高中英語課堂教學(xué)中存在的問題與解決措施

【摘要】課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要方式也是主要的接收英語熏陶的途徑，所以課堂教學(xué)對高中生很重要，無論是在課堂上老師的講解還是老師的互動或者是聽力、閱讀理解和寫作都非常的重要，因?yàn)樵谡n堂上如果你有什么英語發(fā)音上、拼寫或者句式上的錯誤老師都會及時給你指出來，并且當(dāng)堂改正。但是現(xiàn)在高中英語課堂教學(xué)中卻存在這許多的問題，本文我們來分析一下高中英語的課堂教學(xué)問題，并給出相應(yīng)的解決方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 主要問題 改進(jìn)策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0116-01

一、研究背景和價值：

英語在高中是一門重要學(xué)科，在高考分?jǐn)?shù)中占的比例還是比較高的，此外很多學(xué)生在這門課上出現(xiàn)兩極分化，所以如果學(xué)好英語通過它拉開與其他同學(xué)的差距是不難的?，F(xiàn)在，教育部門進(jìn)行了新課程改革，對高中英語提出了更高的要求，要加大課文難度，生詞量增大，要通讀全文聯(lián)系起來才能讀懂課文，所以英語的教學(xué)更加困難。從大方面來講，現(xiàn)在全球一體化越來越顯著，提高公民的外語素質(zhì)是迫切需要的，然后高中又是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵階段，直接影響學(xué)生對英語的運(yùn)用。

二、高中英語教學(xué)存在的問題

（一）教師在英語教學(xué)中存在的問題

雖然已經(jīng)進(jìn)行了新課改但是教師在英語教學(xué)中過還是沒有把新課改里所要求的進(jìn)行實(shí)踐，新課改要求教師舍棄原來枯燥單板的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，希望老師在課堂上能夠跟同學(xué)互動起來，對于各專業(yè)課的老師能夠用生動的語言或者故事跟同學(xué)講解知識，使課堂的氣氛活躍起來，老師跟同學(xué)的關(guān)系也不再那么拘束，師生關(guān)系更是朋友關(guān)系。但是經(jīng)過調(diào)查研究，只有三成的教師在講解的過程中會跟同學(xué)互動，或者說一些有趣的例子加深同學(xué)對知識的理解，其他約七成的教師都機(jī)械地按照書本上的內(nèi)容勿躁乏味的講述。這就很明顯的表現(xiàn)出教師在課堂教學(xué)中缺乏創(chuàng)新性。

（二）學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為英語像語文一樣畢竟是文科，不用十分理解，死記硬背一下就可以了。很多學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)很枯燥，再由于以前的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，上課又聽不懂，所以在學(xué)習(xí)英語上出現(xiàn)放棄的心態(tài)，到最后對于英語課感覺就像聽天書，上英語課就成了負(fù)擔(dān)。很多同學(xué)在背單詞的時候只是把單詞中字母的順序記住，而不是靠發(fā)音記單詞，這不僅增加了記單詞的難度還會跟跟多拼寫相近的單詞搞混掉，由于英語考試中經(jīng)常會出現(xiàn)語法題目，所以一部分同學(xué)就會以為語法才是學(xué)好英語的關(guān)鍵，因?yàn)橛⒄Z語法不僅要在單詞選擇中用到還要在作文中用到，很多作文得不到高分就是因?yàn)檎Z法錯誤，最后就是單詞問題，單詞其實(shí)是英語中最基礎(chǔ)的東西，無論是那種類型的英語題目都是要靠單詞組成的，雖然你可能會因?yàn)檎Z法問題而不能完全翻譯出文章的意思，但是其實(shí)只要靠其中的幾個重要單詞你就可以大致了解到文章的意思的，而不用完全翻譯出來，這幾浪費(fèi)精力又浪費(fèi)時間。然而，單詞這學(xué)習(xí)英語最重要的東西，卻常常被同學(xué)忽視掉，這種心態(tài)也是要改正的。

三、高中英語教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）教師要減輕學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的焦慮感，增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的信心

最重要的就是客服學(xué)生的心理陰影，有些學(xué)生不是英語學(xué)不好，而是有一種學(xué)英語恐懼癥，他們一般都是在剛學(xué)英語的時候基礎(chǔ)沒打好，所以在后來學(xué)習(xí)英語的道路碰到很多困難，慢慢的就開始討厭學(xué)英語了。還有的學(xué)生是因?yàn)閷τ⒄Z沒有興趣，主要是以前的英語老師講課很乏味，沒有意思所以上課的時候昏昏欲睡。所以克服這些問題是當(dāng)務(wù)之急，教室在教學(xué)的過程中盡量要按個人學(xué)習(xí)情況的不同而個別單獨(dú)再開小灶，這主要是針對英語特別不好的學(xué)生，一來是為了不讓他拖后腿，二來也可以讓他知道老師還沒有放棄他，給他一點(diǎn)信心。

（二）教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式

在講解英語時，教師用生動有趣的語言講解題目或者講述一個知識點(diǎn)的文化背景知識很多學(xué)生就會專心聽講或者跟老師互動了。這樣學(xué)生覺得英語課不在這么乏味，才會喜歡聽你的課，才會認(rèn)真的學(xué)英語。教學(xué)是沒有固定的模式的，只要教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)的效果，那么就是可行的。教師可以采用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行英語教學(xué)，把英語學(xué)習(xí)變得生動、形象；教師也可以采取游戲的方式進(jìn)行英語教學(xué)，競賽、表演和詞語接龍都是比較好的教學(xué)方式。

最后，教師要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實(shí)是一件很有趣的事情，起碼不會讓學(xué)生感到壓力，英語其實(shí)有很多的文化知識的，它雖然不像漢字那樣博大精深，歷史悠久但也有它自己的故事，自己的發(fā)展史?？偠灾?，在教師努力激發(fā)學(xué)生信心、創(chuàng)新教學(xué)方式的同時，學(xué)生還要有刻苦努力的精神。做任何事情都沒有捷徑，英語詞匯學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生要保持堅(jiān)持不懈的精神，拿出百分百的熱情去攻下英語這個難關(guān)，這樣才能掌握聽、說、讀、寫幾大基本技能。英語要想學(xué)得好，刻苦努力不可少。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

姓名：叢春紅，出生年月：1977.6，單位：濟(jì)寧市第一中學(xué)，職位：中學(xué)一級教師（高中英語），學(xué)歷：本科。