關于如何提升高職院校思政課育人魅力的對策研究

關于如何提升高職院校思政課育人魅力的對策研究

文/陳晨

摘要：隨著高職院校的改革不斷深入，社會對于高職院校的人才需求也不斷增加，高職人才的思政教育逐漸成為高職院校關注的焦點。而思政課程作為高職教育中非常重要的一個工作內容，也同樣與專業教學處于平等的關系，而實際上思政課程的教學往往因為枯燥、空泛、流于形式，無法達到應有的教育目的，缺少育人的魅力。本文就當前高職院校思政教育課程存在的問題和面臨的困難展開分析下 ，就如何提升高職院校思政課育人魅力提出具體措施。

關鍵詞：高職院校；思政教育；育人魅力；提升對策

中圖分類號:G641文獻標志碼：A

課堂的吸引力是促使學生們積極參與教育活動的關鍵，而作為高職院校非常關注的課程，思政課程的開展令人憂心。隨著社會的發展，社會對于高職人才的需求不斷提高，這也給高職院校的思政教育工作增大了挑戰，而怎樣提升高職院校思政課程的育人魅力，促進其發揮作用，培養社會需求人才成為了高職院校的重要任務。本文就現階段我國高職院校思政教育課程開展存在的問題展開分析，就如何提升高職院校思政教育課程育人魅力提出具體的對策。

一、當前高職院校思政教育課程存在的問題

1、脫離學生實際

隨著人們生活水平的提高，社會經濟的發展，社會環境的豐富多彩不僅為高職學生的生活帶來了多樣的方式，更為高職院校思想政治教育帶來了豐富的更大的挑戰。而隨著社會的變化，學生們的生活方式也呈現出個性化、多樣化的特征，這也就形成了精彩紛呈的世界。而思想政治教育屬于動態的、緊密的對象把握，而就實際的情況來看，思想政治教育對于學生的實際情況研究存在脫離現實的情況，并且這樣的情況是非常普遍的。傳統的思想政治教育課程的選題簡單、陳舊、內容枯燥過時、甚至構思簡單粗淺，最終導致思想政治教育效率低下。

2、思政教育課程開展形式單一

傳統的思想政治教育課程主要還是通過聽思想政治教育課、讀報、出畫報等方式來進行，有的則通過開展一些課堂演講、座談活動、討論等方式來進行。這些傳統的思想政治教育活動主要通過灌輸式的教育方法，想要在一定程度上形成刺激，使學生們獲得一定的知識。然而，因缺乏一定的情感互動、針對性較強，思想政治教育空間會受到限制，且教育對象有限，學生對其提不起興趣，導致思政教育課程缺乏育人魅力。所以，我們可以通過開展多樣化的網絡思想政治教育課程，充分刺激學生的好奇心和積極性，創新思想政治教育形式，從而促進人們思想政治教育發揮作用。

3、缺乏深入的理論分析

前面說到，當前的社會環境是一個非常復雜的環境，所以對于學生的思想政治研究應透過現象把握本質，并結合一定的理論分析來獲得較高的理論高度和開展效果。而目前，為我們分析開展的高職思想政治教育理論體系不成熟，缺乏規范的、成型的理論分析和支撐。這些都在一定程度上阻礙了思想政治教育的研究，使得研究逐漸走向形式化、膚淺化，從而間接造成了思政教育工作的止步不前。

二、提升高職院校思政課程育人魅力的具體對策

1、改變授課方式，促進師生互動

傳統的思政教育模式，在教育內容體系上還沒有達到科學化、規范化和系統化，教育內容在不同程度上與學生實際和社會實際相脫離，主要表現在教育內容過于理想化，其時代感和穩定性還有待提高，缺乏層次性等。網絡技術的引入，使得學生思政教育更能與學生產生共鳴，更能吸引學生，逐漸改善學生對思政教育的認識，進而以積極主動的態度接受和學習教育內容。良好的師生關系是促進思政教學正常進行的關鍵，尤其是針對高職院校的學生群體來說，因學生的個性鮮明，對待事物的看法淡漠，思維能力和各種觀念都沒有定性。對于教師也時刻保持著一定的距離。所以，思政教師應根據實際情況，采取多樣化的形式開展思政教育，從而對學生進行正面的引導，組織和鼓勵學生多多參與班級活動，多與身邊的同學和老師交流，以培養學生的交流能力，拉近師生之間的距離。

2、開展多樣化的課外活動，提高思政課的育人魅力

思政教育內容是實現教育目標的基礎和依據，在教育目標中，學生對教育內容的認知、對道德修養的培養以及道德行為的強化等方面能力提高都有著重要的地位，培養和提高學生實際能力，不僅僅是思政教育的功能，還是教育內容的體現。因此，教育內容應該突出對學生能力的培養，也就是說，思政教育工作者不僅要創新教育方法，讓學生知識的學習和能力的培養同時進行，進而才能更容易被學生內化，養成良好的道德行為習慣。另外一方面則要注重創新實踐，充分利用網絡資源和多媒體等技術，通過開展多樣化的課外活動，充分刺激學生的好奇心，在實踐活動中認識到良好道德行為的重要作用。

3、注重學生能力和職業素質的培養

眾所周知，高職院校關注的不僅僅是思想政治教育的開展狀況，更多的是開展思政教育能夠為學生能力提升和職業素質培養發揮的作用。高職院校的學生的思想已經成熟，但社會經驗較少，想要提升學生的分辨是非的能力，并起到培養職業素質的作用，高職院校就必須加強模式的創新，結合學生的表現和實際需求開展有目標、有計劃的思政工作。此外，緊跟專業教學，發揮思政課程職業認知、職業指導以及思想道德的作用，為學生開展有的放矢的職業素質教育，從而提高學生的職業素質，提高其就業競爭力。

結束語

總之，思政教育作為高職院校關注的焦點和發展主要任務，其開展應結合學生的實際特點和需求，改變授課方式，促進師生互動，并通過多樣化的課外活動，提高思政課的育人魅力。同時，要注重學生能力和職業素質的培，從而提高高職院校思政教育的育人魅力以促進高效的思政工作開展。

(作者單位：陜西工業職業技術學院思政部)

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