高中語文課堂教學管理的有效性

路軍紅

摘要：課堂管理是指教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程。教師主要是通過課堂教學給學生傳授知識，學生在課堂上學習的學習狀態和知識接受能力以及教師的授課水平都會影響到課堂效果。如果這些影響因素不能得到教師和學生的重視的話，那么想要在課堂上出成績，是不太容易的。因此，有效的課堂管理，可以提高學生的注意力，使教學能夠順利開展。課堂管理是一項融科學和藝術于一體的而富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，還要掌握一定的心理學知識、教育學知識。教師要重視課堂管理，學會管理課堂，以有效提高課堂教學質量。

關鍵詞：高中語文 ? 課堂教學 ? 課堂管理 ? 有效性

在提倡素質教育的當下，有效的課堂管理發揮著不可替代的作用。教師要想提高課堂教學效率，首先要在管理上下功夫，因為課堂管理是課堂教學順利進行的關鍵。課堂教學中多種因素都可能會影響到教師的教學，例如，學生的聽課狀態、課堂參與積極性、問題的回答情況、學生與教師的配合情況等。另外，在教學環節中，教師的授課作風對課堂管理的效果有直接影響。“感人心者，莫先乎情。”有些教師在講課過程中言談舉止幽默風趣，很能夠吸引學生的注意力，也能夠調動學生的積極性;而有些教師在上課時按照自己預先設計的教學模式進行，為了完成教學內容和教學計劃而講課，對學生不管不顧，這就會讓學生思想不集中、注意力不集中。因此，在教學中，教師不僅要想著如何上好課，還要考慮到如何使學生能夠積極參與進來，有效的課堂管理可以促進這一目的的實現。本人通過多年的語文教學積累了一定的經驗，在此簡單談一下個人的認識。

一、創設良好的教學氛圍，教師要有正確的教學行為方式

要想有良好的課堂教學氛圍和良好的課堂紀律，教師也必須對自身進行一定的行為約束和調整。在實際的課堂教學中，我們不能保證每一位學生在課堂上自始至終都能夠精力集中。如果遇到學生注意力不集中，有課堂違紀情況出現的時候，我們教師不要馬上給學生糾正。語文教師在語言的使用上一定要合理，不要對學生的行為采取過激的方式來處理，更不能中斷課堂，這會影響到大部分學生的利益，激化師生之間的矛盾。另外，學生在課堂上注意力不集中，還有一個原因是教師的教學沒有吸引力，單調乏味，所以，我們教師要注意調整自己的教學方式，注意提高自身的教學水平，在教學中把課本上的知識和課外的知識結合起來，讓學生感到教師的知識非常淵博。我有一位同事，在講“林黛玉進賈府”時，并沒有按照課本上的內容直接講解，而是在課前讓學生閱讀《紅樓夢》中的相關章節內容，并寫讀后感，在課堂上，讓學生分組討論，各抒己見。一節課下來，看似教師沒有講解，其實這樣的課堂比教師的講解更能引發學生的興趣和參與的積極性，學生對內容的掌握也更加的牢固。創設良好的教學氛圍不是停留在學生不違紀的基礎上，而是為了讓學生參與到課堂教學中來。

二、對課堂上出現問題的處理方法要得當

課堂教學中教師通常采用社會強化、活動強化、行為協議、替代強化和表揚獎勵等方式，對課堂行為進行積極糾控。學生在聽課過程中，可能會有一些疑問，我們教師要及時與學生溝通，培養學生的質疑精神和探索精神。有些教師在課堂上遇到學生提問時，不理不睬，一味講課，這樣會打擊學生的積極性。我們應該鼓勵學生提問，共同探討，也許學生的觀點不一定正確，但這起碼說明學生是在思考的。教師要引導學生給自己提出問題，這也顯示出教師的海納百川的精神。有個別調皮的學生不遵守課堂紀律是正常的，而在處理調皮學生時，教師的方式方法一定要得當，教師要細心說教，不能過于嚴肅。教師應該向調皮生伸出援助之手，站在學生立場想一想，以有效感化學生。教師要預先想好當學生公然反抗或冒犯自己的時候該做些什么，預料調皮生將會說什么做什么，思考應答方式及結論，不要放棄這些學生。

三、課堂問題行為的管理策略

即使是高中學生，他們也不能保證在課堂上能夠自始至終地聽課，積極地思考，總會出現一些問題。在一節課中，如果想讓學生45分鐘的時間一直精力集中，這是很難做到的。教師要時刻關注學生的聽課狀態和反映情況，如果學生展現出疲憊的表情或者是不想說話、不愿意回答問題，這時候教師就要想辦法調動學生的積極性，緩解學生的疲憊，如可以讓學生討論一下，緩解一下情緒。我們可以從以下幾個方面來進行課堂管理：一是在備課過程中設計一些問題，讓學生討論，或者是課下就布置好，讓學生通過各種方式尋求問題的答案，這既可以提高學生的聽課效率，也可以使其保持良好的聽課狀態;二是結合課上的內容給學生提供自學和自我檢測的機會。對于高中學生來說，他們已經具備了一定的學習能力，教師沒有必要再一一講解了;三是如果在課上真的出現阻礙教學的狀況，教師要先從自身分析原因，不要動輒就批評學生，這會讓學生產生逆反心理。

我認為，語文課堂應該是比較活躍的課堂，比起理科的課堂更應該能吸引學生的注意力和學習主動性。在課堂實際教學中，我們教師要從多方面來努力，爭取可以讓學生學得開心、學得舒心。