淺議高職生化學學習興趣培養(yǎng)策略

趙菁

【摘 要】許多高職生經(jīng)常會感到化學的一些理論比較抽象和枯燥。如果在教學中用幽默風趣的語言和與眾不同的思維，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，就能培養(yǎng)學生持久的學習興趣。

【關鍵詞】高職，化學，教學，學習興趣培養(yǎng)

美國著名的教育家夸美紐斯有一句名言：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學途徑之一”。學生學習的主動性、積極性是與學習興趣密切相關的。教學過程中，教師必須盡量激發(fā)學生的學習興趣。那么，如何培養(yǎng)高職生學習化學的興趣呢？現(xiàn)結合自己在工作中的點滴體會，淺談如下：

一、用幽默的語言給學生以美的享受，調動學習興趣

語言是一門藝術，幽默生動的語言對于一個教師來說是非常重要的。如果教師在授課時不注意自己的語言表達，只是照本宣科，結果只能使學生昏昏欲睡，收效甚微。事實證明，教師的幽默是贏得學生喜愛、信賴和敬佩的重要條件。許多教師感到化學的一些概念和理論比較抽象和枯燥，如果在教學中用幽默風趣的語言和與眾不同的思維，做到“雅俗共享”，就能把抽象枯燥變?yōu)楹唵我锥p松活躍。

二、利用化學實驗和各種直觀手段，激發(fā)學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗可以激發(fā)學生的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有利于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。學生對化學實驗是否有興趣，直接影響到他們對化學知識的探索與追求。教師應充分利用化學實驗，在教學中根據(jù)學生的特點，培養(yǎng)學生持久的學習興趣。

因為實驗是化學的舞臺，是學生學習化學的窗口，是化學學科的特征之一。實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。不少化學實驗具有美的魅力，如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會變成紅色的噴泉；鋁熱劑的反應火星四射，猶如鋼花四濺…… 這些神奇美妙的化學現(xiàn)象能喚起學生探索化學美的求知欲望，強化他們萌動的好奇心，激發(fā)學習的興趣，促進學生的興趣并能沿著有趣、樂趣向志趣的方向發(fā)展。

三、采用新穎有趣的教法，穩(wěn)定學習興趣

雖然化學實驗生動有趣，但化學原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學實驗培養(yǎng)起來的學習興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉悅感，而且在這種氣氛下學生能牢固的掌握知識。在教學中，教師根據(jù)教學內容的特點，可以采用諸如探究實驗法、質疑答疑法、對比論證法、邊講邊試驗法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發(fā)示式教學方法，這些方法都能收到良好的教學效果。使枯燥乏味的學習變得生動活潑，提高學生的學習興趣。當教師提出演示實驗由個別學生到教臺完成時，學生躍躍欲試，都想親自動手參與實驗，形成一種“動”的氣氛。在學生代表“登臺表演”的同時，臺下的學生進行評判和糾正錯誤，討論觀察到的現(xiàn)象和操作方法，這樣由臺上局部“動”，牽引臺下整體“動”，形成一種活躍的課堂氣氛，學生學習興趣高漲。這時教師作為一個引導者，適時抓住時機，講實驗的原理、步驟和注意事項。通過學生對實驗的親自參與和教師的講解，加強了新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣，更培養(yǎng)了學生在實驗中的探究能力和創(chuàng)新能力。

四、密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，增強學習興趣

我國新一輪課程改革便把貼近學生生活，聯(lián)系社會實際放到了一個十分重要的位置。這就要求教師在教學中貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，融化學原理和規(guī)律于工農業(yè)生產(chǎn)實際和社會生活的應用中，化學教學要挖掘教學內容與材料、能源、環(huán)保、生命、農業(yè)等科學的聯(lián)系。使學生感到生活中處處有化學，學習化學對日常生活是有很大幫助的。也使他們認識到，在科學技術和物質生產(chǎn)高度發(fā)展的今天，必須掌握一定的化學知識，才能更好的生活，從而增強他們學習化學的興趣和努力學習的動機。例如，實習期間講授酸雨及其防治這一部分知識時，我通過視頻資料展示了酸雨對水體、樹木、建筑物等的破壞以及對人類身體健康造成的危害。也增強了他們對酸雨的形成原因以及如何防治酸雨這一部分知識的興趣，使得接下來的課堂教學進展非常順利。

五、開展課外活動，發(fā)展學習興趣

化學教學要真正提高學生的素質，培養(yǎng)學生的能力，還應該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調。一方面利用化學知識與物理學、生物學、數(shù)學、美學等學科的密切聯(lián)系，拓展學生的視野、培養(yǎng)學生興趣的廣泛性。另一方面，通過開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學片斷、化學與社會、化學與生活、化學史、化學魔術、化學謎語、化學游戲、化學趣味實驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學生的課余生活。為了搞好課外活動，首先應了解學生的實際情況，摸清他們最感興趣和對一些知識的需求，以此選取活動內容，制訂活動計劃。

總之，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，充分調動學生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的素質及能力。