從辭格看《天天向上》的幽默風格

摘 要：近幾年的娛樂脫口秀節目層出不窮，湖南衛視娛樂脫口秀節目《天天向上》能在眾多娛樂脫口秀節目中做到內地收視率榜首，靠的不僅僅是湖南衛視老牌的受歡迎度，也有是《天天向上》的娛樂性和知識性的有機統一，做到了“寓教于樂”的原因。更多一部分則是節目中常常內涵豐富的幽默吸引觀眾的眼球，給人以輕松愉快。節目中的幽默語言并不是不庸俗低下的，而是巧用漢語的修辭幽默的體現文化的本質，本文筆者將從辭格方面，結合《天天向上》的會話事例來分析節目中幽默語言風格。

關鍵詞： 《天天向上》;修辭; 幽默風格

“修辭”一詞最早出自《易經》，《文言》：“修辭立其城”。“辭”即是“語言”，“城”即是“事實”。意思就是說，說話交際寫文章要做到“辭”和“事”相適應，相協調。①在當代“修”就是“修飾”，“辭”就是“文辭”，“修辭”就是修飾文辭的意思。然而修辭作為現代漢語的使用者積極的調整性活動，它的使用可以使語言產生的幽默的效果。本文這里的修辭，主要是指狹義修辭，即修辭格。修辭格也稱為辭格，是為了增強語言的表達效果而運用的一些修飾描摹的特殊方法。②幽默的修辭效果一直被視為一種語言交際中的高境界，幽默語言的駕馭也是評判一個主持人的主持藝術的一項重要標志。在節目中能營造一種輕松歡樂的氣氛，主持人語言的幽默技巧的妙用是十分重要的。筆者對于幽默語言的探討則是基于語言的在修辭技巧上的，以綜藝脫口秀節目《天天向上》中的會話實例來分析幽默語言的風格。娛樂脫口秀節目《天天向上》是當下最成功的脫口秀節目之一，節目富有娛樂性和知識性，是當下最受歡迎的寓教于樂的脫口秀節目，節目的成功主要歸功于語言的幽默，這種幽默主要是主持人靈活使用漢語中的修辭技巧產生的，研究《天天向上》中的語言使用的幽默風格，可以使人們在生活中更加輕松的使用辭格來產生幽默，營造輕松和諧的表達效果。本文筆者將從辭格來分析脫口秀節目《天天向上》的幽默語言產生的語言風格，主要從三個方面來分析，一是修辭效果的形象性造成的幽默，二是修辭效果的鮮明性造成的幽默，三是修辭效果的含蓄性造成的幽默。

一、修辭效果形象性造成的幽默

語言的形象性指文學家用來塑造藝術形象的語言。節目語言的形象性，還涉及準確、鮮明、生動的問題。這“三性”，是一切口頭語言的共同要求。增強話語形象性的修辭技巧是為了使漢語中語言效果的表達更加生動，形象，少了修辭，就少了不少韻味。修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。在修辭中能增強話語形象性的辭格有比喻、比擬、借代、夸張等，這里就列舉這四種修辭格。

（一）比喻

比喻又稱為“譬喻”，史錫堯給比喻下得一個定義：“比喻是用跟甲事物本質不同，但通過藝術的聯想有相似點的乙事物來形容描繪甲事物的一種修辭手法”③比喻在《天天向上》會話中的實例分析。

⑴汪涵：姥姥最近在哪里辦畫展，

倪萍：榮寶齋。

歐弟：榮寶齋是吃什么的，在哪里啊。

汪涵：比如說你死了可以葬到八寶山，

倪萍：你要做電視，你就來湖南臺。（在榮寶齋舉行畫展象征畫家的最高成就，能埋在八寶山的都是有影響力的人，湖南電視臺則是地方電視臺中的王牌。）

例⑴的汪涵的會話中，用一個很夸張的比喻來說明榮寶齋在畫展界的地位，倪萍也是把湖南衛視作為電視的高峰來比喻的，但是比喻的過程中盡帶夸張。這種幾種辭格連用的方式在人們交際中是越來越多了。

⑵汪涵：接下來有請我們的二胡首席教授胡玥老師。

嘉賓：胡玥啊，當我第一眼看到他時，我覺得他就像君王，把我的內心占滿;當我聽到他拉二胡的時候，我覺得這簡直就是我的心音。

例⑵中嘉賓把胡玥比作“君王”，“胡玥”是本體，“君王”是喻體。這樣比喻是因為在二胡這項樂器的演奏上，胡玥確實是中國現代二胡藝術的最高成就。把胡玥比作“君王”，意思是在二胡演奏上，只能仰望，不能企及，胡玥他是二胡藝術家中的“君王”。這樣比喻有利于我們更加肯定胡玥在二胡藝術中的最高成就，嘉賓這樣比喻，給觀眾一種形象生動的感覺。

