培養管理會計人才對策研究

于云超

摘 要：從現如今社會經濟發展的過程中可以看出，管理會計人才在實際的工作中起到重要的作用。從會計管理水平和工作能力上看還需要進一步改進和完善。從企業發展的現狀可見，會計管理人員必須要具備專業的會計知識，同時還應該具有豐富的工作經驗，在實際的工作中，會計人才應該積極地參與到企業政策的制定上。現如今，加快培養管理會計人才的力度逐漸成為企業管理人員工作的重點。本文中，筆者主要對管理會計人才本身的能力進行分析，并且詳細地介紹了培養管理會計人才的相關對策的，希望能夠給相關的工作人員提供借鑒和參考。

關鍵詞：管理會計；人才能力；培養途徑

從社會各大企業發展的過程中可以看出，雖然從事財務管理工作的人員數量眾多，但是專業的會計人員卻嚴重缺乏。面對這種社會現象，需要積極地培養管理會計人員，不斷推進會計工作的高效發展。另外，從會計人員本身來看積極地完善自身，提升對專業知識的掌握能力，發揮專業的技能至關重要。另外，在實際的工作中，企業管理人員要加強對會計人員的重視，不斷轉變會計工作人員工作的重點，逐漸朝著理財和管理決策方面發展。

一、管理會計專業人才培養面臨的新形勢和存在的問題

1.面臨的新形勢

當前我國的管理會計專業人才培養面臨新的環境，突出表現在：一是國際化；二是信息化。未來財務發展趨勢是企業決策支持、風險管理與財資控制、交易處理；管理會計的作用將日益突顯，管理會計的職能將占據整個商業運作的核心。CIMA作為全球最大的管理會計師組織，2010年對全球合作雇主的調查顯示，當今世界對管理會計師的需求量是普通會計的五倍之多。并且，預言在不久的將來，管理會計師將會全面參與經營與管理，引領企業和公共部門的變革。

2.存在的問題

在現代科學技術的迅猛發展的過程中，一方面學科分化越來越細，另一方面，學科之間的交叉滲透又日益明顯。對于企業財務工作者來說，需要具有扎實的會計專業基礎知識，更需要具有廣博的其他專業學科的知識，以適應不斷變化的環境要求。長期以來，大學教育在會計人才知識結構的設計上一直是“會計學基礎、中級財務會計、高級財務會計”，外加“財務管理或審計”的模式，側重于會計專業知識的介紹，培養的人才過于專門化，缺乏從事現代財務工作所必備的其他專業的基礎知識與理論知識，如管理、金融、證券與投資等方面的知識和綜合技能。近年來，這種情況雖然通過拓寬專業面、實施學分制、開設選修課、推行第二學位制、主輔修制等有所轉變，但這些改革措施尚遠未到位，學生要么在學習上還受到很大限制，要么疲于應付繁雜的課程考核，因此，在所培養的會計人才知識面狹窄的問題上，我們并未取得根本性的突破。

二、管理會計人才應該具備的主要能力

由于會計工作人員本身的能力不同，崗位工作的內容也不同，因此，企業的會計工作對人員的要求存在著一定的差異。但是，對于會計工作人員來說，需要具備的主要能力可以從以下幾個方面來進行分析：

1.財務基礎工作能力。這一工作能力可謂是基礎能力之一，是一般層面會計人員都需要擁有的。其中包含的內容比較簡單，除了崗位責任要求之外，工作人員還應該對會計科目，會計報表以及憑證等進行掌握，在工作的過程中，要求做好會計賬簿管理工作，還應該編制會計報表，對會計檔案信息進行整理。

