大學生利益表達機制研究

金磊

【摘 要】大學生是祖國未來的希望，促進大學生成長成才，才能更好地建設祖國，實現偉大的中國夢。隨著社會的快速發展，在多元文化因素的影響下，當代大學生的各種利益訴求也越來越多，合理科學地滿足大學生的利益訴求，教育引導大學生樹立正確的三觀，才能更好地促進大學生的成人成才，才能實現和諧校園建設。本文對大學生的利益表達機制展開研究，提出個人的意見看法，具有積極的現實價值和意義。

【關鍵詞】大學生；利益表達；機制研究

一、關于大學生利益表達

大學生的利益表達，簡而言之就是如何合理、清晰的表達出大學生的利益訴求。在新常態下，伴隨著社會發展，社會各種矛盾逐漸增多，當代大學生利益表達的內容和途徑也日趨多樣，滿足大學生正當合理的利益訴求，不僅能夠更好地維護大學生的切身利益，同時對于構建和諧校園，乃至社會和諧穩定都具有重要的意義。

二、大學生利益訴求的類型

在廣大高校中，大學生的利益表達主要集中在以下幾個方面：

一是校園生活的利益表達。當代大學基本實現的是住校制，大學生每天生活和學習在大學校園里，大學所提供的各種生活保障，不僅關系到大學生的切身利益，也是當代大學生關心和表達最多的話題。如：食堂飯菜、住宿環境、沐浴環境等。

二是思想意識利益的表達。相對于高中時代而言，在校大學生更具有獨立的人生觀、事業觀和價值觀，對于政治領域的訴求也更多，國家的時政、國際的形勢等都是當代大學生關心的焦點問題和課題。

三是情感利益表達。大學生情感利益訴求也是當代大學生利益訴求的種類，由大學生的年齡特點決定，因此，在這一階段，情感訴求也是常見的訴求。

三、大學生利益表達機制建設

結合大學生的實際情況，建立符合當代大學生實際情況的利益表達機制，有利于更好地維護大學生的切身利益，有利于更好地促進和諧大學校園建設。如何建立大學生利益表達機制，可以從以下幾個方面入手：

（一）建立利益表達的保障機制

隨著社會的快速發展，當代大學生利益表達呈現出多元化的發展趨勢，如何正確合理的保障當代大學生的利益表達需求，完善和建立大學生利益表達的保障機制十分關鍵，更十分緊迫，只有建立相應的保障制度，才能更好的暢通大學生利益保障的渠道；個人認為應結合大學管理的實際情況和當代大學生的實際情況，完善建立大學生利益表達的保障機制，配套一系列關于大學生利益保障機制建設的制度辦法，明確大學生利益訴求的渠道，讓大學生明白什么樣的渠道訴求是正確的，通過什么樣的渠道來表達自我的利益訴求等；通過這些制度和辦法的建立，為大學生的利益表達提供必要的基礎保障，也為大學生的利益表達夯實了制度保障。

（二）發揮社團組織的溝通橋梁作用

高校社團組織和中學的社團組織相比而言，具有很大的差異性。這種差異性表現為高校的社團組織更加具有自主性，無論是高校內的團總支、學生會、還是各種文體社團組織，其實都是學生進行自我管理，自我約束，自我提升的組織機構，在高校發揮社團組織的溝通和橋梁作用，對于維護大學生的實際切身利益，對于更好地幫助大學生實現成人成才具有積極的作用和價值。因此，個人認為可以從以下幾個方面入手：一是加強高校社團組織自身的建設，社團組織是高校學生群眾性的組織，建設高校社團的過程中，要加強對社團組織成員的選拔，一般而言，社團組織成員的選拔標準是有一定政治覺悟、思想覺悟、成績也處于中上水平，只有這樣的學生在學生利益表達的過程中，才會明辨是非，懂得什么是正確的，什么是錯誤的；二是作為高校學生管理的部門，如：學生工作處、團委等，要加大對學生社團組織的關懷和幫助作用，教師要深入到社團組織一線，傾聽學生社團在日常實踐過程中存在的各種問題和困難，幫助他們解決好這些困難和問題，真正關心他們，引導他們，讓學生社團在學生群體中的作用和地位不斷提升，真正的發揮出應有的作用和價值。三是建立溝通交流機制。作為高校和學生社團之間要建立各種官方或非官方的溝通交流制度，如：定期召開學生工作會議、社團聯席會議等，通過這些平臺和渠道的建立，定期聽取學生的利益需求，維護好學生的利益。

（三）暢通平臺渠道，建立信息收集機制

維護大學生的切身利益，建立和諧校園，必須要讓大學生的利益訴求得到表達，因此，暢通大學生利益訴求的表達機制十分重要而關鍵，個人認為作為高校要積極的暢通大學生利益訴求的平臺渠道建設，要充分的利用目前網絡媒體、網絡科技的力量，如：微信、郵箱等，通過這些平臺和渠道的暢通，切實適時掌握住當代大學生的實際需求，更好地掌握輿情，將各種矛盾和問題及時發現，這樣才能更好地解決問題，遏制矛盾產生。

結論：建立科學合理的利益表達機制建設，不僅能夠滿足大學生的利益訴求，同時，還能夠更好促進大學生的成人成才，對于維護社會和諧穩定具有積極的現實價值和意義。本文對大學生利益表達機制展開探討，并提出個人的意見和建議，具有一定的實踐價值和意義。

參考文獻：

[1]賴英騰.反思與構建：大學生利益訴求機制實踐研究[J]，赤峰學院學報，2009.12