理綜高考生物單選題分類例析、方法點撥和誤區(qū)分析

曾小軍

2015年理綜高考生物選擇題的特點仍將是分值大、覆蓋面廣、跨度大、迷惑性強，其解題的準確度和速度都直接影響高考成績.以2014年高考題為例對高考單選題分類解析、方法點撥及注意事項.

一、高考單選題分類例析與方法點撥

1.是非判斷題

題型特點：此類題目通常是對題干和備選項中一些重要的或有意義的概念、生物科學事實報道、原理或結論進行分析、判斷和評價.題干中常有“不是”“不屬于”“不正確” “正確表示的”“錯誤的” “與……無關”等語句.目前高考考查此類題目是最常見的.

例1 （2014山東卷）下列關于生命活動變化關系的描述，正確的是 （ ）.

A.細胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高

B.細胞液濃度增大，植物細胞吸水能力減弱

C.生長素濃度升高，植物細胞生長速度加快

D.體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少

解析屬于對課本生命活動變化關系直接考查的是非題.細胞體積增大，表面積和體積的比值減小，與外界物質(zhì)交換效率降低；細胞液濃度增大，植物細胞吸水能力增強；生長素的作用具有二重性，濃度升高，植物細胞生長速度減慢；體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少，尿液增多，答案：D.

方法點撥解此類題首先必須準確理解和記憶生物學概念、原理、過程、規(guī)律等，并對其性質(zhì)與特性進行洞悉；其次把題干信息包括圖像信息與選項內(nèi)容進行聯(lián)結，推敲表述內(nèi)容的準確度與完整性；排除干擾信息，去偽存真，做出正確的選擇.

針對訓練1 （2014重慶高考變式）獲2013年諾貝爾獎的科學家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運輸相關的基因及其表達蛋白的功能，揭示了信號如何引導囊泡精確釋放運輸物.突觸小泡屬于囊泡，以下相關敘述，錯誤的是（）.

A.神經(jīng)元中突觸小泡釋放遞質(zhì)可能不需要線粒體為提供能量

B.神經(jīng)元基因的特有表達決定了突觸小泡的運輸方式

C.突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D.突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

2.概念界定型

題型特點：此類題目主要考查對生物學概念的準確理解和把握.在題干中大多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋.

例2（2014海南卷）下列關于脂質(zhì)的敘述，正確的是 （ ）.

A.脂質(zhì)中的磷脂是細胞膜的組成成分

B.維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)

C.脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

D.脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成

解析考查脂質(zhì)概念的內(nèi)涵和外延等方面的理解.脂質(zhì)中的磷脂是細胞膜的組成成分，A正確；維生素D和性激素屬于固醇類物質(zhì)，B錯；脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多，C錯； 脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，D錯. 答案：A

方法點撥解答此類題目，主要從生物學概念的內(nèi)涵和外延等方面進行把握，通過對概念的定量、定性分析，正確地界定概念.因此，平時要加強對核心生物學概念的學習，準確地理解概念的內(nèi)涵及外延.

針對訓練2 （2014廣東卷高考變式）以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）.

A.寒冷刺激感受器并產(chǎn)生興奮，興奮傳到下丘腦

B.運動強度對汗腺分泌的影響

C.降雨量對土壤動物存活率的影響

D.害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響

3.組合篩選型

題型特點此類題目是將同類選項按一定關系進行組合，通常在題干中列出有序的3組以上的供選內(nèi)容，然后隨機組合成備選項.這種組合型選擇題形式上雖然是單項選擇題，但是與非組合型選擇題比較，更能考查學生的綜合分析和判斷能力.因此，這種題型被高考看好.

例3（2014上海卷）一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.圖1顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（）.

