高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略方向研究

閆磊上海交通大學(xué)211/985工程辦公室

高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略方向研究

閆磊
上海交通大學(xué)211/985工程辦公室

知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)世界級(jí)的一流人才需要世界級(jí)的一流學(xué)科。一流的學(xué)科是高等院校開展高水平辦學(xué)的關(guān)鍵，我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持創(chuàng)新，打造具有學(xué)科自身特色、學(xué)校特色、國(guó)家特色且具有世界一流水平的學(xué)科，堅(jiān)持以“特色與一流”作為高等院校一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略方向，加快世界一流學(xué)科建設(shè)的進(jìn)程。

高等院校；世界一流學(xué)科；戰(zhàn)略方向

前言就目前來(lái)看，我國(guó)大部分高等院校在學(xué)科建設(shè)水平上與世界一流大學(xué)還有著較大差距，存在著科研成果少、學(xué)科建設(shè)綜合能力不強(qiáng)等一系列問題。基于以上，我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)將世界一流學(xué)科建設(shè)作為高校辦學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)以“特色與一流”作為學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略方向，不斷將中國(guó)的學(xué)科建設(shè)推向世界先進(jìn)水平。

一、世界一流學(xué)科建設(shè)特征歸納

（一）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的動(dòng)力，沒有創(chuàng)新就沒有科學(xué)研究的活力，在高等院校一流學(xué)科建設(shè)中，創(chuàng)新是整個(gè)戰(zhàn)略的靈魂。不同的時(shí)代，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)方面的發(fā)展水平不盡相同，對(duì)學(xué)科的建設(shè)需求也不一樣，只有堅(jiān)持不斷創(chuàng)新才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，否則只會(huì)制約學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，甚至導(dǎo)致學(xué)科被淘汰，更遑論建設(shè)一流學(xué)科。由此可見，高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新性至關(guān)重要。

（二）交叉性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了綜合——分化——交叉的過(guò)程，許多重大的科研成果以及理論突破都是多個(gè)學(xué)科交叉的產(chǎn)物，世界一流學(xué)科建設(shè)的交叉性主要體現(xiàn)在利用不同學(xué)科之間的聯(lián)系建立合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)，我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際創(chuàng)造性，有重點(diǎn)的突出學(xué)科建設(shè)，同時(shí)要注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)世界一流學(xué)科建設(shè)的的交叉性[1]。

（三）前沿性

縱觀世界知名大學(xué)的一流學(xué)科，都是走在學(xué)科領(lǐng)域的最前沿，關(guān)注國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿的問題，因此我國(guó)高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把握當(dāng)前學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的金字塔尖，只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科“特色與一流”的戰(zhàn)略方向。

（四）引領(lǐng)性

世界一流學(xué)科的相關(guān)研究成果是具有衍生性和引領(lǐng)性的，其能夠引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展方向，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，我國(guó)高等院校世界一流學(xué)科的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持引領(lǐng)性，要能夠通過(guò)學(xué)科的引領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

二、堅(jiān)持“特色與一流”戰(zhàn)略方向的重要條件

（一）高水平學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的學(xué)科隊(duì)伍是世界一流學(xué)科建設(shè)的建設(shè)的前提條件、技術(shù)條件，沒有一支著名學(xué)者領(lǐng)軍的學(xué)科隊(duì)伍是不可能將學(xué)科做出水平、做出特色的。

加州理工大學(xué)在建校之初只是一所面向社區(qū)的技術(shù)學(xué)院，但著名天文學(xué)家喬治·埃勒尼·海爾當(dāng)選董事會(huì)董事后，積極建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，制定各種鼓勵(lì)研究的制度，廣納名師，請(qǐng)來(lái)了世界著名物理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授羅伯特·密立根為物理學(xué)領(lǐng)域帶頭人，請(qǐng)來(lái)了加州大學(xué)地質(zhì)學(xué)家約翰·布瓦爾德、數(shù)學(xué)家本諾·古墩伯格進(jìn)行地質(zhì)學(xué)科的研究等等，如今加州理工大學(xué)已經(jīng)成為了名符其實(shí)的世界一流大學(xué)。因此高校在學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)中不僅要重視學(xué)科帶頭人的選拔，更要注重學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

