厚積而薄發

何嘉慧

初中作文教學重要性不言而喻，作文的分數占據語文成績的半壁江山，作文成績也不盡人意，作文教學效果也令人堪憂，原因之一是寫作素材的匱乏。本文筆者結合自身作文教學實踐經驗，剖析了作文素材匱乏的原因，并提出了寫作素材積累的有效途徑。

作文素材積累途徑戰國時期的莊子在《逍遙游》中說過：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”“風之積也不厚，則其負大翼也無力。”要想提高中學生的寫作水平，寫出有分量的佳作，就非“厚積”不可。有的同學平時只知道寫，不重視寫作素材的積累，忽視了寫讀書筆記，這樣就行之不遠了。好比建筑技藝不掌握，磚瓦等建筑材料又極為匱乏，怎能建成高樓大廈呢？

唐代大詩人白居易為了積累詩作素材，準備了許多陶罐，并分門別類的貼著標簽，整齊的放在一個七層的架子上。他把平時收集到的素材按不同門類放到各自的陶罐中。等到素材積累的可以寫作時，便將陶罐倒空，將資料整理成文。唐宋八大家之一的蘇軾，也是一位廣積創作素材的高手。他曾指著滿滿幾箱讀書筆記與精詞妙句對學者蘇子容說：“括四海之佳句，囊古今之心聲。”蘇軾不僅自己積累大量的寫作素材，而且還教他人“厚積而薄發。”

所謂“厚積”，就是把閱讀經驗、寫作素材、佳句名言，創作技巧等積累得十分豐富。所謂“薄發”，就是從豐富的素材中，再提煉出最精妙、最絢麗的詞匯，串成奪目耀眼的文學珍品。

魯迅先生在積累素材方面，也是我們學習的榜樣。他在寫《唐宋傳奇集》之前，就到浩如煙海的古代典籍中搜集素材，可謂“廢寢忘食，銳意窮搜。”作家姚雪垠在創作長篇歷史小說《李自成》的過程中，查閱了大量歷史文獻素材，僅史料卡片就有近二萬張。

中國作家如此，外國作家又何嘗不是如此呢？英國作家羅伯特·路易斯·史蒂文森就說過：“我坐在路邊的時候，我不是打開書閱讀，便是手拿鉛筆與本子，或是記下精詞妙句，或是描寫自然風景。”俄國短篇小說巨匠契訶夫聽到朋友說的諺語，他總是要朋友重復一遍，他好記到本子上。蘇聯偉大作家高爾基曾說過：“從十六歲開始，我就作為別人語言的旁聽者，一直到現在。”高爾基一生積累了幾百本素材、摘錄筆記，從而使他在創作自傳體三部曲（《童年》《在人間》《我的大學》）時，遣詞造句極為貼切，左右逢源，信手拈來。

“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”大量地、詳細地占有素材，才能寫出主題鮮明、深刻、新穎的好文章，所以積累素材是寫作中的重要一環。

“明道尚需聞術”，明白了積累素材的意義，還須知道積累素材的方法。古今中外著名作家積累寫作素材的形式，不外有以下三個途徑：

首先，名言警句、成語典故的積累。因為名言警句，往往具有蘊涵哲理、言簡意賅、生動鮮明等特點，所以我們閱讀時，見到一些精詞妙句、成語典故，最好記錄在隨身攜帶的本子上。若能貼切、恰當地運用名言警句、成語典故，就會收到耐人尋味的良好效果。毛澤東主席閱讀涉獵的范圍很廣，他從書籍汲取各種各樣的養料，所以毛主席的文章博大精深，其中有許多是詩詞中的精品，他之所以能寫出這樣文采斐然的詩詞來，不僅因為他有極豐富的實踐工作經驗，也因他持之以恒的博覽群書，從書本中汲取了大量的素材。

其次，經典文學著作中各種描寫的摘錄。閱讀文學作品中精彩的外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、環境描寫等，就可以分門別類加以摘錄。如黨的優秀宣傳干部馬南邨，他所以能寫出大量內容豐富多彩、道理深刻、分析透徹的文章來，也得益于他勤于閱讀，不斷搜集素材。有的學生就喜歡《三國演義》中人物的肖像描寫與動作描寫，有的學生喜歡《紅樓夢》中的場面描寫，把他摘錄到自己的積累本中，以備寫作之需。

再次，善于觀察，勤于記錄。要有計劃培養學生觀察生活，學會體驗，魯迅曾說：“社會上和自然界，森羅萬象，任你選擇，只要你們多去看看，不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物也能創造出它的生命來。”魯迅在這里說的“觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精”就是要我們勤于觀察，善于觀察，善于發現生活中事物的特點和本質。老舍說：“有些人常常說：我有一肚子故事，就是寫不出來！”這是怎么回事呢？你若追問他：那些故事中的人都是什么性格？有那些特點？他就回答不上來了。他告訴你盡是一些事，而沒有什么人物。我說，他并沒有一肚故事。盡管他在生活經歷很多，可是他沒有仔細觀察，人和事都從他的身邊溜走了，他只記下了一些破碎的事實。

這里告訴我們：寫一件事或一個人，只知道一個大概的輪廓是寫不出好文章來的，必須要準確地掌握所要寫的事或人的特征。這就要求我們善于觀察。善于觀察，就能沙里淘金，獲得形象生動的寫作素材。

只有全面觀察，才能準確了解人物性格和主要特點以及形成原因，能知道事物發展的全過程。在生活中，各種事物總是相互聯系、錯綜交織。老舍曾說：“觀察事物必須從頭到尾，尋根究底，把它看全，找到它的‘底。不知全貌，不會概括。”如寫一件事，要觀察這件事的經過，弄清它的前因后果，才能深刻地揭示出事件的意義。

細致觀察，才能發現事物細微的差異，才能發現事物的本質特點，并把它生動準確地寫出來。朱自清曾說，觀察要“拆開來看，拆穿來看”，他強調“于一言一動之微，一沙一石之細，都不要放過！”由于他對生活中事物的仔細觀察，精細到明察秋毫，因而他的散文才寫的委婉細膩。朱自清的《春》中，有一段對春雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看……小草兒也青得逼你的眼。”這一段描寫，很細膩，很有特點。這就是南方綿綿春雨的特點。作者如果不細致觀察就得不到這樣準確的素材。

最后，閱讀書報刊札記。一個人的生活空間和時間范圍畢竟是有限的。不可能事事經歷，還必須間接地從各種書籍報刊中去獲取各種素材。這種札記內容廣泛，既可以記各種素材，又可以記各種文學體裁的表現手法；既可以摘錄急需解決的疑難問題，又可以補充書中的疏漏之處。從這些方面獲取的素材，閱讀的書報刊的范圍不可以太狹窄。魯迅在《給顏黎民的信》曾說：“專看文學書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學，理化，史地，生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識，研究文學固然不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。”例如，明末清初顧炎武的《日知錄》，他的記錄方法，值得現代中學生借鑒。

素材積累到一定數量時，要加以整理，使其條理化。整理素材，實際上是寫作的必要前提與準備。通過整理素材，可以熟悉素材，分析素材，醞釀觀點。可以甄別素材價值、意義與作用，了解哪些素材還需要補充，哪些需要分類，哪些需要繼續整理。

以上是積累素材的四個有效途徑。要積累大量的素材，不是一朝一夕的功夫就能做得到的，需要持之以恒，不懈努力，切忌一暴十寒，半途而廢；能夠記錄下來，僅僅是萬里長征第一步，更重要的是經常翻閱，熟練掌握，寫作時才會左右逢源，得心應手。