圖1

①綠色對黃色完全顯性 ②綠色對黃色不完全顯性

③控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖 ④控制羽毛性狀的兩對基因自由組合

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析通過推斷分析直接篩選獲得答案.F1中綠色自交，后代有綠色和黃色比2∶1，可知綠色對黃色完全顯性，且綠色純合致死，故①正確②錯誤；F1后代非條紋與條紋為3∶1，且四種性狀比為6∶3∶2∶1，符合自由組合，控制羽毛性狀的兩對基因自由組合.故③錯④正確.答案：B.

方法點撥仔細閱讀題干，采用直接法或“絕對保險法”.提供了4組以上的供選內(nèi)容適合采用“絕對保險法”，就是具有模棱兩可的知識考點也并不可怕，它是選擇一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，依次順藤摸瓜，一一排除，選出正確答案.直接法是根據(jù)基礎知識直接選出正確答案.

針對訓練3（2014海南高考變式）下列是某同學關于真核生物基因的敘述（ ）.

①是遺傳信息 ②能轉運氨基酸 ③能與核糖體結合 ④能轉錄產(chǎn)生RNA

⑤每相鄰三個堿基組成一個反密碼子 ⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換

其中正確的是（）.

A.①③ B.④⑥ C.②③ D.④⑤

4.因果推導型

題型特點此類題目的結構形式通常是以題干為果，選項為因；少數(shù)題干為因，選項為果.可以是一因一果，一因多果或一果多因，題干中經(jīng)常用“原因是”“結果是”“目的是”“是為了” “影響是”“存在條件或結論是”等關鍵語句.

例4（2014新課標Ⅰ卷）圖2為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）.近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）.

圖2

A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子

B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子

C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子

D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子

解析本題屬于改變以往 “條件推導結果”型的題目，從結果找條件進行逆向思維反而容易求.該遺傳病為常染色體隱性，無論Ⅰ-2和Ⅰ-4是否純合，Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的基因型均為Aa，A項錯誤.若Ⅱ-1、Ⅲ-1純合，則Ⅲ-2為1/2Aa、

Ⅳ-1為1/4Aa；Ⅲ-3為2/3Aa，若Ⅲ-4純合，則

Ⅳ-2為2/3×1/2=1/3Aa；故Ⅳ的兩個個體婚配，子代患病的概率是1/4×1/3×1/4=1/48，與題意相符，B項正確.若Ⅲ-2和Ⅲ-3一定是雜合子，則無論Ⅲ-1和4是同時AA或同時Aa或一個是AA另一個是Aa，后代患病概率都不可能是1/48，C項錯誤.Ⅳ的兩個個體婚配，子代患病概率與Ⅱ-5的基因型無關；若Ⅳ的兩個個體都是雜合子，則子代患病的概率是1/4，D項錯誤.

答案：B

方法點撥要審清題意和題圖信息，明確因果關系，搞清命題意圖.同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主要原因等要求.切忌因果顛倒、互相混淆、答非所問.有時執(zhí)因索果的正常解題行不通，而從結果找條件，進行逆向思維反而容易求得正確答案，即采用假說-演繹法的思維方法.

針對訓練4（2014北京高考變式）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結果如圖3所示.據(jù)此能得出的推論是（）.

圖3

A. H2O通過生物膜的方式是自由擴散

B.生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C.離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜

D.所有離子的大小不影響其通過人工膜的擴散速率

5.分析比較型

題型特點：此類題目將具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象等置于題干，4個備選項則是它們的共同點（共性）或不同點（個性）.有時題干中用“不同”“相同”“相似”等語句.

例5（2014福建高考卷）細胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能.圖4中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是（）.

圖4

解析此題考查4種不同細胞的膜蛋白及其相應功能的比較.血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不是在細胞膜上，A錯誤；抗原對T淋巴細胞來說是信號分子，通過T淋巴細胞膜上的受體來接受，而不是抗體，B錯誤；受體具有特異性，胰高血糖素應作用于胰島B細胞上的胰高血糖受體，而不是胰島素的受體，C錯誤；骨骼肌作為反射弧中的效應器，骨骼肌細胞上有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體，同時葡萄糖進入細胞也需要載體協(xié)助，D正確. 答案：D.