（二）充足、多元的資金支持

雄厚的資金是建設(shè)世界一流學(xué)科不可或缺的物質(zhì)支持,科研項(xiàng)目的研發(fā)需要資金支持，學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)需要資金支持，資金能夠?yàn)榭蒲薪ㄔO(shè)提供良好的硬件設(shè)備，是一流學(xué)科建設(shè)中不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。以美國(guó)為例，在1970年到2003年之間，美國(guó)聯(lián)邦政府為了推動(dòng)新興學(xué)科生命科學(xué)的發(fā)展，提供了大量的研究經(jīng)費(fèi)；2004年，美國(guó)政府對(duì)“癌癥納米技術(shù)計(jì)劃”這一個(gè)項(xiàng)目的投資就達(dá)到了1.443億美元。

三、堅(jiān)持“特色與一流”戰(zhàn)略方向的關(guān)鍵舉措

（一）適度開放，擴(kuò)充學(xué)科外延

適度的開放式世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念，在學(xué)科建設(shè)上，這種開放主要體現(xiàn)在兩個(gè)層次：①向社會(huì)開放：大學(xué)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)科作為大學(xué)各種職能的承載者，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持向社會(huì)開放，每一個(gè)學(xué)科都與社會(huì)存在著聯(lián)系，當(dāng)今世界許多一流大學(xué)都在校內(nèi)設(shè)立了與社會(huì)產(chǎn)業(yè)互相合作的機(jī)構(gòu)，這是學(xué)科向社會(huì)開放的具體體現(xiàn)，例如劍橋大學(xué)科技工業(yè)區(qū)、斯坦福大學(xué)科技園區(qū)等；②向其他學(xué)科開放：學(xué)科之間的交叉聯(lián)系是學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)特征，當(dāng)前世界上一些一流大學(xué)逐漸打破了學(xué)科壁壘，對(duì)學(xué)科進(jìn)行了綜合設(shè)置，例如哈佛大學(xué)就以政治學(xué)為中心，設(shè)置了200多門的課程。

（二）突顯特色，打造學(xué)科品牌

縱觀世界上一流大學(xué)的一流學(xué)科，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期沉淀逐漸被社會(huì)所認(rèn)可而形成的，在發(fā)展的過(guò)程中，這些學(xué)科都形成了自身特色的標(biāo)志，形成了一種學(xué)科品牌，由此可見，一流學(xué)科的建設(shè)并不是一朝一夕完成的，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)制定長(zhǎng)期的一流學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略，在不斷的發(fā)展中逐漸形成自身的學(xué)科特色，精心打造學(xué)科品牌，只有這樣在長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展中不斷沉淀出學(xué)科文化，才能夠?yàn)閷W(xué)科增加生命力，增加表現(xiàn)力，才能夠建設(shè)出世界一流的學(xué)科。

（三）改善機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科環(huán)境

學(xué)科環(huán)境是高校世界一流學(xué)科建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容，優(yōu)良的學(xué)科環(huán)境主要體現(xiàn)在國(guó)家的政策環(huán)境，學(xué)者的生活環(huán)境以及高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)環(huán)境，其中高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)環(huán)境是至關(guān)重要的核心[2]。當(dāng)前我國(guó)高校內(nèi)部的福利制度存在不合理的現(xiàn)象，過(guò)分注重業(yè)績(jī)的考核，這使得許多教師的功利心較重，高校科研風(fēng)氣比較浮躁，在這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境下，高校的學(xué)科隊(duì)伍是很難做好相關(guān)學(xué)科的科研的，這就一定程度上滯后了高校一流學(xué)科建設(shè)的進(jìn)程，因此高校應(yīng)當(dāng)積極改善內(nèi)部學(xué)術(shù)管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)科隊(duì)伍嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，只有這樣才能優(yōu)化高校學(xué)科環(huán)境，才能夠穩(wěn)步推進(jìn)高校向建設(shè)世界一流學(xué)科的目標(biāo)前進(jìn)。

結(jié)論

綜上所述，高校世界一流學(xué)科的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以“特色與一流”為戰(zhàn)略方向，明確學(xué)科建設(shè)的重要特征，把握一流學(xué)科建設(shè)的前提條件，采取科學(xué)合理的建設(shè)舉措，只有這樣才能夠早日實(shí)現(xiàn)世界一流學(xué)科建設(shè)。我們必須明白，高校世界一流學(xué)科的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，各大高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，切不可好高騖遠(yuǎn)，要一步一個(gè)腳印扎實(shí)地開展學(xué)科建設(shè)。

[1]吳越.世界一流大學(xué)的學(xué)科建設(shè)理念——基于MIT的個(gè)案研究[J].西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,02:80-85.

[2]翟亞軍.大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式新解——基于世界一流大學(xué)的分析[J].學(xué)位與研究生教育,2009,03:42-47.