我國大學體育教學模式改革舉措探析

文/李吉林

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我國大學體育教學模式改革舉措探析

文/李吉林

摘要:我國是體育大國，重視體育教育是我國教育的根本，也是我國目前高校的重要教學內容。體育課程從學生小學開始直到大學一直開設，證明了體育教學的重要性。但是，由于傳統(tǒng)教育影響，體育教學的效果一直不是很好，并且在實際教學中教學的教學重視程度明顯不足。這在一定程度上影響了我國體育教育的良性發(fā)展，并且造成了師生的不重視。為了改變傳統(tǒng)體育教學的問題，并有效解決。在我國大學教學教學中，亟需對大學體育教學的教學模式進行改革，從而轉變體育教學的重視程度，并最大限度提升大學體育教學的效率。

關鍵詞:大學體育;體育教學;改革;措施;舉措

引言

大學體育教學對于大學生而言，其重視程度并不達標。在學生們的觀點中認為體育就是休閑和玩耍的，并沒有什么實際價值。再者，由于在多數(shù)的大學課程中，大學體育教學課程并不會與學分相關聯(lián)。有些高校并不將體育學分與畢業(yè)相關聯(lián)，從而在教學地位上大學體育課程就無法和專業(yè)課程相比，從而造成不管是學生還是教師對于體育的教學重視程度都不足。這也在一定程度上造成了大學體育存在諸多的問題，讓大學體育教學更多成為了一種形式教學。教學內容更加無法得以有效展開，從而造成大學體育教學無法得到良性發(fā)展。本文將針對現(xiàn)在我國大學體育教學存在的問題進行分析，進而探討我國大學體育教學的改革措施。

1．我國大學體育教學存在的問題分析

目前，我國大學體育存在的問題比較普遍，主要集中在教學的設備不夠完善，教師隊伍的整體素質不高，教學的氛圍也存在問題。師生的重視程度都不高，從而造成了學生們將體育課就當成了玩的課程，而教師也沒有完善和科學化的教學體系。這些原因都造成了大學體育教學存在一定的偏差，對于我國未來體育人才的培養(yǎng)，都有一定的不良影響。

那么，造成這些問題的原因有哪些呢?基本上可以認為是高校對于體育教學的重視程度不足，一些綜合性高校對于體育學科的競爭力不予以重視，而由于經(jīng)費問題，對于體育設施的建設也不夠完善，從而造成很多實踐的體育課卻成為了理論課，而實踐課程則成為了其他活動的休閑時間。因此，這些原因造成了我國大學體育教學中存在這些問題，也是因為這些問題導致了大學體育教學存在諸多的弊端。

2．我國大學體育教學模式改革措施分析

通過對我國大學體育教學存在的問題進行分析，可以從根本上了解體育教學存在的問題并能夠根據(jù)存在的問題及其原因進行措施的實施與解決。那么，在實際的教學過程中，如何對我國大學體育教學的教學模式進行改革呢?具體采用哪些有效的措施呢?

首先，讓大學體育教學的學分制與畢業(yè)學分相關聯(lián)，加強體育學分的質量。在教學模式方面，科學合理的進行改革，可以在很大程度上改變原有的教學弊端，從而解決存在的諸多問題。實際上，將大學體育教學的學分與畢業(yè)學分相關聯(lián)，實際上是最大限度的提高學生們學習的主動性，并且讓學生們存在一定的主動性和積極性。因為畢業(yè)是涉及學生的大事，只要與畢業(yè)相關的教學內容，學生們都會給予足夠的重視。那么，利用這樣的教學模式改革，可以在一定程度上加強學生們對于大學體育教學的重視程度，并在一定的壓力下促使學生們注重對于大學體育學科的學習。

其次，加強高效大學體育教師隊伍的建設，從而在根本上提高大學體育的教學質量。通過一定的調查數(shù)據(jù)顯示分析，諸多的高校體育教師的師資力量明顯步入專業(yè)課的教師隊伍水平。原因也在于高校對于體育教學的重視程度不足，不能有效合理的完成對于體育教師隊伍的完善工作。由于傳統(tǒng)的體育教師隊伍中，存在諸多不良現(xiàn)象，教師的責任心不強，對于教學課程的把控以及教學內容的傳授無法做到真正的專業(yè)，從而造成學生們在學習的過程中，也無法真正的學到知識。此外，由于教師的隊伍不強，從而造成了教師對于教師的不重視。這點非常關鍵，教師的不重視，就容易造成學生們的厭學情緒。此外，在教學的過程中，由于教師不能夠合理把控整個課堂的節(jié)奏，總是造成在一定程度上無法滿足學生們的要求。長期以往，就造成了學生們學習的過程中無法達到教學指標。總之，加強大學體育教師的隊伍建設，充分提高教師的素質，是改善現(xiàn)有體育教學問題的有效途徑之一。

最后，高校需要進行投資，加強體育設施建設;完善的體育設施，在一定程度上也會影響大學體育教學的效果。具備完善的體育教學設施，可以讓體育教師更加有效率。在大學教學過程中，教學內容更加專業(yè)化，因此一些教學設備的要求也就很高。例如大學體育教學中的游泳教學，就需要高校建設有專業(yè)的游泳池，這樣學生們才可以有實際操作的空間和機會，教學的效果和目的才能夠得以實現(xiàn)。因此，加強體育設施投資，是實現(xiàn)教學模式改革的關鍵因素之一。

3．結語

本文通過對我國大學體育教學存在的問題進行分析，透徹的分析了造成我國大學體育教學存在問題的根本原因，從而基于原因出發(fā)，對現(xiàn)有的大學教學內容以及教學模式和教學理念進行了深入的分析與探討。教學模式的改革重點在于將教學理念進行深化與應用，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，讓全新的素質化教育與改革化教育等理念完全應用在大學體育教學中，從而實現(xiàn)基于全新教育理念的大學體育教學模式。總之，教學模式的轉變，需要根據(jù)高校的實際情況。基于實際情況進行相應的改革措施的應用，從而能夠保證從實際角度出發(fā)，讓學生們能真正了解體育教學的意義，并加強教師隊伍的素質，讓大學體育教學良性發(fā)展。

(作者單位:山東商業(yè)職業(yè)技術學院人文學院)

參考文獻:

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［2］張煥，關于高校體育教學改革方向的簡要分析［J］，文體用品與科技，2014 ( 4) : 91

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作者簡介:李吉林( 1970．03－)，男，漢族，山東濟南人，碩士，副教授，研究方向:體育教學與訓練。

中圖分類號:G807

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0116－01