方法點撥一是要注意題干考查的角度，分清考查的是兩者的區(qū)別、聯(lián)系，還是所有關系（包括區(qū)別與聯(lián)系）；二是把題干和選項進行比較，只有本身是正確的且符合題干要求的選項，才能當選.

針對訓練5（2014北京卷變式）.藍細菌（藍藻）與水綿的相同之處是（）.

A.都有擬核 B. 都有線粒體均能進行需（有）氧呼吸

C.都有核糖體 D. 都有葉綠體均能進行光合作用

6.推理計算型

題型特點此類選擇題是考查學生思維敏捷性的好題型，在近幾年高考中涉及蛋白質(zhì)、光合作用、呼吸作用、遺傳、生態(tài)等知識的計算型選擇題越來越多.

例6（2014上海卷）一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個谷氨酸（R基為—CH2—CH2—COOH），則該多肽（）.

A.有38個肽鍵 B.可能沒有游離氨基

C.至少有5個游離羧基 D.至多有36種氨基酸

解析涉及蛋白質(zhì)合成的有關計算.蛋白質(zhì)一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽，應用39個肽鍵，A錯誤；因為谷氨酸的R基上沒有游離氨基，又不知其他的R基的情況，則可能沒有游離氨基，B正確；由于谷氨酸的R基上有4個游離羥基，則至少有4個游離羧基，C錯誤；由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸一般為20種，所以D錯誤.

答案：B.

方法點撥在弄清題意的前提下，依據(jù)題設條件，運用有關概念知識、計算公式和平時積累的速解方法（見計算專題），將計算出的結果與備選答案對照即可得出正確答案.對于比較抽象或比較復雜的問題，常可以借助圖解進行分析推理，使抽象問題形象法、直觀法，從而使思維有條理化.

針對訓練6（2014海南卷變式）某植物種群中，AA，Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間在隨機交配和自交情況下，理論上，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比分別為（）.

A.3∶3∶1 3∶2∶1B.4∶4∶13∶2∶1

C.1∶2∶03∶2∶3D.1∶2∶13∶2∶3

二、高考單選題答題“注意事項”誤區(qū)分析

1.澄清題干和選項中所給的概念，避免概念混淆

例7（2014上海卷）將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理，使其能正常開花結果.該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是（）.

A.能穩(wěn)定遺傳 B.單倍體

C.有雜種優(yōu)勢 D.含四個染色體組

誤區(qū)分析解好本題首先澄清題干和選項中所給的概念：花粉培育、秋水仙素處理、單倍體、雜種優(yōu)勢、穩(wěn)定遺傳、四個染色體組.有的學生可能會由于忽略“花粉”一詞，只關注秋水仙素處理錯選D.雜合的二倍體植株有兩個染色體組，花粉中含有一個染色體組，花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體植株，再用秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍后，基因型為純合子，由于純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，即能穩(wěn)定遺傳，故A正確，B、C錯誤；得到的純合子植株含有兩個染色體組，故D錯誤.

答案：A.

針對訓練7 （2014重慶卷變式）生物技術安全性和倫理問題是社會關注的熱點.下列敘述，正確的是（）.

A.應嚴格選擇轉基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B.我國政府的觀點是禁止克隆人和治療性克隆

C.設計試管嬰兒的技術是選擇性設計嬰兒

D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

2.找出、找全題干中所給的關鍵詞語，看清限制條件

例8（2014海南卷）給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復正常.注射后隨即發(fā)生的變化是（）.

A.紅細胞吸水增加

B.胰島素分泌降低

C.肝糖原的分解增加

D.血漿滲透壓迅速升高

誤區(qū)分析找出題干中所給的關鍵詞“注射一定量的高滲葡萄糖溶液后隨即發(fā)生的”.否則錯選其他.給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，血漿滲透壓迅速升高，紅細胞失水；血糖濃度升高，胰島素分泌增加，肝糖原分解減少，故選D. 答案：D

針對訓練8（2014海南卷變式）用各營養(yǎng)級生物的能量構建的金字塔稱為能量金字塔.在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級生物為昆蟲，第三營養(yǎng)級生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營養(yǎng)級生物為蛇.該櫟林數(shù)量金字塔的示意圖是（）.

