展，全面系統的訓練了學生的思維能力、判斷能力、選擇事物的能力，對以后的實際生活具有良性的指導意義。

（五）通過演講的形式可以鍛煉學生信息的整合能力及語言的處理能力。高中教學觀念的更新，可以讓教師清楚地認識到創新思維和能力的培養不是緊靠教材的教育，是將教學和實踐同步實施的過程完成的。高中教學要把學生學習的根本目的掌握好，進行有計劃有目的的科學的進行教學部署，只有這樣，學生的創造力和創造思維才能真正的得到培養，創造能力的養成也才能真正的收到實效。

三、結束語

高中語文教學的任務是十分艱巨和重大的，要從真正意義上將培養學生的創造力、培養學生的創造性思維的任務落到實處。教學在進行閱讀教學中，要利用教材的有力優勢對學生的情感進行培養，為培養學生的創造力打下基礎。情感對創造能力的培養具有一定的推動作用，高中教材中每一篇文章內容里都包含著作者豐富的思想感情，且這些感情都是非常鮮明的。因此，在教學中教師要引導學生體會作者的真實情感，針對這種訓練，培養學生做一個思想上進、情操高尚的人。健康的思想才能造就出健康的思維，才能進行良性的創造力。這就要求政府加大對教育部門的支持力度，教育系統要制定出一個比較全面系統的教學體系。教師在教學過程中要改變傳統的教學理念，全面提高自己的創新培養意識，注重以多種教學方式培養學生的創造能力的教學方法。通過高中語文教學培養學生創造力的任務任重而道遠，希望各方面的力量都集合起來，從適應社會發展和學生生存發展需求的根本出發，將培養學生的創造性思維這項革命任務完成的更好更強，充分發揮高中語文教學對創新能力培養的促進、指導、推進作用。