新形勢下深化中學地理教育的思考

陳光躍

在新的教育形式之下，學生的綜合素質得到重視和培養。在中學教學的基礎教學計劃中，雖然明確地規定了地理教育的學科地位，然而，在地理教育教學的實施過程中，仍存在一些問題，諸如地理課外活動的缺乏，教育設施的不完善，教師科研能力欠缺，這些問題都不容忽視且有待解決。

中學地理問題對策隨著地理新課程改革在教育領域的深入，許多中學都鼓勵教師對新課程進行探討研究，例如，研究新教材、新理念、新教法等。對于地理教學而言，如何能夠強化中學地理教學，不僅讓學生掌握書本上的地理知識，而且在實踐中能運用相關地理知識，成為了許多教師及教育工作者的目標。在研究過程中分析了當前我國中學地理教育存在的問題，并根據存在的問題，提出合理的實施建議及對策，旨在能為我國中學地理教育的有效開展，提供一定的教育方法和指導建議。

一、中學地理教育存在的問題

1.地理課外活動的缺乏

地理教學過程中的課外活動，對于地理課堂教學而言，有著不可代替的輔助作用。它需要在地理教師及學校的安排下，有組織、有目的、有計劃地進行。地理課外活動能使學生深刻了解到自然和人文地理的相關知識，了解周邊環境及各地的風土人情及發展概況。地理課外活動的開展，不僅能夠培養學生的學習興趣和學習技能，在一定程度上，能夠開闊學生的學習思維和探究能力，使學生能夠運用地理科學知識、觀念和技能，特定地區的人文地理作出初步判斷和評價，有助培于養學生科學的人口觀、資源觀和環境觀。……