時政題：信息的獲取與解讀

仲崇輝

獲取和解讀信息的過程，包含發現信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現出個體的思維能力。獲取和解讀信息，就是同學們對試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發，不斷地引入新材料、構建新情境，從而使試題在內容上蘊含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因此要求同學們在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是解答問題的起點。

從背景材料中獲取和解讀有效信息

例1 讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內容。閱讀材料，回答問題。

四川省文化資源豐富，文化底蘊深厚，但文化發展與經濟社會發展還不平衡，還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求。

近年來，四川省立足本省實際，借鑒國內外經驗，堅持經濟發展的工作重心不動搖，以建設共有精神家園為目標，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力建設文化強省；開展“科學發展”“感恩奮進”專題教育、道德模范評選等活動，弘揚主旋律；構建公共文化服務體系，已建成公共圖書館188個，文化館（站、室）等十萬余個，形成全國網點最多的公共文化服務網絡；挖掘紅色文化、民族風情等資源，發展特色文化產業，文化產業連續多年保持28%以上的增速；搭建社區文化中心、農村文化中心等文化舞臺，讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。……