民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制的研究

民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制的研究

文/馬玲盧玉

摘要：本文基于多年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，首先概括的分析了我國民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制當(dāng)中存在的一系列問題，并在此基礎(chǔ)之上對我國民辦高校與企業(yè)合作激勵機制進行探究，提出多元激勵主體、協(xié)調(diào)各主體利益、建立校企合作激勵機制等策略。本文的研究成果將對我國民辦高校走校企合作之路具有一定的貢獻性意義。

關(guān)鍵詞：民辦高校教育； 激勵機制； 校企合作

中圖分類號:G710文獻標(biāo)志碼：A

基金項目：2014年黑龍江省教育廳教改項目《民辦高校經(jīng)管類校企合作人才培養(yǎng)模式研究》，項目編號：JG2014010772

前言

應(yīng)用型高校的發(fā)展越來越受到國家的重視，民辦高校開展積極的校企合作有助于我國高校教育的發(fā)展。近些年來，隨著民辦高校的增加，校企合作也得到了重視并有了一定的發(fā)展。但總體看來，我國民辦高校校企合作激勵機制仍然處于發(fā)展的初步階段，水平參差不齊，存在較多未解決的問題。適時的開展民辦高校教育校企合作激勵機制的研究具有一定的現(xiàn)實意義。

1.我國民辦高校教育校企合作激勵機制存在的問題

民辦高校開展校企合作的影響因素相對于公辦高校更多，涉及的利益關(guān)系更為復(fù)雜。就目前看來，民辦高校校企合作方面，企業(yè)方面一直處于被動地位，影響了校企合作的效果，該問題是高校方面面臨的重要問題之一。站在民辦高校教育校企合作激勵機制的層面看待現(xiàn)在的情況，可以將機制中存在的問題概括為以下幾點:

(1)主體單一，校企合作參與方之間的相互激勵缺失。(2)民辦高校教育校企合作過程中涉及的利益問題難以解決，且參與方責(zé)權(quán)利不對等。(3)激勵機制不健全，缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度來對校企合作各參與方的責(zé)權(quán)利進行約束。

2.民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制的研究

諸多體制問題的存在制約了我國民辦高校教育校企合作的發(fā)展，進而影響了高校向社會輸送應(yīng)用型人才的效率。必須要采取一系列的措施對民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制進行改革，才能改善這一現(xiàn)狀。

2.1 多元激勵主體。國家大力支持校企合作，高校積極主動的尋求合作企業(yè)，但是企業(yè)方卻沒能以體制激勵主體的身份出現(xiàn)。如今的校企合作，企業(yè)方大多比較被動，想要做好民辦高校的校企合作，就要改變這一現(xiàn)狀，在校企合作參與方政、行(行業(yè)協(xié)會)、企、校之間建立一種責(zé)、權(quán)、利共享的體制。并發(fā)揮此體制的優(yōu)越性。具體的內(nèi)容有:政府為主導(dǎo)，積極鼓勵開展校企合作，并指導(dǎo)校方、企業(yè)方等進行責(zé)權(quán)利的劃分；學(xué)校方面，應(yīng)該提高學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，不能只是為了合作而合作，民辦高校被社會的認(rèn)可度也能夠因為加強與企業(yè)的交流合作而得到提升，企業(yè)也能夠通過加強與校方的交流合作獲得自身所需要的人才，從而實現(xiàn)互利雙贏，促進校企合作發(fā)展；行業(yè)協(xié)會組織的重視程度應(yīng)該得到加強，其作為聯(lián)系校企雙方的組織具有很大的作用，值得提出的是，行業(yè)協(xié)會組織的工作人員應(yīng)該具有較強的專業(yè)性與服務(wù)性，避免利益問題的出現(xiàn)，除此之外，還部門還應(yīng)該具有一定的監(jiān)督功能，監(jiān)督校企雙方的責(zé)權(quán)落實情況，保證校企合作的規(guī)范性。

2.2 協(xié)調(diào)各主體利益。首先應(yīng)該從思想方面入手，要建立多元的管理體制。政府應(yīng)該在保證其核心位置不變的基礎(chǔ)之上，將民辦高校、企業(yè)等各方面都納入到校企合作的管理體制中去，旨在提高各個參與方的積極性，并實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的有效統(tǒng)一。此外，管理體制當(dāng)中的各個參與方的分工應(yīng)該明確，需要借助法律法規(guī)的制定來進行限制，政府負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，學(xué)校與企業(yè)方面應(yīng)該享有充分的自主權(quán)。其中，民辦高校的自主權(quán)主要體現(xiàn)在專業(yè)、課程等與學(xué)生相關(guān)的設(shè)計，企業(yè)自主權(quán)體現(xiàn)在制定用人方案。當(dāng)然，學(xué)校的課程、專業(yè)設(shè)置可以為具體企業(yè)的用人方案做出一定的讓步，這并不影響高校教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)的完成，相反倒是可以促進校企合作的有效發(fā)展。

除了上面提到的解決方法，還應(yīng)該注意明確校企雙方的利益問題。解決方案就是通過交流溝通，明確校企合作的真正意義，主要為次要讓步，求同存異。對于民辦高校而言，培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才才是重中之重；而對于企業(yè)而言，能夠獲得企業(yè)所需要的人才，促進企業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵。這樣看來，校企雙方在合作時并沒有根本的矛盾，只要雙方懂得求同存異，積極協(xié)商，所有問題都不是問題。

2.3 建立校企合作激勵機制。資金問題是制約我國民辦高校教育校企合作的一個重要因素，民辦高校沒有足夠的資金去建設(shè)自己的實踐基地，進而培養(yǎng)的人才相對于公辦高校缺少實際動手的能力，企業(yè)在選擇合作學(xué)校時便會優(yōu)先考慮其他公辦高校，這就阻礙民辦高校校企合作的發(fā)展。為此，政府應(yīng)該加大對民辦高校的資金投入力度，高校本身也應(yīng)該積極尋求企業(yè)方資金投入。民辦高校校企合作企業(yè)方面的資金投入需要加大這是毋庸置疑的，企業(yè)作為資金的擁有者應(yīng)該了解資金怎樣投以及資金的具體去向等問題，企業(yè)可以通過建立校企合作資金投資決策機制來解決問題。高校方面應(yīng)該與此相對應(yīng)的建立資金投入籌措機制，通過兩種機制的共存來解決校企合作當(dāng)中資金投入的問題。

前面已經(jīng)提到過的監(jiān)督機制有必要重申一下，校企合作的不規(guī)范性嚴(yán)重影響著民辦高校教育校企合作激勵機制的發(fā)展，建立健全的監(jiān)督機制，通過規(guī)范校、企以及其他參與方的職責(zé)等，來保證校企合作的有效開展。

3.結(jié)語

如今的社會需要大量的應(yīng)用型人才，這就意味著校企合作是適應(yīng)時代發(fā)展的。民辦高校教育與企業(yè)合作激勵機制當(dāng)中存在的問題較為復(fù)雜，本文之中列舉的可能并不完全。因此，相關(guān)的學(xué)者及研究人員應(yīng)該繼續(xù)對該機制進行研究，做到體制的不斷完善。只有這樣，我國民辦高校的校企合作之路才能走的更加長遠，才能實現(xiàn)真正意義上的互利共贏，為社會輸送更多的有用之才促進我國各行各業(yè)的快速發(fā)展。

(作者單位：哈爾濱遠東理工學(xué)院)

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