將內科護理教學服務于護士執業資格考試的教學改革分析

將內科護理教學服務于護士執業資格考試的教學改革分析

文/羅文

摘要：內科護理學是護理專業中的重要課程，近年來，護士執業資格考試進行了一系列的改革和創新，內科護理教學中也相應地提出了不同的要求和調整，以適應和服務于護士執業資格考試的要求。本文主要從內科護理的內容分析如何正確地將內科護理教學服務于護士執業資格考試的教學改革中。

關鍵詞：內科護理教學；護士執業資格；教學改革；分析

中圖分類號:R471文獻標志碼：A

國家護士執業資格考試就是對護士的護理專業知識和相關護理能力的考核，著重培養以學生為主，培養應用型護理人才的主要目標，而取得護士執業資格證書是護理專業人員的重要基礎，為護士就業提供最基礎的保障。內科護理學是引導護士以護理基礎知識，更重點要求臨床護理的實踐操作能力，在內科護理教學中，更培養其靈活性和應用性。

一、 護士執業資格考試中內科護理學的內容分析

近年來，內科護理學的課程內容有所改革，專業知識和實踐能力占據比例的40%，而考試形式主要以基礎知識為主，分析比例次要，難度和靈活度上也逐漸會有所增加。如2012年護士執業考試中，內容包括：循環系統疾病、消化系統疾病、呼吸系統疾病、傳染病、內分泌疾病、神經系統疾病等護理共占比例的68%，皮膚及皮下組織疾病、血液和造血器官等免疫疾病、中醫基礎等護理共占比例的24%，新生兒疾病、腫瘤疾病、肌肉骨骼系統疾病等共占比例的8%。前部分的護理知識占據比較較高，而且內容繁多，需要更好的護理教學才能通過考試。

二、 內科護理教學模式的教學改革

在內科護理教學中，需要采用多元化的教學模式，將臨床護理知識和實踐相結合，在重視基礎知識教學的同時也要重視實踐訓練和技能，在重視教材教學和護理臨床操作相聯系的同時也要重視課程的教學分析與試題的訓練程度。

(1) 重視基礎知識的深入。內科護理學課程中包括了病理學、生理學、藥理學和健康評估等，這些都是護士需要學習的基礎學科，除了這些基礎學科知識外，教師要結合護士執業資格考試的要求和要點對知識的深入，并且能靈活運用。在對教材講解各系統疾病之前，要對相關器官和組織的生理功能相對了解和熟悉，采取啟發式的教學方法，讓學生們在老師的指點中發散思維。如內科中心力衰竭疾病時，應先講述心臟血流的動力學原理，讓學生們先進行思考和觀察，再根據老師設置的相關問題進行分析，學生們就會聯想到心臟功能衰退時就會有些什么變化和反應等。這樣，學生們在了解正常生理結構和功能的同時，也加強了對疾病癥狀的分析，對患者體征也有所理解。

(2) 運用多媒體技術教學方法。目前，各個領域的教學中都廣泛采用多媒體技術來進行教學，由于多媒體教學應用范圍廣、知識面廣、操作方便等優勢，相比傳統的板書教學，節省了不少的學習時間，而且對于內科護理學來說，一些抽象和很難理解的病癥等，運用多媒體可以直觀觀察，學生更容易接受和理解，多媒體可以將抽象的知識轉化為直觀而且生動，有圖片、視頻、動畫和音頻等方式來展示，使一些用語言很難描述的知識，運用多媒體就會輕松的完成。如心衰病人中，血液流動動力學可以運用多媒體用多級箭頭推進的相關模式圖來展示，并且可以附上多個插圖來形容；如神經系統疾病的患者中，頭顱CT的檢查運用圖片的形式進行播放，將正常和異常的圖片進行對照從而進行講解和分析，可以更加直觀和清晰。同時，這種方式也可以激發學生對學習的興趣，將枯燥乏味的課程變得更活波生動，提高學習效果。

(3) 運用情景模式講授案例。護士執業資格考試中病例案例分析題目中，是要求護士按照生理疾病的相關病癥和體征，來進行護理基礎措施。在教學過程中，可以采取情景模式讓學生們能身臨其境，對案例的分析更透徹，能對知識有著鞏固的效果。如對于呼吸疾病的課程時，可以將學生分為兩組，一組為護士，一組為患者，護士首先要將病人的癥狀和體征進行初步了解，進而提供出診斷。護士問：咳嗽中是否連續？患者：連續咳嗽并且呼吸不暢。護士：是否有發燒或者其他癥狀？患者：沒有。因而護士將會根據相關的病癥，幫助醫生做進一步的檢查或者診斷，護士會根據開出的藥方告訴患者：在服用藥物時要禁忌酸辣食品，不要抽煙和喝酒，多喝水和多吃蔬菜等。老師會在最終給出護理評價和總結，對于不良的案例要進行指導和分析，幫助學生發現問題解決問題，學生們也調動了學習的積極性，提高了分析案例的能力。

(4) 加強實例練習，并對考前考后進行總結。在護士執業資格考試中內科護理學占據的比較較大，所以不能僅靠考前的復習和練習很難達到，需要熟練掌握理論知識，并提高護理技能為主要目的。在教學過程中，著重反復學習重點和難點，并加強考點的訓練和實例的練習，如典型病案例分析訓練和護士執業資格考試的相關試題。在考前的這些訓練中，能鞏固學生對知識點，這種訓練的目的一是要考察教學的效果，復習好重點難點等，并對其相關知識有個鞏固作用，其次就是通過試題的練習，提高學生的應試能力，掌握好考點，分析護士執業資格考試中的難題和技巧等，也提升了學生們的思維能力和綜合素質等。在考后，我們要對于考試情況進行總結和分析，教學方法的改進和調整，能發現教學中的優點和不足，以便提高學生的考試通過率。

三、 總結

護士執業資格考試主要是評價學生學習護理知識的水平和實踐技能，同時也是考核教師教學質量和水平的重要指標。培養護理專業人才的前提就是首先要提高教師隊伍的素質，必須以學生為主體，教學相長的理念，應該在教學過程中發現問題，及時調整和改進教學方法，將內科護理教學服務于護士執業資格考試。當然，考試的合格率和通過率是關鍵，也不能忽略了培養學生的綜合素質，因此，我們需要將教學與考點、臨床實踐互相結合，多方位培養學生的職業能力和素質。

(作者單位：湖南環境生物職業技術學院)

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