2.財務管理及規劃能力。從這一能力范圍上看，其工作的內容主要表現在三個方面：第一，具有建立和完善財務管理制度的能力。對于財務管理制度來說，除了包括賬簿制度之外，還包括各種報銷、稽核以及計量和驗收制度。不僅如此，也會涉及到財產的清查以及成本核算等制度在其中。會計管理工作人員還需要根據社會和企業發展的需要來對已有的制度進行改進和完善。并且做好修訂工作。第二，工作人員要具備清核資產的能力。從這一點上看，對其進行改進和完善，需要會計人員對資產以及應用的效果進行分析，同時還應該根據相關的規定來對相關的資產進行管理。進行這項工作的指導依據就是資產原始記錄以及相關的管理辦法。這樣可以高效地提升資產的應用效率。第三，會計工作人員需要具備財務分析的能力。從會計財務分析的角度上看，工作人員可以對企業的各種經濟活動進行分析和重視，同時根據已有的財務工作現狀來對未來的發展趨勢進行分析和預測，這樣就可以從全面的角度來了解財務經濟發展狀況，對實際的償還能力以及資產的流動性進行掌握，對未來的發展趨勢做出相應的預測。

3.稅收籌劃能力。稅收從某種程度上也是國家財政收入的重要構成部分，國家在制定稅收政策的過程中，需要通過各種綜合知識的考量。其中包括稅收知識、會計知識以及法律和財務知識等等。稅收政策具有一定的針對性，不僅制定流程要體現出一定的全面性，還應該對稅收的操作水平進行控制。在稅收政策制定的過程中，不可避免地會存在著一定的危險性，因此，相關的工作人員應該積極地對這些風險進行規避。在提升稅收管理工作高效性的基礎上，降低稅收的總體成本，促進企業經濟效益和社會效益的高效統一。

4.預算管理能力。管理會計工作人員要想在工作崗位上發揮自身的優越性，擁有預算管理能力至關重要。因為這一能力貫穿于整個會計管理體系的始終，對戰略目標的調整以及資源配置工作起到重要的促進作用，同時也是企業發展綜合實力的重要促進部分。預算管理工作需要依據科學的預算管理體系來進行，著重對預算指標，分解等進行控制，直接對預算的重點以及預算執行的差異進行明確，將預算監督工作提到議事日程。通常情況下，管理會計人員所進行的預算管理工作，不僅包括財務管理，還包括歲相關的資本進行預算，同時還包括各種不同類型的附加值業務。

5.參與決策的能力。管理會計人才的另一重要的能力就是參與決策的能力，在實際的工作中，工作人員不僅要提升會計管理工作的高效性，還能夠高效地提升企業的核心競爭力。為了達到這有目標，會計工作人員就應該積極地參與到具體的工作當中。因此，培養這一能力的重要性也比較突出。

6.非財務分析能力。從管理會計人才工作內容上看，除了要對日常的財務進行分析，還需要充分了解一些非財務內容。從分析能力上看，企業所面臨的環境呈現出一定的復雜性，不僅業務范圍在逐漸增加，而且工作難度也在不斷增大。因此，相關的財務會計主管部門應該保證信息本身的精細性，為企業提供相對比較完善的財務信息。不僅如此，企業還應該聽過一些非財務信息。將二者綜合來看，才能夠找到企業發展過程中潛在的問題。

7.內部控制及風險管控能力。對于管理會計人才來說，不僅要做好內部控制工作還應該提升自身的風險管控能力。為了達到這一目的，工作人員應該從自身已有的能力入手，對貨幣的資金、采購以及銷售等環節加強重視。同時還應該對相關的風險進行防范。

三、管理會計人才能力培養的主要措施

一般來說，在對管理會計人才進行培養的過程中，最有效的培養途徑就是通過高校來進行，另外就是后續的教育工作。從現如今我國管理會計工作培養的現狀中可以看出，高校的會計專業在進行的過程中，不僅發展緩慢，而且還存在著一定的滯后性。教學體系還沒有直接形成系統，無論是從會計人員的學歷上看，還是從其實踐經驗上看，都存在著嚴重地滯后性。為了對這一問題進行有效改進，需要從以下幾個方面來進行具體地分析和探討：

1.完善在校教育體系

（1）教學重點的轉換

通過對會計培養目標進行分析可以看出，在目標優化的過程中，只有不斷對會計課程體系進行調整和優化，才能夠從根本上轉變傳統會計工作的方式，提升教學工作的高效性。現如今，全面地提升教學大綱的重要性，在教學的過程中，根據現代企業的會計工作的內容和標準來進行授課，在完善教學內容的基礎上，管理會計人才的培養會變得更加優化和完善。從課程體系的建立上看，采用階梯式教學科學性較強，這樣可以將理論教學和事務性教學相互將而和，突出重點，順應社會發展的整體趨勢。

