長春市第十七中學：以人為本，成長教育

學校基本情況

長春市第十七中學是吉林省政府批準認定的省級重點高中，是一所具有58年發展歷史的傳統名校。學校占地3萬平方米，建筑面積2萬平方米，有36個教學班學生1800多名。多功能教室、精品錄播室、學生食堂、各學科實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、校園廣播室、心理咨詢室、校園電視臺等功能教室一應俱全。

學校現有151名教師，其中研究生學歷50人，特級教師3人，高級教師50人，國家級學科帶頭人2人，省級學科帶頭人11人，市級學科帶頭人14人，省級骨干教師7人，市級骨干教師36人，有40多人次獲“全國優秀教師”、“省市優秀教師”、“五一勞動獎章”、“人民滿意教師”、“師德標兵”等榮譽稱號。

學校信息化特色經驗

1.注重理念引領，關注學生過程發展

學校反思目前教育存在的詬病，著眼于學生的可持續、自由、全面發展，將辦學理念從“以為人本，精致教育”發展為“以人為本，成長教育”，在此辦學理念指導下，學校致力于創設有利于學生全面發展的平臺，提供適合每位學生成長的教育，促進學生的差異化發展和個性發展，更加關注學生成長過程的體驗。

2.注重特色管理，關注學生品格提升

學校著眼于促進學生品格的提升，建立起“校級包干制、年級目標責任制、部門工作負責制”一體兩翼的管理體制，簡潔的管理途徑、高效的管理流程，使十七中學的教育走上了高效發展的快車道。管理信念就是立足學生的未來和實際，尊重每位學生的個性和特長，尊重每位學生的興趣和愛好，尊重每位學生的成長規律，關注學生品質的提升和人格的健全。

3.注重有效教學，關注學生思維發展

學校在“精教致學，當堂內化”教學理念的指導下，構建起以培養學生高階思維為核心的“學案導學，自主探究”的課堂教學模式。并以星級課堂分類認定為動力，以翻轉課堂為形式，全面開展了課堂教學改革。課堂教學要求教師全面貫徹四環節（自主學習、合作探究、精心點撥、高效訓練）和五原則（學為核心以學評教、高階思維能力培養、學案導學、問題引導、講授及討論的針對性）。學生的學習過程就是全程發現問題、分析問題、合作探究問題和解決問題的過程，這樣的教學著重培養了學生的高階思維能力。

4.注重課程建設，關注學生全面發展

在辦學理念和育人目標的指導下，學校將原有的“四個板塊、十二個系列”的課程體系，發展為“以主體性課程為核心，以規劃性課程為引領，以發展性課程為載體，以內動性課程為動力，以保障性課程為支持”自主選擇性強的成長教育課程體系，為學生的全面發展提供了充足的平臺。

學校獲得的榮譽

近幾年，學校先后被評為全國中小學信息技術創新與實踐活動實驗學校、吉林省教育系統先進單位、省精神文明先進單位、省未成年人思想道德測試先進集體、省農村校長義務培訓基地校、省綠色學校、長春市市民滿意金牌學校、市中小學信息技術教育示范校。并獲得2011年、2012年長春市普通高中城區B組教學質量優勝獎。