少年留學(xué)與青春危機(jī)

楊璐

中國(guó)留學(xué)生施虐同胞案是最近在美國(guó)引起很大反響的案子。1996年出生的翟蕓瑤與男朋友張?chǎng)卫凇⑴閮簵钣褫盏仁畮讉€(gè)人綁架、折磨同學(xué)麥嘉怡、劉怡然，對(duì)后者更是潑冷水、扒光衣服、煙頭燙、逼迫吃沙子，折磨長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)。美國(guó)檢方起訴，翟蕓瑤、張?chǎng)卫凇钣褫辗赣薪壖堋⒄勰サ茸锩渲猩婕暗郊又菪谭?06條第12022.7款，最高刑罰是終身監(jiān)禁。

施虐同胞案讓校園霸凌進(jìn)入我們的視野。霸凌是英文“bullyin”的音譯，按照2014年，美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心的定義，指的是既非親戚也非戀人的單個(gè)或數(shù)個(gè)年輕人之間不應(yīng)有的過(guò)激行為，這些行為反映出可見或可感的權(quán)力失衡，通常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。

美國(guó)在很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)這樣的現(xiàn)象視而不見，從一定程度上說(shuō)，美國(guó)的校園文化甚至放縱了霸凌，認(rèn)為這是成長(zhǎng)的代價(jià)，學(xué)生表現(xiàn)自己的方式不擇手段而已。

美國(guó)對(duì)霸凌認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是1999年發(fā)生在科羅拉多州的科倫拜校園事件。高中生埃里克·哈里斯和迪倫·克萊伯德持槍和爆炸物沖入科倫拜高中，槍殺12名學(xué)生和1名老師，擊傷二十余人，最后自殺。兩名殺人者就是霸凌長(zhǎng)期的受害者，美國(guó)特勤局和教育部在2002年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，之前25年的37起校園槍擊案中，有三分之二的攻擊者都是遭遇過(guò)霸凌的受害者。

美國(guó)對(duì)霸凌現(xiàn)象重視起來(lái)，今年4月所有州都通過(guò)了反霸凌法。青少年犯罪專家姚建龍教授告訴本刊記者，美國(guó)對(duì)霸凌有專業(yè)的體系。家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)霸凌的傾向如何制止，如何減少學(xué)生的霸凌受害者特征，來(lái)避免被欺負(fù)。霸凌來(lái)臨時(shí)如何應(yīng)對(duì)，霸凌發(fā)生后對(duì)受害者的心理干預(yù)。

美國(guó)的這些“故事”隨著中國(guó)小留學(xué)生的增多而離我們近了起來(lái)。從2009年開始，中國(guó)取代印度成了赴美留學(xué)最大的輸送國(guó)，未成年的小留學(xué)生也是逐漸增加的趨勢(shì)，從65人到接近3萬(wàn)人。青春期本就叛逆、離家遠(yuǎn)涉重洋去到美國(guó)的小留學(xué)生們，在家長(zhǎng)、學(xué)校這些外來(lái)控制因素相對(duì)欠缺的狀態(tài)下，他們所出狀況不斷。

校園霸凌曾經(jīng)在美國(guó)比較普遍

在事故與摩擦當(dāng)中，中美的文化、認(rèn)識(shí)、法律差異也顯現(xiàn)出來(lái)。從霸凌這個(gè)角度看去，中國(guó)的認(rèn)識(shí)走在后面。姚建龍告訴本刊記者，從前做實(shí)證研究都很難，沒(méi)有校長(zhǎng)承認(rèn)自己的學(xué)校有這樣的事情發(fā)生。在中國(guó)人看來(lái)，這可能沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)差、考不上大學(xué)重要。小孩子打架，無(wú)傷大雅，家長(zhǎng)之間協(xié)議解決，學(xué)校給一個(gè)處分。所以，本案發(fā)生之后，有學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系受害人私了，因?yàn)樯嫦淤V賂證人而被抓。這是一個(gè)極其典型的案例，兩個(gè)國(guó)家在這個(gè)問(wèn)題上全面的差異，因此事件，而得以展現(xiàn)。

在我們看來(lái)，“霸凌”的中美之別，在富裕之后的中國(guó)，尤其我們開始全方位使用全球最優(yōu)質(zhì)的教育資源之際，它并不可以輕易繞過(guò)去。“惡”與“惡作劇”，別人已經(jīng)劃出清晰的分界線，我們不應(yīng)再模糊下去了。