（2）師資隊伍的建設

從管理會計人才培養上看，由于高校是比較重要的培養途徑，因此，在會計專業教學的過程中，教育工作者就成為教學重點，在實際的教學工作中起到一定的主導作用。有些教師在實際的教學中往往會將傳統的教學理念融入到其中，沒有創新。這樣不僅會嚴重地阻礙會計專業人才的認識范圍，還會將學生們的學習情趣拘泥于一定的范圍內。加強師資隊伍的建設具有一定的必要性，實際的建設工作也應該倡導“引進來”和“走出去”的戰略。教育工作中的“引進來”主要是指，高校中的教師可以到其他的高校中，或者是社會中了解到會計工作的重要性以及教學的主要方式。另外，“走出去”就是將教學的內容和實際的操作原理拿到社會的會計崗位中，找到相一致和想脫離的地方，這樣可以對教學工作進行高效地改進。

（3）案例教學法的實施和應用

在實際的會計人才培養的過程中，教育工作者采用的一種比較典型的教學方式就是案例教學法，這種教學方式具有一定的實踐性。不僅可以提升學生們對枯燥理論知識的了解，還可以提升學生們對會計知識的運用能力。雖然在以前的實踐工作中，有很多成功的案例，但是隨著社會的發展，會計人員的工作方式也發生了明顯的變化。即使采用案例教學的方式也應該對案例內容進行更新，結合時代背景來培養學生們的分析和實踐能力。

2.在實戰中提升能力

會計人才在能力培養的過程中不可缺少的就是實務，具體來說主要表現為兩個方面：第一是實現校企合作。在這一合作形式實現的過程中，校外的企業可以根據自身的發展特點來選擇校內比較適合企業發展的專業人才。這種方式不僅解決了企業的人力資源問題，而且還可以為會計人才提供了歷練的機會和平臺。所謂的實戰就是在校園內部建立教學實踐基地，提升師資隊伍的建設力度。讓會計專業的學生可以熟練地掌握企業的業務流程和企業發展環境，對實際的案例進行透徹地分析，提升決策和判斷的準確性。而且教育人員還可以對學生對知識的掌握能力進行掌握，從知識的盲點、薄弱環節入手，有針對性地進行講授。第二是會計專業的人才可以到企事業單位中進行鍛煉，這是一種為高校會計專業人才提供實習基地的主要方式。在實習的過程中，管理會計人才可以到企事業單位中進行實習和見習，這就是人們常說的頂崗實習。

3.后續教育必不可少

現行后續教育模式應結合管理會計培訓的要求，大膽創新，充分利用網絡優勢，將傳統的面授教育與遠程教育有機結合，普及個性化自主學習。學員可自選專家、任挑課程。這種便捷的學習途徑，既提高了會計人員的興趣，也保證了學習的有效性。同時，在會計人員后續教育的內容中，應加大管理會計內容的培訓，針對不同層次，不同行業的會計人員打造既有共性，也有各自不同特征的學習內容，考慮會計人員知識水平和工作職責的不同而分別開展專題學習和講座，設計靈活多變而又人性化的考核方式。

4.加強與國際先進管理會計機構的合作

在國外，管理會計的應用已經非常廣泛，風靡各行各業，世界500強企業都在大力推行管理會計，并取得了豐碩成果。因此，走出國門，通過與國際先進管理會計教育組織和職業組織的合作，學習先進的教育理念和經驗，才能實現中國管理會計突破。只有不斷地培養出優秀的管理會計人才，立足于復雜多變的國際商業環境，才能真正提高管理會計人才應對全球日益復雜的經濟環境的能力。

四、結束語

總而言之，從我國會計工作中可以看出，管理會計工作是其重要的構成部分，管理會計人才的培養工作可以促進市場經濟的高效發展。在管理會計體系運行的過程中，主要是以培養專業的管理會計人才為主。從目前我國的管理會計工作現狀中可以看出，加強高校會計課程的培養，提升校企合作的力度，完善人才培養的制度是促進企業管理會計人員工作高效性的重要途徑。

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