淺議如何培養學生健康的學習情緒

仲旭晴

在學生進行學習的時候，健康的學習情緒對于學生來說是極為重要的。健康的學習情緒能夠幫助學生獲得更好的學習體驗，也能夠幫助學生更加有效地進行日常學習。因此，我針對如何培養學生健康的學習情緒，提出了一些建議，僅供大家參考。

學生健康學習情緒在學生進行學習的時候，健康的學習情緒對于學生來說是極為重要的。健康的學習情緒，能夠幫助學生獲得更好的學習體驗，也能夠幫助學生更加有效地進行日常學習。因此，筆者針對如何培養學生健康的學習情緒，提出了一些建議，僅供大家參考。

一、培養學生健康的學習情緒首先要學會尊重學生

要培養學生健康的學習情緒，教師就必須要學會尊重學生，要切實地了解學生的需求，而不是一味地要求學生做這做那，這種填鴨式的教育方法雖然能取得一定的效果，但學生并沒有樹立自主學習的健康情緒，因而效果有限。在和學生進行交流的過程，必須是一個相互尊重的過程。在中國的教育環境下，學生對于教師必然是尊重，甚至是超乎尊重的，而此時教師也應當要學會擺正自己的意識，尊重學生的需求，了解學生對于不同科目學習的想法，并針對不同想法的疏漏之處加以指導和改正，從而幫助學生培養出一個健康的學習情緒。

1.認真聽取學生的訴求，了解學生的需求。

2.多發掘學生的閃光點，并適時進行表揚。

3.多鼓勵學生自己動手解決問題，而不是單單依靠教師的講解。

4.學會融入學生的世界之中，了解學生的喜好以及近段時間的關注點。

5.不隨意打斷學生的發言，即便是錯誤的發言。

6.要誠實守信。

只有做到尊重學生的教師，才能夠讓學生從心底里產生認同感，教師才能夠幫助學生樹立健康的學習情緒。

二、培養學生健康的學習情緒，激發學習興趣很關鍵

古代有一句話叫做“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習鉆研的過程是艱苦的，也需要學習者的勤奮，但若沒有興趣的支撐，那么仍舊很難到達成功的彼岸。因而，我們常說“興趣是最好的老師。”只有依靠興趣進行學習，才能樂在其中，樂此不疲，因而要培養學生健康的學習情緒，必須要激發學生的學習興趣。

1.了解學生不熱愛學習的原因并加以解決。學生不熱愛學習的原因往往各不相同，有學生自身的因素，也有家庭和學校的因素。為了幫助學生培養熱愛學習的興趣，教師應當要細致了解學生不熱愛學習的原因，并針對其原因加以解決，從而幫助學生獲得更好的學習情緒。如有些學生是因為家庭環境過于嘈雜而使得學生不熱愛學習，因而教師就可以直接和家長進行溝通，讓家長對學生的教育更為重視，從而為學生提供一個更好的學習環境。

2.幫助學生提升學習效率。有部分學生往往在進行學習時，不能很好地控制自己的情緒，時常走神，導致不能很好的完成學習任務，也導致了學生喪失了對學習的興趣。因此，針對此種情況，教師應當要采取一定的行動來幫助學生提升學習效率，從而幫助學生獲得興趣。比如要求學生在規定時間內完成作業，同時教師也可以和家長積極進行溝通，從而了解學生在家庭中的具體學習情況，以實現家長和教師共同幫助學生。

3.鼓勵學生積極嘗試，提高學生的成就感。成功往往都是在不斷的嘗試中到來的，因此教師應當要鼓勵學生積極嘗試，并且不斷努力，累積自己的實力。當成功來臨時，學生的成就感往往會得到提升，從而會對學習產生更為濃厚的興趣。與此同時，教師也應當為學生提供機會，尤其是平日里學習成績相對較為落后的學生，教師更應當為他們提供挑戰的機會，從而幫助他們獲得成功，提升他們的成就感，從而對學習產生更為濃厚的興趣。

4.鼓勵學生恰當運用所學知識。學習的目的在于運用，而能夠將所學知識運用于日常生活中，也會極大地增進學生的學習興趣。因而，教師應當要鼓勵學生多多運用知識，從而使得學生能夠對學習保持動力。在不斷的進行知識運用的過程中，學生也能夠不斷深化對知識的理解，從而更加牢固地掌握知識。比如，在日常生活中，看到一輛車，那么學生就可以聯想到英語單詞“car”；看到父親的背影，便會聯想到朱自清的散文《背影》；看到水蒸氣上升，聯想到物理所學的知識。

5.與學生討論未來，激發學生學習欲望。每個學生對于自己的未來都會有或多或少的想象和憧憬，因此，教師可以利用這點來激發學生的學習欲望。有些學生對于未來的期盼可能有些高，這時就需要教師對學生的理想進行細致的分析。讓學生了解為了實現自己的理想所需要具備的知識，也要讓學生學會一步一步腳踏實地的實現自己的理想。正是由于理想的激勵，會使得學生產生濃厚的學習興趣，從而更加努力地進行學習，實現自我的不斷提升。

6.培養學生善于利用課余時間。學生在課余時間里往往缺少學習的自主性，因而教師應當要積極鼓勵學生利用課余時間多閱讀一些自己感興趣的課外讀物，從而進一步提升自己。同時，教師也可以培養學生自主安排課余時間的能力，引導學生利用課余時間做一些有意義的事情，如閱讀課外書籍、進行課外活動。

三、培養學生健康的學習情緒，要學會信任學生

每一個學生都希望教師能夠關注自己、信任自己，因而教師應當信任學生，而不是一味地責難學生，應該關注到學生的進步，信任學生的人格，要努力用自己的行為告訴學生自己對學生的信任，從而使學生產生一種被信任感和安全感，尋求到心靈上的寄托，從而獲得健康的學習情緒。如相信成績較為落后的學生，只要好好努力，一定能夠提高。

以上是筆者對培養學生的健康學習情緒的一些見解，希望本文能夠為各位教師提供一些參考性的意見。

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