美術學院課堂管理工作分析與思考

陳麗莉

（河北民族師范學院 美術系，河北 承德 067000）

美術學院課堂管理工作分析與思考

陳麗莉

（河北民族師范學院 美術系，河北 承德 067000）

美術學院以專業課程作為主要教學內容，另外還包括學校的通識課程、教師教育課程及特色課程等內容，課堂教學的質量與效率直接影響著學生的專業素質和個人修養。本文以研究美術學院課堂管理方法為出發點，深入探討了美術學院在教學過程中遇到的實際問題及應對措施。

美術學院；教學管理；問題；措施

一、美術學院教學管理工作存在的主要問題

（一）美術學院學生專業課到課率與公共課到課率存在差異

美術學院到課率調研情況顯示，美術學院往往會出現低年級學生到課率高，高年級學生到課率低的情況。而美術學院的學生專業課到課率較好，公共課到課率不夠理想。公共課課堂中部分學生學習被動，認識不到公共課的重要性和必要性，學生學習積極性不高。

（二）美術學院部分青年教師教學經驗和管理課堂能力不足

美術學院部分青年教師教學經驗和管理課堂能力不足:1.部分青年教師沒有深入理解教學大綱、課程教學目標，對教學內容研究得不夠深入，不能把理論知識與專業技能結合，知識面拓展性不夠。2.部分青年教師在授課過程中，重點不明確、教學方法不合理，缺少專業課程中的師生互動過程。3.部分青年教師語言表述能力不強，學生難以理解教師所傳授的知識點，影響了課堂的授課效果。教師的自身形象及自身修養對學生知識及技能也有很大的影響。所以美術學院的專業課堂教學同樣需要教師和學生共同交流、探討、相互配合，教師的教學方式與方法直接影響學生的學習效果，并且好的課堂環境能夠起到激發學生學習興趣的作用。

（三）部分教師自身綜合能力有限，缺乏實踐經驗

有些任課教師不及時更換教材，教案一成不變，沒有及時修改、更新，教學講義內容不完整，不深入鉆研教材，或者教學形式單一，脫離實際，所授教學內容與社會脫節。比如：藝術設計專業標志設計的教師如果只注重理論和形式，沒有參與過社會實踐，沒有市場需求經驗，就很難培養出適應社會的學生。這種與社會嚴重脫節的教學方式，為今后學生的就業埋下了隱患的過程中。

（四）部分學生利用大課間時間就餐，影響正常的教學秩序

部分學生利用大課間時間就餐，不但沒有保障上課時間，還帶來了不好的影響。大多數美術院校雖然制定了課堂管理原則，但是，美術學院的調研顯示，很少有學生因為遲到、早退等現象而受到處分，這充分說明美術學院主要以學生專業作品來評定學生的成績，而對學生管理得不是很嚴格。

二、美術學院教學管理工作存在問題的應對措施

（一）進一步明確美術學院學生的學習目標

加強美術專業大學新生的入學教育，讓學生認識到公共課和專業課雖然有區別，但是也有必然的聯系。可以在學生入校之時為學生樹立明確的學習目標，讓他們認識到學習專業課和公共課的必然聯系，用科學的理論武裝自己，并落實在日常的學習活動中。大學生如果只顧自己的專業知識，必然在今后的學習和生活中遇到種種問題，只有德、智、體全面發展，大學生才會適應社會的崗位需求。因此，珍惜學校提供的所有教育機會是十分必要的。

（二）加強青年教師指導力度

美術學院加強青年教師的培養工作，對于一些新進的缺乏教學和管理學生經驗的青年教師，要專門安排經驗豐富的教師來幫扶。青年教師要在課前進行說課，教研室成員要有效地指導和幫助青年教師展開教學工作。考研室還要積極組織教師不定期的聽課和評課，這樣不但能夠促進青年教師教學的積極性和熱情，而且對青年教師的整個教學活動也起到促進作用。教研室要把這項活動貫穿在平時的日常生活中，青年教師要向老教師學習治學精神和敬業精神，在和資深老教師溝通的過程中提高綜合素質。

（三）提高教師自身水平，創造實踐機會

美術學院的教師是專業課堂的主導者，課堂首先對教師的專業水平提出了較高的要求，因為教師的教學水平直接影響著課堂的教學效果，教師要通過不斷提高專業水平，完善知識結構，積極參與課改、科研等活動，促進專業教學與社會實踐的對接。學院要鼓勵教師外出學習，通過外出學習，促使專業水平的提高，這樣教師能夠更深入地理解教學內容，更緊密地聯系社會實踐，從而更好地引導學生進行研究，使學生體會到學習專業知識的樂趣。

（四）教師注重提高學生的自我管理能力

美術學院學生要具有良好的社會責任感，要參與社會活動，成為社會的主人。美術學院要通過專業教育與素質教育相結合的方法，使學生明確學習目的，意識到自身的素質和各方面的能力都是極其重要的，使他們通過扎實的專業學習，以良好的個人形象積極參與到課堂教學中，從而奠定實現學習目標的基礎。

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1007-0125（2015）06-0173-01