3.注意避免思維定式對解題的影響

例9（2014新課標Ⅰ卷）下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（ ）.

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

誤區(qū)分析由于思維定式的作用，很容易做出“植物細胞質(zhì)壁分離實驗最好液泡有顏色”這樣的錯誤判斷而選B.紅色花瓣細胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A項正確；黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，但葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，同樣有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B項錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C項正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D項正確.

答案：B.

針對訓練9 （2014課標Ⅱ卷變式）同一動物個體的神經(jīng)細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（）.

A.二者所處的細胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同

C.二者所含有的基因組不同 D.二者核DNA的復制方式不同

4.充分挖掘題干中的隱藏條件

例10（2014江蘇卷）某醫(yī)院對新生兒感染的細菌進行了耐藥性實驗，結果顯示70%的致病菌具有耐藥性.下列有關敘述正確的是（）.

A.孕婦食用了殘留抗生素的食品，導致其體內(nèi)大多數(shù)細菌突變

B.即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細菌也有可能是耐藥菌

C.新生兒體內(nèi)缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐藥性

D.新生兒出生時沒有及時接種疫苗，導致耐藥菌形成

誤區(qū)分析本題中“臨床上抗生素濫用導致病菌具有耐藥性增加”是一個隱藏條件.忽略這個隱藏條件，就會誤認為免疫球蛋白和疫苗與耐藥性有關而錯選項C、D.抗生素并非導致突變的因素，即變異在前選擇在后，抗生素對細菌只起選擇作用，即A選項錯誤；細菌的變異與是否接觸過抗生素無關，所以即使新生兒未接觸過抗生素，進入新生兒體內(nèi)的細菌也存在抗藥性的類型，故B選項正確.

圖5

針對訓練10（2011江蘇卷變式）圖5為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖.相關判斷錯誤的是（）.

A.此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞或第一極體

B.此細胞中基因a可能是由交叉互換產(chǎn)生

C.此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞

D.此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組

5.排除題干中的迷惑條件

例11（2014海南卷變式）某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類.下列相關敘述錯誤的是（）.

A.該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系

B.該種魚的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同

C.底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結構

D.該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構

誤區(qū)分析題干“垂直分布以及該種魚的幼體濾食浮游動物” 屬于迷惑條件導致錯選A.據(jù)題意，該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類，而浮游動物以浮游植物為食，該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系，A正確；該種魚的發(fā)育階段不同，其食物結構可能發(fā)生變化，所以其所處的營養(yǎng)級也可能變化，B正確；底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結構，C正確；該種成年魚及其幼體是同一物種不同發(fā)育階段，在水中的分布屬于種群的分布，D錯誤.

答案：D.

針對訓練11（2014年會昌月考）已知玉米有色子粒對無色子粒是顯性.現(xiàn)將一有色子粒的植株X進行測交，后代出現(xiàn)有色子粒與無色子粒的比是1∶3，對這種雜交現(xiàn)象的推測不確切的是 （ ）.

A.測交后代的有色子粒的基因型與植株X相同

B.玉米的有、無色子粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C.玉米的有、無色子粒是由一對等位基因控制的

D.測交后代的無色子粒的基因型至少有三種

總之，做生物單選題，必須具備扎實的知識基礎和掌握一定的應試技巧，當然解選擇題的方法是多種多樣的，同一道試題也可以用多種方法來解答.靈活運用各種方法，找出并運用恰當?shù)慕忸}方法，能提高解題的速度和準確率.

針對訓練答案：

1.A 2.D 3.B 4.B 5.C6.B

7.A 8.B 9.B 10.B 11.C

（收稿日期：2015-01-24）