我國高校體育籃球教學課內容構建研究

翁荔

在高校籃球教學中，主要以籃球的技法及規則對學生展開教育，體育老師在對學生開展籃球運動教學前，先將游戲規則做以明確闡述，以免學生在籃球運動中，養成對運動不利的思想因素，另外也是保護學生身體不受到傷害的前提。其次是技法的傳授，老師會把一些在籃球運動中的相關要領及姿勢講述給學生，增加學生興趣的同時，快速提高學生對籃球運動的掌握程度。之后學生就可以開展籃球運動，在無數次的游戲中，把籃球技藝鍛煉得行云流水。

一 籃球課程的相關概念

由于籃球運動在人們生活中的競技性與趣味性較強，一直受到大部分運動者的喜愛。人們在運動的同時，享受著游戲般的體驗，并產生求勝欲望，對運動者本身而言，這是一個極具吸引力的運動項目。在高校的體育課程中，籃球也被視為重點課程，并使之普及教育。其中的競技性，主要體現在運動者在籃球運動中所得分數的高低，來評判兩隊在比賽中的勝負，在求勝欲望的支配下，運動者會經過大量的運動，來完成比賽，產生了很強的競技觀念，之后在思想中形成對此項運動的熱衷。趣味性是以籃球的相關規則來約束比賽行為的同時，確定了勝負的標準，又以其獨特的方式來開展運動，例如，防守陣形，進攻配合，到最后的投籃。一系列動作在團隊中，體現出了運動技藝的高低，并使之產生濃厚的興趣。另外還有對抗性，籃球作為世界體育運動中的三大球類之一，其對抗程度較高，運動者需要在運動過程中，使用身體、技法、速度和耐力與對手展開對抗，優勢大的一方就會在比賽中占取主動，從而主導勝利的趨勢。

二 高校籃球課程依據的基礎理論

籃球課作為高校最熱門的體育課程之一，深受學生們的喜愛，其中老師們傳授的相關基礎理論，讓學生們在完善籃球技能的同時，并使之對籃球運動的掌握程度更加扎實。其中的基礎理論包括：持球、運球、投籃、規則和記分等幾個方面，老師在詳細做解說的同時，會讓學生做出實例，來供大部分學生學習。由于學生們對籃球基礎理論的掌握程度，直接會影響到在日后訓練及比賽中的成績，所以，扎實的基本功是籃球課上必不可少的教學項目。在籃球運動中，每個動作都有其技法在其中，例如，運球和持球看似簡單的動作，但其中包含著規章約束和動作要領等因素，所以老師在著重講述動作要領的同時，還要讓學生們在實踐中找到籃球的手感，使之一步步融入到籃球運動中。另外，在籃球課上，體育老師還會要求學生，無數次的反復做某一動作，使之完全掌握動作要領的基礎上，展現出自身的運動特點，再由老師給予方向上的建議，逐步完善自身在籃球領域的發展方向。

三 高校籃球課程的現狀

目前國內高校籃球課程，主要以體育老師教授為主，在很大程度上講，體育老師在傳授籃球運動課程的過程中，能有效帶動起學生們對籃球運動的熱情，同時發現很多學生的運動特點，并使其表現出來。在體育老師使用有效手段對學生加以培養的同時，投入了極大的熱情，將所能領會到的高超技法，通過學生實踐，給予指導，讓學生們短時間內了解籃球，熟悉籃球，并且喜歡上籃球。由于籃球自身有其魅力所在，在學生群體中被廣泛開展，文化課結束時，在學校的籃球場上遍布著學生們的身影，他們在籃球中得到了身體上的鍛煉。而對其產生的濃厚興趣，又引領著他們把籃球運動做得更好，所以，此項運動已經很好地融入到了學生群體中，而且在其中生根發芽，成為很多學生不可或缺的一種鍛煉方式。在一張張布滿汗水的臉上，我們看到了他們對勝利的渴望，同時，那種對籃球孜孜不倦的神情，映襯出校園生活的美好。現代籃球運動的競技性，對把籃球這個體育運動項目，推廣到人民大眾當中去起到了催化劑的作用，尤其是推廣到高校大學生中去，通過調查我們可以發現，在當今豐富多彩的大學校園中，籃球賽是最能吸引廣大師生的一個重要項目。而隨著該項目自身不斷的發展和完善，其競技性對抗性也向著多元化的方向發展，正是這種多元化的發展才使高校的大學生對其產生了濃厚的興趣，并且親身參加到籃球這項運動中去，體會其中的樂趣，獲得滿足感，這也是在校大學生參與籃球運動的最終價值取向。

