創新地小結

趙健鵬

小結，也有人叫總結。它是幫助我們通過回憶把學習的經歷和方法加以整理，使知識和方法形成體系，并從中獲得知識、經驗和教訓的一種重要的學習方法。

小結創新知識一、小結的作用

我們對學習過的知識，絕大多數在短時間內就會忘記。如果不注意復習、小結，一段時間后，留在我們腦子里的知識就所剩無幾了。要改變這種狀況，就要及時進行復習、小結，并且要定期進行再復習、再小結。

捷克教育家夸美紐斯對小結的作用做了一個形象的比喻：“不進行小結，就猶如把水潑到一個篩子里一樣。”小結，就是要讓裝入我們腦子里的“水”不至于一下子漏掉，讓它盡可能多地長期留在我們的腦子里。

樂于小結，是一種良好的學習態度；善于小結，是一種過硬的學習本領。而只有創新地小結，我們才能學得快，記得牢，學得好，取得事半功倍的效果。因此，我們應從小養成勤于思考、創新地小結、善于學習的良好學習習慣，以便將來成為一個適應新時期需要的創新型人才。

二、小結的創新方法指導

創新地小結，就是通過比較、歸納、分析、綜合、發現等方法，使我們的思維能力和學習能力得到進一步提高。

1.小結的內容

可以小結知識，也可以總結規律；既可以是獲取的經驗，也可以是得到的教訓；既可以是存在的疑問，也可以是自己的發現；既可以是學習方法的歸納，也可以是學習過程的優化。

2.小結的分類

（1）按時間長短劃分

①課時小結

如勞動課上，老師講了《巧剝蕃茄皮》，我向老師提出把蕃茄拿來燒一下也很好剝。老師說我的方法有新意，夸我愛動腦筋。

②日小結

如今天語文課講了書名號的運用，我發現例題中的兩個書名號之間沒有標點，我平時都打了頓號，這是怎么回事呢？明天一定向老師弄個明白。

③月小結

如這幾周作文課，老師重點指導了我們怎樣修改自己的作文，通過實踐使我懂得了三點：

一是認真修改自己的作文，不但能使文章寫得好，而且能養成辦事嚴肅認真的好作風。

二是修改作文要逐詞、逐句、逐段地推敲修改，修改以后，還要連起來讀一讀。

三是只有持之以恒，才能見成效。

除了以上列舉的例子以外，還有周小結、半期小結、學期小結、學年小結等小結方式。

（2）按內容多少劃分

①篇小結

如學習了古詩《絕句》，我知道了作者是唐代詩人桂甫。我還知道了“絕句”是近體詩的一種，全詩共四句，每句五言的稱“五絕”，每句七言的稱“七絕”。

②節小結

如通過學習“分數加減法”，我發現一個有趣的現象：兩個分母互為質數的分數單位之和，分母是兩個分母之積，分子是兩個分母之和；兩個分母互為質數的分數單位之差，分母是兩個分母之積，分子是兩個分母之差。我以后再遇到類似的題目，做起來就簡便多了。

③單元小結

如第三單元語文試卷發下來了，我只得了個“良”。原來，是我的原文填空基本上都沒填對。看來，是自己讀書不夠，課文不熟，以后應該加強讀書。

除了以上列舉的以外，還有章小結、冊小結等小結方式。

（3）學會畫知識樹

著名教育改革家魏書生老師，提倡學生畫知識樹。我們小學生也不妨借用一下，作為一個學期或一個學年或小學畢業時的知識的總結梳理。畫上一棵大樹，小學一年級學習了幾個知識點，就在樹上畫幾個知識果，并在果子中間分別寫上知識點的名稱。二年級又新學了知識點，又在樹上添上新的知識果，以此類推。隨著年級的升高，這棵樹將會越來越繁。

以上例子，有的是小結了學到的知識，有的是小結了明白的道理；有的是提出了自己不懂的問題，有的是自己發現的新辦法，也有的是自己學習中的不足。經常進行這樣的小結，不但使我們的知識越來越豐富，而且會使我們越來越聰明，認識問題越來越深刻，學習進步也就越來越大。

小結既可以是書面的，記在筆記本上可以，記在書上也行；也可以是口頭的，心里默一默、想一想，就像放電影一樣過一遍就行。并且，我們要寫的小結要求抓住要點，簡明扼要，不需要長篇大論，有時甚至一句話就可以了，所以不會很費時。

小結貴在堅持，形成習慣。不信，你試試看。