新時期地方高校圖書館社會教育職能研究

譚衍慧黑河學院圖書館

新時期地方高校圖書館社會教育職能研究

譚衍慧
黑河學院圖書館

隨著信息時代的發展，人們對教育的重視程度也變得越來越高。高校圖書館是高等學校辦學的三大支柱之一，它為學校的教學和科研服務，是重要的學術性機構，圖書館不僅具有為本校師生服務教育的職能，而且也承擔著社會教育的職能。本文分析了地方高校圖書館的社會教育職能及當前影響地方高校圖書館發揮社會教育職能的主要幾個因素，文章最后提出了一些建設性的建議。

地方高校；圖書館；社會教育

高校圖書館是高校培養人才的重要場所，尤其是在新時期，高校的圖書館已經不再只是為本校師生提供教學、科研、管理以及提供文獻信息的場所，同時它還具有社會教育的職能。隨著知識經濟的到來，信息時代的發展，地方高校圖書館在滿足本校教學、科研需要之外,為本地區經濟和社會的發展，提供社會化服務也具有一定的責任。地方高校圖書館要積極提升其社會教育職能，面向社會開放，滿足社會讀者的需求，這也是新時期地方高校圖書館需要探討的一個重要課題。

一、地方高校圖書館社會教育職能概述

圖書館是搜集、整理、保管、傳播和利用書刊情報資料為一定社會的政治、經濟服務的科學、教育、文化機構。它具有保存人類文化遺產，開展社會教育，傳遞科學情報，開發智力資源，提供文化娛樂的職能。它的教育職能是通過傳播所收藏的知識文獻對讀者進行宣傳教育；就教育內容而言，圖書館的館藏資源包括各個領域；就教育對象而言，也具有廣泛性。

教育職能包括專業知識的教育、思想政治教育、綜合素質教育，為社會提供德才兼備的人才。高校圖書館是課堂教育的補充和社會教育的重要場所，館藏資源得以充分利用，為讀者提供多層次全方位的服務，滿足本校師生對各類文獻資料的閱讀需求，還可以通過開展書目推薦、書目導讀以及書評展覽等方式來對學生進行閱讀輔導[1]；通過開設文獻檢索課或者進行信息化素質教育等方式，同時充分發揮了圖書館的教育職能。

地方高校圖書館具有各種類型的豐富資源，應該積極面向社會開放，不斷提高廣大社會讀者的閱讀需求及科研需要，為地方政治、經濟文化建設，做好服務。新時期地方高校圖書館應當充分發揮圖書館的社會教育職能，正確樹立社會教育職能的責任感和使命感。

二、影響地方高校圖書館社會教育職能正常發揮的因素

（一）圖書館工作人員對圖書館的教育職能認識不夠

圖書館不只是保存文獻資料的場所，還具有教育的職能。高校圖書館作為學校的教學輔助部門，是學生的第二課堂，大學生可以在圖書館了解和獲取廣博的知識。這就要求圖書館的工作人員，不斷提高自己的知識水平，根據時代發展的要求，利用圖書館自身資源的優勢，發揮其教育屬性，對大學生進行素質教育。對于地方高校圖書館來說，充分發揮其社會教育職能，為培養適應地方經濟建設和社會發展需要的各類應用型的專門人才。

（二）高校對圖書館社會教育職能的重視程度不夠

隨著我國的教育改革，最近幾年高校加強了對圖書館各種設施的建設，但是卻忽視了圖書館教育職能的發揮，很多的高校圖書館只是為學生提供簡單的服務，沒有從思想上認識到圖書館的教育職能。再加上很多的高校圖書館只注重保存，還沒有適應當前圖書館發展的新要求，使得圖書館存在一種重視服務，輕視教育的現象，嚴重限制了圖書館教育職能的發揮。高校圖書館的社會職能未能很好的體現，高校圖書館的優勢也沒有得以充分的發揮。

（三）圖書館的教育職能發揮路徑單一

很多高校的圖書館的工作人員還沒有充分認識到圖書館教育職能的重要性，沒有把自己作為教育者的身份融入到對學生的思想教育、素質教育工作中去，不能夠為學生提供全方位的教育服務，不利于學生綜合能力的培養，更別說是提高學生的信息素質。高校不僅要教學生理論知識，還要把學生培養成有信息處理能力、應變能力，能適應社會發展需要的復合型人才。

三、新時期實現地方高校圖書館社會教育職能提升的對策建議

（一）強化館員對圖書館的認識，并提升他們的素質教育

新時期，隨著我國高校教育改革的不斷深化，對高校教育提出了更高的要求，對高校圖書館的重視程度也提高了，同樣圖書館的工作方式、服務形式以及教育理念等方面都面臨著巨大的考驗。圖書館的社會教育職能能夠得到有效的發揮，首先就應該提高館員的素質教育，提升他們對圖書館的認識，讓他們能夠從思想上充分認識到圖書館所具有的強的大社會教育職能[2]。其中館員的綜合素質教育是提升圖書館教育職能的重要影響因素，只有當館員具備各種豐富的理論知識和服務技能之后，才能夠更好地發揮圖書館的教育職能。

（二）加強圖書館的建設，提高館藏資源的質量

高校圖書館收藏和保存豐富、齊全的各專業的文獻資料，才能保障其高校教育、教學課程對其文獻資料的需要。為了充分發揮高校圖書館所具有的社會教育職能，就一定要加強圖書館文獻資源的建設，努力提高館藏文獻資源的質量，設立科學合理的館藏結構。這就要求圖書館要加強和學校教學、科研一線教師之間的合作，通過教師來了解高校的廣大師生對文獻資源的需求，提高文獻資源的質量。當今網絡化時代，高校圖書館要加強學校網絡建設，建立專門信息數據庫和搜索引擎，師生可以通過互聯網進行資源檢索和查詢，第一時間獲取所需要的圖書資料。還可以開展遠程教育，為社會人士提供便利的學習條件。

（三）開放圖書館資源，服務面向社會

隨著我國高等教育逐漸實現大眾化的發展，相應的高校的圖書館文獻資源也應該面向社會開放，不斷滿足社會讀者的需求，為地方政治、經濟發展做好服務。高校資源本身就是社會資源的一種，它已經成為了終身教育體系的重要組成部分，為了充分發揮高校圖書館的社會教育職能，理應實現圖書館等高校資源的開放[3]。當然為了提供更好的教育教學服務高校圖書館要盡可能的開展各種類型的用戶服務形式的活動，豐富圖書館提供社會教育職能的方式和渠道。

結語

綜上所述，隨著我國教育的不斷改革，高校圖書館的職能也在得到不斷的豐富和發展，在高校中也占有著越來越重要的地位，同時也發揮著社會教育的職能。新時期地方高校圖書館應該充分發揮其傳播知識、傳遞信息、社會教育的職能。

[1]壽先紅.新時期高校圖書館教育職能提升與創新研究[J].教育與職業,2013,24:186-187.

[2]李亞楠.新時期高校圖書館教育職能研究[J].中國科教創新導刊,2011,17:250-251.

[3]吳桂堅.試論圖書館社會教育職能的發展[J].教育教學論壇,2014,(10):115-115,116.