（二）比擬

比擬的修辭手法，簡而言之就是根據想象，把物當做人寫，把人當做物寫。比擬的運用一般具有跳躍性，能使讀者展開想象，猶如人和物的形象就在自己眼前。比擬一般帶自身主觀的感情色彩，把喜愛的情感表現的更加倍感親切，把憎惡的感受表現的丑態畢露，可以增強情感性和形象性。比擬在《天天向上》會話中的實例分析。

⑶嘉賓：我是在洪濤老師的聲情并茂的演說打動了，特別是說到《我是歌手》這個舞臺的強大魅力的時候，作為一個歌者，我忍不住了。所以我就來到了這個舞臺。

汪涵：然后您就喉頭一熱，就飛出去了。

嘉賓：劍未出鞘，頭就著地了。

例⑷中，汪涵首先把嘉賓那種急迫想來參加《我是歌手》的急切心情用飛出去了來體現。把人比喻成物了。后面嘉賓的回答就明確的把自己比擬成一把劍了。人是不可以“飛”，但是為了表現那種急切的心情，用“飛”來變現這種快速急切的感情。增加了給觀眾的形象感，同時也增強了話語的感情，使觀眾感受到當時說話人的強烈感情。同時也達到了幽默的效果。

（三）借代

借代在我們生活中用得很多，經常會把“紅領巾”作為“少先隊員”的代稱，、;“諸葛亮”借為聰明的人的代稱。在《天天向上》中更是常用。借代，也叫“換名”，可想而知，就是不直接說某人或某物的名稱，而是借用與之相關的名稱去代替。借代在《天天向上》會話中的實例分析。

⑸汪涵：那個演《印象國樂》的演員都是專業的嗎？

嘉賓：在我的作品中沒有一個演員是專業演員，像咱們這每天站在臺上有演出的機會，他們都是沒有的。

歐弟：哦不，我們在這邊都是原生態的。原生態。

在例⑸中，主持人歐弟在回答自己也是非專業演員的時候，借用 “原生態”來說明自己不是專業演員。主持人利用“原生態”和“非專業演員”的相關性，利用這兩種事物之間都有沒有經過專門改造的相同意義來進行借代，本體是“飛專業演員”，借體是“原生態”。這樣在語言上的藝術換名，可以使語言表達形象突出，鮮明生動。同時在主持中營造了幽默風趣，輕松詼諧的現場氣氛。

（四）夸張

夸張簡而言之就是言過其實，夸大或者縮小或者超前描述事物。高爾基曾經說過“藝術的目的在于夸大好的東西，使它顯得更好;夸大有害于人類的東西，使人望而生厭。”④在脫口秀節目中，夸張的用處就是增強語言的感染力。例如，夸張在主持中，主要表現為兩種，一是行為夸張，而是語言夸張。語言夸張在主持人口中一般通過重復和重音來體現。主持人通常連用很多這樣的詞，來表達一種思想感情，在反復中顯夸張。季冠霖模仿了一段電視劇甄嬛配音，孫悅斌幫海綿寶寶配音，歐弟，每次嘉賓表演完的一句話就會說“就是你了，就是你啦”。語氣在反復中盡顯夸張。主持人的表情夸張和動作夸張為語言夸張增色不少。

二、修辭效果的鮮明性造成的幽默

語言的社會在于能表詞達意，但筆者認為語言的人文功能卻是菜能展現語言的魅力，能在交流中給人以恰當、合適、舒服的主觀感受，最好的效果就是給人以輕松愉快。筆者在這部分將從能夠造成鮮明突出的表達效果的修辭方面來分析《天天向上》中的修辭產生的幽默。在會話中常用的修辭效果上鮮明突出的修辭手法有設疑、對偶、對比、襯托、排比、層遞、反復、設問、反問這幾種，筆者將選部分辭格來分析。

（一）設疑

設疑常常是說話人把關鍵部分不說，造成疑問，最后在適當的時候說出來消除疑問，使語意明了。設疑通常會造成委婉曲折，幽默風趣，生動活潑的表達效果，甚至是出人意料，表達效果鮮明突出。所以在電視娛樂節目中使用的較為廣泛。在《天天向上》會話中的實例分析。

⑹歐弟：每當我們要出行時，有一種人總是喜歡摸遍我們身體的每一個角落，一個都不放過。

汪涵：那就是安檢員。

例⑹中歐弟利用觀眾的好奇心，先把想要引出的對象描述得非常神秘，把關鍵要說的主語安檢員給省略了，用模糊“一種人”這樣的代詞代替，造成疑義。在最后適當的時候說出來使觀眾恍然大悟，幽默風趣，婉轉曲折。

