汽車故障診斷與檢測實務項目互動進階課程的開發與實踐探索

于星勝

（哈爾濱職業技術學院，哈爾濱 150000）

汽車故障診斷與檢測實務項目互動進階課程的開發與實踐探索

于星勝

（哈爾濱職業技術學院，哈爾濱 150000）

筆者從分析網絡游戲使學生著迷的因素入手，構建網絡游戲與專業課程之間的聯系，開發汽車類專業具備網絡游戲特性的項目互動進階課程，并在汽車故障診斷與檢測實務這門課程中應用，探索項目互動進階課程的實用性與推廣性。

故障診斷與檢測；實務；網絡游戲特性；項目互動進階課程

網絡游戲與課程整合的研究是教學改革和課程改革的一個重要方向，開發能夠深深地吸引學生學習的專業類課程，使學生對專業類課程學習著迷是最有效的途徑，這樣既可實現知識的有效傳遞，又可保持娛樂性和可玩性，有利于學生學習興趣的激發和持續。項目互動進階課程的開發獨辟蹊徑，使用效果良好，或許是最佳方案。

1　網絡游戲使學生著迷的因素

網絡游戲人物、畫面、音樂設計精美、吸引眼球。而且里面的人物都是真人操縱，可以進行溝通，可以幾個人組隊游戲。通過玩游戲結交新朋友。網絡游戲本身具有的娛樂性質使學生獲得快感，許多網絡游戲內容具有挑戰性和賭博性，可以滿足學生的好勝心理，幫助學習困難者獲得成功的體驗，對學生來說都極富誘惑力。

2　網絡游戲與汽車專業課程的聯系

一般簡單的游戲可以使疲勞緊張的大腦得到放松。復雜的游戲可以鍛煉學生解決實際問題的能力，也使的增加學生反應的靈活性。游戲還有助于培養學生對某種行為的預見性。游戲設計者獎勵高級玩家，使游戲者為了得到更高分分數而全力投入。在游戲中追求高分的成就動機提供了源源不斷的熱情，成就動機對學生有強化激勵作用，這種游戲的強化激勵作用往往使學生難以從游戲中自拔。

同樣，如果把真實體驗、團隊學習、合作工作、成就動機、競技獲勝等因素引入教學改革和課程改革，把網絡游戲與汽車專業課程相互整合，開發能夠深深地吸引學生學習的汽車專業課程，既能實現專業知識的有效傳遞，又可保持娛樂性和可玩性，有利于學生學習興趣的激發和持續，使學生對汽車專業課程學習著迷，實現學生的自我持續學習與發展。

3　汽車類專業項目互動進階課程的開發

教師通過實踐環境來提供不同學習階段的階梯，這里互動項目就是階梯教學工具，課程設計就是階梯教學策略。教師通過并模擬相關的學習情境，讓學生在理想的學習情境中與學習群體互動。互動學習提高學生的自我反思，進階可以逐步地構建出知識內涵，并順利完成不同階段層次的學習項目。那些在傳統教學中似是而非無法講透講懂的教學難點迎刃而解，使學生在對學習內容產生濃厚興趣之余還可以進行深層次探究，這實現了教學內容廣度和深度上的超越和拓展。

互動進階課程通過互動的實踐項目活動為學生提供學習的階梯。這可以讓學生進行比較復雜的學習，探究真正成為學生的學習方式。經過教師精心設計的互動的實踐項目活動與傳統的課件是有本質區別的，它是學生學習的學具，而不是教師教的教具。與單純的“做中學”不一樣，互動進階課程強調的是在理解的前提上的“做中學”，最后真正實現“為理解而教，為理解而學”。

4　汽車故障診斷與檢測實務課程的應用探索

汽車故障診斷與檢測實務課程的互動進階教學方案設計包括以下方面：教學目標設計，知識和技能情況分析，課程使用資源設計，課前準備工作設計。實施階段課程設計一般包括教學情境導入設計，教學情境設計，制定實踐項目活動計劃與決策，實踐項目活動實施、總結和反思幾個部分。

汽車故障診斷與檢測實務課程包括6個教學情境、19個教學項目，各項目采用由簡到繁、由低到高的階梯排列法，方便學生進階。19個教學項目分別是用轉向參數測試儀檢測轉向盤自由行程及轉向力，用車輪平衡機檢測車輪的平衡度，用四輪定位儀檢測車輪定位，用懸架和轉向系間隙檢測儀檢測懸架及轉向系間隙，用共振式懸架裝置檢測臺檢測懸架系統的性能，在底盤測功臺上檢測驅動輪輸出功率，在底盤測功臺上檢測汽車燃料消耗量，用發動機綜檢儀檢測發動機功率，用發動機綜檢儀檢測汽油機點火波形，用示波器檢測發動機的異響波形，用解碼器檢測發動機工作狀況，用側滑檢測臺檢測汽車側滑量，用反力式滾筒試驗臺檢測汽車的制動性能，用車速表檢測臺檢測車速表指示誤差，用前照燈檢驗儀檢測前照燈技術狀況，用氣體分析儀檢測汽油車怠速排放污染物的含量，在底盤測功臺上檢測汽油車加速模擬工況排放污染物的含量，用濾紙式煙度計檢測柴油機排放煙度，用聲級計檢測汽車喇叭的聲級。

在互動進階課程實踐中，我們試圖從汽車檢測案例入手，創設與檢測車輛相關的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓同學們自己制定檢測流程實施操作。在教學過程中真正讓學生成為課堂學習的主人，極大地激發學生了學生的學習積極性、主動性與創造性。在一體化學習過程中，學生充分運用了所學到的知識。汽車故障診斷與檢測實務課程互動進階課程實踐效果良好，具有一定的實用性與推廣性。

主要參考文獻

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［2］張弦.網絡游戲的教育價值及其對教育游戲發展的啟示［J］.河南大學學報，2012（5）.

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.06.166

G712

A

1673-0194（2015）06-0256-01

2015-03-03

哈爾濱職業技術學院國家骨干高職院校建設院級課程改革項目的實踐成果。