關于初中歷史教學問題的思考

吳美玲山東省濟寧市汶上縣第二實驗中學

關于初中歷史教學問題的思考

吳美玲
山東省濟寧市汶上縣第二實驗中學

科學能促進人類和世界的進步，而歷史、哲學、文學等人文學科卻能對人的身心進行關懷。歷史作為一門回顧過去，指導未來的科學，其自身的重要性不言而喻。教師要培養學生熱愛歷史，以史為鑒的情懷，提高中學生的歷史素養。

初中歷史；課堂教學；歷史素養

中學生正處于人生成長發展的關鍵轉折期，他們的價值觀念有待形成，而歷史中許多偉大人物、歷史事件都能無形中給予學生指導，歷史教師要認識到歷史對于學生德育、價值觀等的教育價值，根據教材中的歷史材料進行德育，提高學生的認識。

一、對教學思想的若干思考

教學思想是站在一定的高度對具體的教學過程及方法進行指導的思想，優質的歷史課堂應該致力于學生多方面素養的培養，通過學習歷史人物中的偉大情操、中國社會乃至整個人類的發展歷史，培養學生對于全世界以及中華民族的責任感，認識到自己肩上所擔負的重任。

1.以學生為重心，培養中華民族的脊梁。新課程標準提倡，素質教育要改變原來對學生作為獨立生命個體的忽視，重視學生獨特的感受以及成長發展的身心兩方面的需求。這就要求歷史在編選入教材的時候，要充分考慮其作為教育素材的價值。雖然，教育是建立在一定的社會基礎之上的，總會受到政治、經濟、文化的影響，但是當代的統治者以及教育學家們在編選歷史材料構成教材的時候，要以客觀、公正的態度看待歷史，至少做到還原歷史的本來最真實的面貌，切不可歪曲歷史，傳達給學生錯誤的信息。比如，近幾年來頗有爭議的日本歷史教科書事件，當代的日本政府竟然選擇把日本發動反法西斯戰爭甚至侵華、南京大屠殺等一些世界公認的史實給抹去，僅在教科書中一筆代過。好的歷史教材，應該教會人們正視歷史，敢于面對自己的祖先所做的一切事情，吸取優秀的經驗，反思曾經所犯的錯誤，做到以史為鑒。

2.對待歷史要做到實事求是。作為一名歷史專業的學者，或者是一名教學歷史這門科目的教師，尊重歷史的真實面貌，對歷史研究秉持嚴謹以及求真求實的態度，是一名歷史學者最基本的修養。教師在教學中不僅是把歷史知識呈現給學生這么簡單，更需要科學解讀歷史。由于歷史事件在本質上蘊含著一定的歷史發展規律以及做人做事的道理，教師如果能對有趣的歷史素材進行挖掘，并作為對學生價值觀念教育的最佳素材，教學則會收到事半功倍的效果。所謂審美的標準是真、善、美，沒有了真，在美的東西也失去了欣賞的價值，因此，教師面對歷史知識，一定要做到科學嚴謹。很多學生在課外學習渠道上比教師更加熟悉互聯網、書店等途徑，有的學生會質疑教師所教的歷史知識，教師要本著寬容、專業的學術態度，與學生進行平等的交流，并在對歷史事件進行挖掘、探索的過程中，培養學生對歷史學習的興趣。

3.在繼承優秀的傳統教學思想的基礎上與時俱進。教師要學會辯證地看待傳統教學思想與素質教育所提出的新的教學思想。素質教育的提出，并不是說傳統的東西都需要否定，要繼承優秀的傳統的教育思想。比如，傳統的教育重視教師威信以及權威的樹立，重視教師的人格魅力對學生的吸引力，重視課堂管理對于教學的促進作用。這都是值得繼承發揚的東西。素質教育的提出，是在原有的教育思想基礎上的改進，對于好的方面，繼續發揚，對于不好的方面，要加以改造。因此，老教師更需要積極關注素質教育改革，從自己的角度提出更好地建議，并且與時俱進地學習先進的教育思想與方法，并且積極學習多媒體運用、互聯網的使用等先進的教學手段，在此基礎上更好地提高自己的教學質量。

二、在課堂教學中改進教學質量的策略

教師在課堂教學中既有傳授歷史知識、教育學生以及管理課堂的權利，又肩負著培養學生的歷史素養、對學生進行道德以及價值觀的教育、為國家培養全面發展的人才等重任，教師要深刻認識到自己所肩負的重任，全力以赴上好每一堂歷史課。

1.教師要提高自己的綜合素質。歷史雖然是一門專業的學科，但是涉及到各方面的知識，包括文學、名人傳記、天文地理等各種方面，教師要博覽群書，多多涉獵各種歷史書籍，這樣再課堂中才能從自己的知識海洋中選取與課堂教學相關的知識，做到自己的教學內容充實、內涵豐富。教師的綜合素質不僅包括專業學識，也包括情操修養、情商以及危機事件的應急處理能力等各方面，因此，教師要從各方面加強自己的人格修養。主要是需要做到：一是提高自己對學生的責任感，用全力以赴的態度對待教學工作；二是不斷拓寬自己的知識面，同時把本專業知識學精；三是學會營造良好的師生關系，讓學生愛屋及烏喜歡上歷史課。

2.努力創造課堂教學美。歷史一方面需要培養學生正確的價值觀念，一方面也是對學生正確審美觀念的潛移默化的熏陶。歷史中所涉及到的偉大人物所具有的高尚的情操美、睿智的智慧美等，都是教師在課堂教學中需要向學生傳遞的。教師首先要做到自己的儀態美、形象美，并以美的人格和心靈，給學生展示一堂生動的美的歷史課。教師以身作則的美，會使學生在美的享受中愛上歷史課。在教學工作中，教師難免會碰到許多煩惱，因此，要注意調整自己的情緒狀態，永遠以最美的狀態教授歷史課。

總之，初中歷史課堂不僅是傳授歷史知識的重要陣地，也是培養學生正確價值觀念，加強學生道德修養的重要途徑。教師要認識到自己所肩負的重任，為學生上好優質、生動的歷史課。