⑺汪涵：你在人生中第一次接觸到的樂器是什么？

歐弟：我記得那是我小時候，它一直擺放在我家里的櫥窗里面，我都沒怎么注意它。然而有一天，夕陽剛好照進來，我剛好把櫥窗打開，夕陽下，發著鵝黃色的光輝，我就去碰了它一下，它就開始動了。

汪涵：什么？

歐弟：那是一只上了發條了玩具猴子。

例⑺中，汪涵問歐弟第一次接觸到的樂器是什么的的時候，歐弟并沒有直接回答。而是用一段很生動的描述來回答這個問題，卻始終沒有說出來是什么樂器。到最后才告訴大家是一直上了發條了猴子。歐弟故意將一只上了發條的玩具猴子這種玩具樂器不說出來，引起聽話人的注意，故意省略關鍵部分，在汪涵疑問之后才把省略的部分補出來。這樣突出了歐弟想要表達的“一直上了發條了玩具猴子樂器”，出乎聽話人的意料，造成幽默詼諧的表達效果。

（二）對比

在交流中，我們為了把想要表達出來的事物更加有理有據的表達出來，經常會選用對比的修辭技巧。產生鮮明突出的效果。對比就是把不同的事物或者相同的事物放在一起相互比較，使說話人把想要強調的更加突出鮮明。

⑻歐弟：謝謝老師剛剛用琵琶演奏了一曲《愛的供養》，我都覺得聲音太美了，不想自己唱了，只想聽您彈。

汪涵：因為周筆暢沒唱《愛的供養》，它火了。因為你唱了《愛的供養》，它毀了。

例⑻中，在《我是歌手》中節目預告中周筆暢會唱一首老歌的《愛的供養》而備受期待，最后周筆暢因為遺憾沒唱《愛的供養》而使這首歌再次走紅，而在這里因為用周筆暢沒唱都紅了，而歐弟唱了還把歌唱毀了來對比。以此刻意來表達歐弟唱歌唱得不好。用對比的修辭來強調歐弟唱得不好，同時也達到了幽默的效果。

三、修辭效果含蓄性造成的幽默

修辭活動是一種臨時的創造性活動，使用修辭的情境也是千變萬化的。我們經常會在不同的情境中把同一個詞語用出不同的效果。特別是在中國人的語言習慣中，人們常常習慣于表達含蓄婉轉，這是因為中國人自古以來的中庸文化所致。中國人都講究意不直敘，情不表露，崇尚于一種浪漫，這樣的情懷就造就了中國人在含蓄的語言表達習慣。這種含蓄的語言表達文化就促進了中國人在交流中產生各種表達效果含蓄的修辭。修辭效果含蓄幽默的辭格有雙關、反語、拈連、仿詞、移就，通感、頂針、回環、婉曲、引用。下面就談談這些修辭是怎樣造成幽默的效果的，筆者這里將選用幾種表達效果特別的辭格來分析。

（一）仿詞

首先在《天天向上》中詞語的新造也是一大特色，這種新詞的產生在修辭學中叫做仿詞。仿詞是根據表達的需要，更換現成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語。⑤仿詞是在現有的詞語的基礎上改動部分語素完成的，一般仿詞在形式上與原有詞語有著相似或者相反的意義，這樣仿詞一方面是為了使詞語子啊形式上更加有新意，另一方面，這樣能給人以鮮明活潑，生動明快的感覺，能產生強烈的幽默感和諷刺感。仿詞的修辭手法在《天天向上》中會話實例。

⑼歐弟：我從小就很想去海拔高的地方。

嘉賓：那我帶你去海拔5100的地區。

歐弟：那好啊。因為我從小就有“恐矮癥”。

例⑼中歐弟說的“恐矮癥”本來是沒有這個詞語的，在我們生活中耳熟能詳的詞語是“恐高癥”。在這里因為歐弟自身身高不高，而自己卻想表達自己很高。所以就臨時利用仿詞的手法把“恐高癥”說成了“恐矮癥”。利用義仿產生這樣的表達效果就有了一語雙關的作用了。字面上回答的是自己想去海拔高的地區，卻暗含了故意說自己一向身高比較高，所以有“恐矮癥”，還表達了自己覺得自己矮的這樣一種自嘲的心理感受。

⑽歐弟：大家來看我的大長腿。

小五：哈哈，我的才是大長腿。（于是就馬上站到歐弟旁邊，顯出歐弟矮小）

汪涵：這么高了還穿內增高，以后就不是大長腿了，而是大“打長腿”。

例⑽中，利用“大”和“打”這兩個字的音相同來進行音仿和義仿了，本來主持人小五是想自己來炫耀自己的大長腿的。結果汪涵為了緩解這樣的氣氛就利用帶有調侃和戲謔的“打長腿”來緩解氣氛，表現出幽默輕松的現場氣氛。

