幼兒早期音樂(lè)開(kāi)發(fā)的重要性

潘麗娜

（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 雙鴨山 155100）

幼兒早期音樂(lè)開(kāi)發(fā)的重要性

潘麗娜

（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 雙鴨山 155100）

【摘 要】音樂(lè)藝術(shù)在幼兒早期教育方面起到的重要作用在慢慢被人們所認(rèn)識(shí)。本文就音樂(lè)對(duì)于幼兒早期開(kāi)發(fā)的重要性作以分析，并對(duì)幼兒智力、情緒、品德等方面的影響加以闡阿述。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂(lè)；早期音樂(lè)教育；智力影響；品德培養(yǎng)

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它通過(guò)嗓子氣流沖擊聲帶發(fā)聲表達(dá)音調(diào)進(jìn)而表達(dá)感情的藝術(shù)，在人的整體發(fā)展過(guò)程中影響巨大。音樂(lè)形象生動(dòng)地反映著生活，所以音樂(lè)又叫情感藝術(shù)。音樂(lè)不僅可以?xún)艋礈烊说撵`魂，亦可提高人的情操，抒發(fā)人的情感。

一、音樂(lè)對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性

音樂(lè)是通過(guò)聲音有節(jié)奏的震動(dòng)，形成音色。輕柔高雅、五光十色的音色、旋律、節(jié)奏對(duì)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、敏銳力等身心各方面的全面發(fā)展有著不可估量的效果。

幼兒常因?yàn)槁?tīng)到一些音樂(lè)而身體不自然地扭動(dòng)起來(lái)，很多現(xiàn)成的實(shí)例擺在眼前，孩子早些接觸音樂(lè)對(duì)其影響是很大的，大腦皮層受到充分的刺激，形成良好的反射，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及形成良好的思維習(xí)慣都有一定的好處，可以通過(guò)音樂(lè)調(diào)節(jié)自我的情緒。比如說(shuō)，在高興的時(shí)候聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始唱歌跳舞，充分釋放自己的情感。同時(shí)，研究還表明，有過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的幼兒在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，比如作文或數(shù)學(xué)要好一點(diǎn)。雖然有關(guān)嬰幼兒的研究成果不甚豐富，但神經(jīng)學(xué)家及音樂(lè)和早期教育專(zhuān)家都一致認(rèn)為：音樂(lè)在為12～24個(gè)月大的嬰幼兒創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境方面所起的作用是舉足輕重的。因此，音樂(lè)對(duì)幼兒初期發(fā)展有著十分重要的意義。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子聽(tīng)一些交響樂(lè)、鋼琴曲，就能讓其受益頗多，這種觀點(diǎn)確實(shí)不敢茍同。實(shí)驗(yàn)證明，如果孩子能正確對(duì)待音樂(lè)，進(jìn)入到音樂(lè)中，享受音樂(lè)，在其中能得到快樂(lè)，那就是收益了，對(duì)孩子的將來(lái)都會(huì)很有好處的。教育工作者不要局限于一方面的音樂(lè)教育，例如游戲中的音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)，只要能充分調(diào)動(dòng)孩子們積極的一方面，在活動(dòng)中能夠受益，促進(jìn)孩子向積極方面發(fā)展那就起到了應(yīng)有的效果了。這就要求教育工作者能正確理解音樂(lè)，理解音樂(lè)在幼兒生長(zhǎng)中所起的作用，激發(fā)孩子們的正能量，為幼兒健康的身心發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、音樂(lè)與情緒的聯(lián)系

人的大腦其實(shí)是個(gè)容器，它有對(duì)音樂(lè)的存儲(chǔ)和分析鑒賞功能。歡快的音樂(lè)能叫人心情舒暢，悲傷的音樂(lè)能叫人變得惆悵。據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)研究證明，人在心情愉快的時(shí)候，血液中能釋放或分泌出一種物質(zhì)，它能調(diào)節(jié)人的神經(jīng)，使人興奮、舒服，做什么事情都很情愿并且很有信心。音樂(lè)一開(kāi)始是作為交際工具出現(xiàn)的，它是用來(lái)傳遞信號(hào)或信息的，不同的音樂(lè)代表不同的含義，高興的時(shí)候唱高興的歌曲，傷心的時(shí)候唱傷心的音樂(lè)。在音樂(lè)游戲和舞蹈這些群體活動(dòng)中，不僅能培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)感覺(jué)，也能很好地發(fā)展幼兒的空間組合能力以及對(duì)混雜事物的分辨能力。

三、音樂(lè)可促進(jìn)幼兒智力開(kāi)發(fā)

早期接觸音樂(lè)對(duì)幼兒的大腦發(fā)育有著很好的影響，它能使人腦中相關(guān)的腦皮層增厚，形象思維能力增強(qiáng)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)表明，大腦中對(duì)音樂(lè)的管理是腦組織中多個(gè)部門(mén)合作負(fù)責(zé)的結(jié)果，它不是一個(gè)部門(mén)的簡(jiǎn)單處理。人的各種信息，如唱歌、跳舞、身體器官的相應(yīng)動(dòng)作，輸入到人的大腦皮層中，通過(guò)大腦中多組織進(jìn)行處理協(xié)調(diào)完成；同時(shí)音樂(lè)能培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和敏捷能力。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德·加德納曾指出，人的大腦共有六種智能，音樂(lè)智能是其中的第三種，即人能夠識(shí)別音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色，或與音樂(lè)密不可分的一些能力。音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的養(yǎng)成教育及興趣引導(dǎo)，能夠從多個(gè)角度陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服焦慮、沖動(dòng)、恐懼、任性等不健康的心理，增強(qiáng)幼兒的自信心，以及克服困難的勇氣和能力。

四、培養(yǎng)孩子良好音樂(lè)品質(zhì)

幼兒時(shí)期的音樂(lè)教育，是很重要的，他能直接作用和影響孩子的一生。有的時(shí)候，一首好聽(tīng)且有影響的歌曲，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)能起到正面的影響。教孩子歌唱充滿(mǎn)正能量（《上學(xué)歌》、《我有一雙勤勞的手》）的音樂(lè)，其內(nèi)心深處也會(huì)被熏陶，學(xué)習(xí)和模仿歌詞中的人物。審美情感音樂(lè)（《蝴蝶飛》、《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》、《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》）能使人對(duì)美有新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒感受美的能力。

音樂(lè)對(duì)幼兒的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能一蹴而成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程。在幼兒時(shí)期進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)熏陶，絕不僅僅只是為培育孩子的藝術(shù)素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)其和諧的心智與美麗的品格，為將來(lái)的美好人生奠定深沉的基礎(chǔ)。音樂(lè)在孩子日常生活中到處都有，到處都能捕捉到，要培養(yǎng)孩子在潛意識(shí)里接受音樂(lè)、愛(ài)音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍華德?加德納.沈致隆譯多元智能[M].北京新華出版社，2003.

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125(2015)08-0203-01

作者簡(jiǎn)介：

潘麗娜（1982-），女，黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：早期音樂(lè)教育。