四 高校籃球課程內在本質的體現

在為完成高校籃球課程的教學中，無論是老師還是學生都付出了汗水和努力，他們在一次次運動中理解了籃球運動的特點，并將籃球運動作為課下的重要娛樂方式，為緩解文化課程壓力，放松身心得到了極大的幫助。中國高校中的籃球愛好者們，在經過大學籃球課程的學習后，對籃球運動及技法又有了更深層次的認識，很多佼佼者，參加各類比賽并獲獎。那是一種對籃球運動熱愛所催生的潛在力量，并使運動健兒更加富有活力，打出一手漂亮的好球。籃球教師對學生們的期盼，生發出濃重的教學信念和對學生的高標準要求，把一批又一批的籃球高手輸送到社會，使他們活躍在社會上的各個運動場合，展現著毫無畏懼的運動精神。在他們把手中的籃球一次次的傳遞和投擲中，把一個青年學生的自信態度體現出來，在整個籃球場上各個隊員的協作和對隊友意圖的領會中，促進了他們的友誼，培養了他們的團隊精神，這在以后的工作中，是必不可少的。經常參與籃球運動的人，在日常的待人接物、工作、學習、生活狀態都有所不同。籃球運動過程，提供了在規則允許的范圍內盡情發揮個人智慧和才智。運動者表現出來富有創造性的、機智靈活的運動行為被認為是運動智慧。從本質上看，每個人都有發揮個人智慧的自我表現欲望，這種欲望在日常狀態下往往是難以實現的，但在從事籃球運動可以滿足人們的這方面的心理需求，達到在籃球運動中所體驗到的“暢快感”。

五 高校籃球在我國體育事業中發揮的作用

一名優秀的籃球運動者，不見得非要來自于哪個體育名校，或者哪個名師的指點，其內在天賦因素和熱衷程度，加之汗水，對其起到了很大的推動作用，在國際上眾多的籃球運動員中，從大學校園走出來的不在少數，例如，美國的杜克大學，先后走出籃球愛好者中，被NBA收入旗下的不下于幾十個，其中具有代表性的有：公牛：羅爾·鄧 、克里斯·杜洪 ，魔術： JJ里迪克 ，老鷹：謝爾頓·威廉姆斯。

這些人的籃球運動都是在大學時得到起色，而后加之大學老師的重點培養，得以在籃球界一展所長。所以在外國高校對學生籃球的教學體系中，對我國高校籃球教育有一定的借鑒作用。在籃球運動隊伍日益擴大的今天，大部分來自于高校籃球愛好者，把所學的各種籃球技法、籃球知識，傳播開來。在他們的寒暑假，或者畢業后，在當地繼續從事籃球運動，把在大學所學到的籃球知識，講給一起運動的人，并使很多小孩子在他們身上學到了很好的技巧，加大了孩子們對籃球的熱衷，這對我國籃球事業的發展起到推波助瀾的作用。

六 高校籃球的發展方向

在眾多大學校園中，籃球已經成了大部分運動愛好者必不可缺的運動方式，在其中有自小便喜愛籃球的，也有進入大學后對籃球產生濃厚興趣的，加起來數量不在少數。時代高速發展，每個人體內都蘊藏著在某一領域巨大的潛能，在校園中，老師在發現學生潛能的同時，并使之顯露出來再加以雕琢，就會讓學生找到自己的價值所在，籃球領域也一樣，體育老師發現某個學生的內在力量，在籃球中有突出效果時，便可以對其進行精心培養，這對發揮學生的天賦并使之職業化會起到很好的作用。但這些好的想法都需要有一個制度來完善，只要這個制度能夠建立起來，那籃球行業的人才將會大批的從高校走出來。這是一個龐大的籃球運動群體，他們其中不乏具有籃球天賦的人，如果將這個群體的存在形式加以制度化，那無疑將會使高校走出更多的優秀籃球選手，相信實現這一愿望的時間不會太久。

籃球這個在人們視線中從不欠缺的運動形式，在為人們提供了豐富業余生活的同時，一次次把人們的體能釋放到極點，他給運動者身體及精神上的磨練，會使運動者得到極大的體能升華。從娛樂角度來看，籃球又是一項集趣味性與競技性于一體的運動項目，它讓運動者在享受著緊張氣氛的同時，產生了心情愉悅的感受，許多籃球愛好者對這這項運動是難以割舍的，甚至已經成了他們生命中的一部分，在高校中，時常看到的由學生團體組織的籃球比賽，那些在賽場上颯爽英姿的運動健兒，把手中的籃球一次次投入到籃筐內，使之心里得到極大滿足的同時，讓觀賞的心情也隨之振奮，一個籃球，帶給人太多的美好，它也許是學生時代的回憶，也許是健康體魄的塑造者。它把快樂和汗水交集在一起，刻畫著一幅壯麗的景象。

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