反語修辭手法在《天天向上》中的會話事例。

⑾汪涵：姥姥 我們幾個根據火車票各自都畫了一幅畫，您點評點評。

倪萍：哎，果然是都是無畏者啊。

例⑾因為之前倪萍說了，無畏者才敢于拿筆就開始亂畫，這里的無畏一方面是用反語來說他們的畫亂七八糟，還一方面是委婉的評價這畫的水平不高。反語在故意開玩笑損人的語境中是最恰當的，用對立的意思表達出來，也使聽話人不會覺得這是諷刺惡語，相反還帶點褒義。

（二）別解

刻意曲解是交際中常用的一種語用策略，刻意曲解是一種特殊的語言現象，也是一種語用策略，它是語言使用者為了達到某種交際目的，有意利用某種特殊的語境和對方話語中的含糊的，不確定的表達方式，歪曲對方的話語意圖的語言現象。這種在語用學中叫“刻意曲解”的語言現象在修辭學中叫做“別解”。別解是在特定的語境下，臨時賦予某一詞語以其固有語義或者慣用語義中不曾有的新語義來表情達意的修辭文本模式。⑥別解這種修辭格主要是引發交流者的注意，在表達上多具有生動性、含蓄性、趣味性。在新的語義和原來固有的語義上的不同容易造成錯解。下面分析《天天向上》中的別解實例。

⒀歐弟：你有幾塊？（語言環境是在談論腹肌）

嘉賓1：八塊。

嘉賓2：六塊腹肌。

錢楓：我的合起來就一塊腹肌。

汪涵：我有120多塊。（于是從口袋里面拿出120多塊錢）

例⒀歐弟是在和嘉賓們一起談論腹肌的時候，問的問題你有幾塊？省略了中心語，在嘉賓們都回答完之后，汪涵的回答故意忽略了這個談論腹肌的語音環境，轉而回答了的是自己有120多塊錢。一來曲解問題產生了幽默的效果，二來避免回答自己沒有腹肌的事實。例子中利用詞語的慣有意義，“幾塊”慣有意義是指金錢數目，但在例子的會話語境中是指“腹肌有幾塊”。原有意義和語境實際意義的反差造就了接受者的心理落差，仔細思量，不禁啞然失笑。

四、結語

本文探究《天天向上》中幽默語言的風格，主要從修辭技巧的使用上分析，從修辭效果形象性造成的幽默 、修辭效果的鮮明性造成的幽默、修辭效果含蓄性造成的幽默這三個方面表現出來的。當然，節目中的幽默語言的修辭技巧遠不止這么多。由于篇目的長短限制，本文研究還研究未末。只是人們研究的方向很少深入到娛樂節目的語言中的修辭的表現力研究，大都覺得娛樂節目的娛樂性大于研究性。所以本文所提供的研究方向還是有一定的價值的。人們在欣賞娛樂中要善于發現超出娛樂的眼光。筆者相信，只要有了開端，人們會更加關注娛樂節目中幽默語言修辭風格。當然語言是思想的媒介，《天天向上》不僅語言特色藝壓群芳，而且節目自身的社會功能也是功不可沒。正是這種“寓教于樂”的社會功能才使得這個節目在娛樂節目中獨領風騷，也正是這種修辭的靈活運用造就了《天天向上》獨樹一幟的語言風格。

注釋：

①唐桂蘭.現代漢語修辭藝術[M].合肥：合肥工業大學出版社，2008：1.

②邢福義.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2011：101.

③馬慶林.現代漢語[M].北京：中國社會科學出版社，2010：372.

④黃伯榮， 廖序東.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2009：194.

⑤黃伯榮， 廖序東.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2009：199.

⑥吳禮權.現代漢語修辭學[M].上海：復旦大學出版社，2006：192.

參考文獻：

[1]李軍華.幽默語言[M].北京：社會科學文獻出版社，1996.

[2]唐桂蘭.現代漢語修辭藝術[M].合肥：合肥工業大學出版社，2008.

[3]黃伯榮，廖序東.現代漢語第四版[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]李軍華.漢語修辭學新著[M].北京：中國社會科學出版社，2010.

[5]譚達人.幽默與言語幽默[M].北京：生活.讀書.新知三聯書店，1997.

[6]馬慶林.現代漢語[M].北京：中國社會科學出版社，2010

[7]楊斌.電視幽默論[M].北京：百花文藝出版社.1994.

[8]王宏宇.幽默與節目主持人的語言藝術[M].北京：中國經濟出版社，2003.

[9]莊園.論娛樂節目主持人的語用規范及語言創新[J].媒體時代.2010，（12）.

[10]王金玲.論幽默語言的特征與技巧[J].外語學刊，2002，（03）.

[11]周尚梅，劉建飛.從《天天向上》看電視娛樂節目的創新[J].新聞界.2009，（02）.

作者簡介：章毓卉（1992–），女，湖南岳陽人，湘潭大學文學與新聞學院14級語言學及應用語言學研究生。