東莞經濟發展下高職院校人才培養模式研究

東莞經濟發展下高職院校人才培養模式研究

文/蕭愛玲

摘要：在社會經濟不斷發展的今天，人們對人才也具有了越來越高的要求，而且對人才需求的類型也變得越來越復雜。作為培養人才的重要途徑，高等職業院校的人才培養模式面對新形勢下的新要求必須要作出相應的調整。本文分析東莞經濟發展下的高職院校人才培養模式，并且探討了在東莞現代人才需求結構下如何轉變目前的高職院校人才培養模式。

關鍵詞：市場經濟；高職院校；人才培養模式

中圖分類號:G710文獻標志碼：A

目前東莞經濟正在處于高速發展的時期，而東莞的高等職業技術教育的主要目標就是對一線的管理人才、技術人才和生產人才進行培養。所以面對當前東莞經濟發展形勢，必須要積極的優化東莞的高職院校人才培養模式，對東莞經濟社會發展與現代應用型人才的內在需要之間存在的和諧共振進行深刻的挖掘，從而能夠充分的適應東莞經濟的發展，培養出合格的應用型人才。

1.東莞現有高職人才培養模式存在的問題

1.1人才培養目標定位不適應經濟的發展升級

通過對發達國家經濟的發展經驗進行分析，我們可以發現，勞動者掌握新技術的程度以及勞動者自身的綜合素質對其經濟的發展具有十分顯著的促進作用，換句話說，這些發達國家的發展在很大程度上依賴于人力資源。目前東莞的經濟正在處于高速的發展中，但是很多高職院校卻將東莞技術升級和經濟發展對人才的需求背離了，這些高職院校很大程度上仍然將自身的人才培養定位看作是資金密集型和勞動密集型的產業。尤其是很多高職院校并沒有緊密的結合地方的經濟發展，并沒有清楚的了解新興產業人才需求的方向，也沒有真正的進行科學的市場調研，所以在培養目標方面并不具備區域經濟的導向性，在設置專業的時候也具有過于雷同的特點，這樣除了導致高職畢業生存在著十分嚴重的結構性就業難問題之外，而且還極大的浪費了教育資源。

1.2人才培養專業設置沒有科學的匹配市場需求

高職院校設置的專業在東莞經濟的發展過程中屬于聯系社會和學生的一個紐帶，而且其還是高職教育能夠使市場需要得以滿足的一個非常重要的載體。正因為如此，在東莞經濟的發展中高職院校的專業設置在很大程度上屬于一種市場需求驅動模式。然而由于各種原因的限制，導致現在的高職院校在對專業進行設置的時候并沒有真正的滿足市場就業崗位的需求，也不能夠以東莞經濟的發展形勢為根據進行及時的調整。由于上述的原因導致高職院校并沒有相應的專業來培養東莞經濟發展急需的人才，同時還有畢業生過剩的情況出現在一些專業中，企業“用工荒”的產銷不對口的現象非常的嚴重。

2.東莞經濟發展下高職院校人才培養模式的探究

2.1以就業為導向將人才培養目標確定下來

高職院校必須要嚴格的以就業為導向的原則為根據對教育教學活動進行設置，也就是說，必須要根據就業的需求來組織整個教學過程、開設課程、設置專業，從而真正的將高職院校培養人才時就業這一指揮棒的作用充分的發揮出來。高職院校在對專業進行具體設置的時候必須要緊密的結合用人單位的需求，不僅要防止出現重復設置的情況，同時還要最大限度地保證各學科專業之間的配套性，確保專業設置的科學性。與此同時，為了保證專業能夠與社會需要更好的適應，高職院校要對一些純理論性的專業進行盡可能的減少，并且要適當的控制現有的一些具有較多就讀人數的傳統專業，最為重要的就是要增加就業前景好、實踐性和應用性的專業。

2.2將具體應用作為主線，與市場競爭的需要相適應

對高素質應用型專門人才進行培養是高職院校人才培養的主要目標。為此，高職院校必須要將應用作為主線，從而能夠與市場競爭的需要相適應。首先，高職院校要對校外實習基地進行積極的設置，從而能夠使各專業實踐教學的需求得到充分的滿足。其次，高職院校要將相關的智力支持提供給企業，要對在實際工作中學生的技術操作能力進行深入的了解，并且對企業對人才的意見反饋進行征求，從而能夠密切的聯系企業。

2.3積極的做好“雙師型”建設，使教學質量得到充分的保障

保障教學質量的關鍵就是教師隊伍的建設。為了能夠與東莞經濟發展的時代要求相適應，高職院校必須要積極的做好“雙師型”建設，從而使教學質量得到充分的保障。院校可以向企業選派教師進行兼職或者掛職，也可以讓教師擔任校內外實訓基地的指導人員或者管理人員的工作，這樣就能夠使教師在生產實訓、教學指導和教育管理中充分的參與進來，從而使教師的實際操作能力和教學水平得以全面提升。與此同時，高職院校也可以在企業中將一批具備教師素質、具有豐富實踐經驗、扎實專業基礎的管理人員和技術人員聘請過來，使其在學校擔任教師或者兼職教師。在這些教師上崗之前，首先要做好對教師授課能力和教育能力的培訓工作，這樣就能夠使高職院校教師的整體素質得以顯著提升。

2.4將資源整合作為重點，確保人才培養升級的實現

保障人才培養升級實現的關鍵就是便利的環境條件和充足的資源，所以，高職院校必須要對各種資源進行積極的整合。首先，要對校內外教育資源進行科學的整合和配置，積極的開展較多類型、較多形式的職業技術培訓和教育，從而提將靈活的辦學多面化格局形成，要與東莞經濟發展以及產業結構布局的情況為根據將產學結合的實訓基地打造出來。其次，要嚴格的以教學的方法、要求和內容為根據對教學環境進行科學合理的設置。

3.結語

本文針對目前東莞高職院校人才培養模式中存在的問題，提出了人才培養模式的優化對策。首先要以就業為導向將人才培養目標確定下來；其次要將具體應用作為主線；再次要積極的做好“雙師型”建設；最后要將資源整合作為重點。只有積極的優化現有的人才培養模式，高職院校才能夠培養出更多的適應東莞經濟發展的應用型人才。

(作者單位：東莞職業技術學院)

東莞職業技術學院科研基金資助 批準號：2014d11

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