做到三個一，復習有實效
——談高中政治一輪復習策略

做到三個一，復習有實效
——談高中政治一輪復習策略

張守標

山東日照莒縣實驗高級中學

文章從“以本為本”的原則、“理論聯系實際”的方法、“知識轉化為能力”的升華等三個方面，論述高中政治一輪復習的主要策略——做到三個一，提高復習效率的具體實踐體會。

高中政治；原則；方法；升華

高考政治復習應立足新課改的教學理念、立足高中政治教學實際和學生面臨高考、升學的實際，對高中政治高考復習策略進行了探討，做到三個一，即堅持一個原則，“以本為本”；用活一種方法，理論聯系實際；完成一次升華，將知識轉化為能力等，而構建高中政治復習課的高效課堂。

一、堅持一個原則——“以本為本”

俗話說，“高樓萬丈平地起”，學習何嘗又不是呢！如果學生對課本的基礎知識掌握不牢，想在高考中取得優異的成績是不可思議的。因此，基礎知識問題是高中生面臨的最主要的問題。

1.熟悉教材

高三思想政治的一輪復習重在基礎知識的掌握，并多看書，勤看書，看得多了，書本知識也就掌握牢固了，運用起來效率就高，做起題來，才會得心應手，畢竟萬變不離其宗。

2.走穩三步

（1）熟悉教材，整體上把握知識結構，形成知識網絡。知識網絡結構的構建務必交給學生，讓他們自己根據教材的目錄、課、節等進行歸納和總結，對這些歸納出來的東西爛記于心，用時方可“手到擒來”。

如，高中政治《生活與消費》一章，將本章的知識體系構建為以下知識網絡“生活與消費”包括三個方面的內容：貨幣、價格和消費。貨幣的表現形式是價格，價格影響著消費。貨幣包含兩個方面：揭開貨幣的神秘面紗和信用卡、支票和外匯。而揭開神秘的面紗涵蓋了貨幣和紙幣兩個內容，貨幣是重點，包括貨幣的本質和貨幣的職能。價格重點涉及影響因素和變動影響，在影響因因素中，涉及價值決定價格和供求影響價格.......

再對具體細節加以梳理和歸納，那么，為有效復習邁開了第一步。

（2）在整體把握知識框架的前提下，對教材的每一個知識點，細化到一個關鍵詞、分析的過程、結論、意義、格言、諺語、事例等，全面掌握，不能留有死角。

如《生活與消費》中的第1框：“貨幣”的內容，應讓學生全面了解和把握貨幣和紙幣的區別，了解信用卡、支票和外匯等方面的知識，以樹立正確的金錢觀。在“消費”一框，學生無比清楚消費及其類型，影響消費的因素，樹立正確的消費觀，把握人們的消費心理和消費原則等。

（3）針對教材中的重點和難點，選擇性地整理和記憶，注意哪些可能會出現的大題，與之相關的熱點題目，以及教材中容易混淆的概念，相近、相似的內容，包括一些知識死角等。

如《生活與消費》時，考慮到可能考查到的熱點問題有低碳生活、遠離霧霾；人民幣的匯率問題等；復習《收入與分配》的《投資理財的選擇》時，清楚考點是分配制度和效率與公平；重點是按生產要素分配與效率與公平；熱點是分析我國深化收入分配制度改革、增加居民收入的必要性和重要性等。

這樣，復習時，重點把握、難點攻克、考點清晰、熱點分明，有層次地“一網打盡”，復習效率之高毋容置疑。

這種“三步走”的復習，總起來看，是“先面后點”的復習方法，是常規的方法也是對學生的學習方法的指導和提高具有決勝于千里的作用，當然，教學有方、教無定方，“先面后點”是行之有效的方法，但復習時，也可以“以點及面”，尤其是一輪復習中，現針對每一章節中的知識點進行細化復習，再進行歸納、整理，使之系統化。

二、活用一種方法——“理論聯系實際”

思想政治與生活密切相連，因此，教學中，培養學生善于觀察，擁有一顆善于發現的心。生活中處處有政治，政治中無處不生活，生活深處，處處留心皆學問。

1.多渠道掌握時事。

時事政治的了解和掌握方式很多，如聽新聞、看報紙、網上查閱等。對于高三學生來說，由于即將高考、學習時間緊，沒有業余的時間去看報、聽新聞，上網查閱更不可思議，主要方式就是上課時認真聽、多分析、注意積累。

2.聯系熱點問題。

高考政治試題分為兩大類型：主觀題和客觀題。主觀題發揮的空間大，只要言之有理、有時需要創新，這就需要學生在答題時注意將問題、材料和理論聯系起來。因此，復習時，熱點問題是復習課的焦點問題，用理論聯系實際的問題，是應該密切關注的問題。如“城鄉居民收入普遍較快增加”確定為“今后五年中國經濟社會發展的主要目標之一”，那么，針對這個熱點材料：

(1)反映了什么經濟問題？

(2)政府可能會采取什么分配政策和財政手段來解決這一經濟問題？

(3)談談你對合理調整收入分配關系的認識。

再如《生活與消費》的復習時，熱點問題也不容忽視。

熱點一人民幣匯率再創新高

熱點二：低碳生活的認識。

對于問題的分析和回答，應注意兩點：分析問題實際，說出做法。

總之，高中政治體現學科的時代性、實用性，因此，教學中，引導學生關注熱點、實現政治學科的育人功能。

三、完成一種升華——“知識轉化為能力”

高三一輪復習，重在夯實基礎知識，提升能力。因此，復習中，應架起溝通知識和能力的橋梁。

實際教學中和歷年的高考分析中發現，有的學生對課本知識倒背如流，可是用時束手無策，無法洞察出題者的用意，因而答非所問，導致十分慘重。因此，培養學生的“考感”是復習的不容忽視的環節，引導學生從基礎知識中上升到運用、升華到能力的轉化。

如“效率與公平”一直是核心考點。既有選擇題，也有非選擇題，通常以社會現實問題為背景設置相關試題，如結合我國目前貧富差距過大、失業率增加等考查如何實現社會公平。

總之，高三政治復習，應在“啃”透書本知識之余，理論聯系實際，關注社會熱點問題，讓學生用心揣摩分析出題者的意圖，總結做題經驗和規律，增強“考感”，幫助學生提高得分點。以教材為主，廣角度、深層次挖掘；關注現實，把握技巧，堅持“以本為本”、“理論聯系實際”，實現“知識到能力”的升華，做到這點，也是由“死”到“活”的重要方法。

[1]劉世昌.高中政治“四環節”復習模式[J].試題與研究(新課程論壇),2014(6).

[2]崔巖.淺談高中思想政治課復習策略[J].中學政史地：教學指導版,2011(10).