同學們，游戲開始了

于富勝

【摘 要】在小學語文教學中，開展游戲化教學，要倡導以游戲的精神貫穿到整個語文課堂的教學當中，游戲能夠為學生創造一個既自由輕松，又愉快高效的課堂學習環境。游戲教學不僅是教學實踐層面的一個重要問題，更蘊含了深刻的教育價值和教育理念。游戲教學也符合小學生們的認知特點，因此深受他們的歡迎。本文就游戲教學展開如下幾點實踐見解，希望給其他的老師提供一定的借鑒。

【關鍵詞】小學語文;游戲教學;趣味;智力

一、開展游戲利于促進學生的智力發展

在語文教學中，開展游戲教學需要結合教學內容，采取相應的游戲策略，促使游戲為教學內容服務。游戲活動的開展一般都能夠充分調動學生們的各種感官同時進行觀察、分析、判斷，有時候還需要發展一下自己的合理想象和猜測。在課堂上開展游戲活動，要盡可能的讓學生在有限的時間和空間里迅速有效的思考，要促使他們的觀察力、判斷力、思維能力以及想象力等都能夠充分的得以發揮和鍛煉。新課程教育理念之一也是需要學生注重對問題的質疑和探究。開展游戲活動時，也免不了會出現一系列問題需要學生們主動去解決的，因此，開展游戲教學也是能夠鍛煉學生們分析問題的能力，同時還能夠鍛煉學生搜集整理信息的能力。因此，適當的游戲教學對于開發學生們的智力是很有幫助的。

二、實踐閱讀的游戲教學

在語文課堂教學中，閱讀教學一直都是占據很重要的位置的，這也就使得閱讀教學時的實驗和改革也是非常頻繁的。如果單純的講解，勢必會影響學生們的聽課心情，這樣也就會使得閱讀教學收不到預期的教學效果了。基于此，在閱讀教學時，可以適當的實施游戲教學，這樣利于激發同學們對閱讀學習的興趣，利于激發學生們在游戲中提高自身的情感體驗和感悟。情境遐想、課本劇以及角色扮演等活動都是在閱讀教學時，開展游戲教學常使用的方法。開展這些游戲教學模式能夠讓學生在閱讀時產生快樂的感受。如果同學們在課堂上很喜歡某些活動，他們也就會很自然的全身心地投入進去。因此，讓學生們都能夠有一個快樂的學習環境是提高閱讀教學效率的關鍵，只有這樣，才能激發起他們的閱讀興趣，從而使課堂教學效率得到有效的提高。將游戲融入到閱讀教學中，使教學游戲化，利于學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的語文知識，為達到教學目的做好鋪墊。

三、游戲化教學要以學生為中心開展

游戲化教學模式也是新課程理念背景下的一種新型且有效的教學方式，同時也是和新課程要求發揮學生的主體作用，建立以學生為中心的課堂教學要求相一致的。語文教學中，開展的游戲化教學的課堂也不再是過去那種教師支配整個課堂，學生被動的接受知識的模式了，學生們不再是課堂活動的被動參與者，游戲化的教學活動能有效的促使學生高效主動的參與到課堂活動中來，自主的去學習接納一些新知識，而且還有效的突出了學生們的主體地位。例如，在教學《兩只鳥蛋》 這篇文章時， 教師就可以設計游戲化的教學活動，通過PPT的呈現引導學生主動的走進動物園的鳥禽區，學生們一邊在欣賞著鳥類世界，一邊交流著他們所喜歡的鳥類和原因。這時，動物園的一個導游展示出一個問題“你們知道這些美麗的小鳥都是從什么地方來的嗎？同學們見到這樣的問題也會主動的根據生活中的經驗展開相關的討論，有的學生說是鳥媽媽生的，有的學生則說是鳥媽媽生鳥蛋，不是鳥媽媽等。在討論的過程中，學生們也都基本上建立了自己初步的認識，這時，語文教師可以拿一個模型的雞蛋和母雞，引導學生去想一想產生小雞的辦法。讓他們以小組為單位展開關于課文內容的學習，并且再借助課外學習指導雞媽媽孵蛋需要的溫度，自然的，學生們也就慢慢的意識到要保護鳥類，保護大自然。在這種以孵蛋游戲為活動的教學，學生們也都非常認真地展開了關于新內容的探究和課外知識的拓展，這樣的教學也是以學生為主開展的，因此，對于提高課堂的教學效率是很有幫助的。

四、提高小學語文教師游戲化教學的能力

在語文教學中，開展游戲教學，要想收到預期的效果，首先，需要教師積極參與到游戲化教學的相關培訓活動當中，這樣便于他們加深對游戲化教學的正確認識，為語文教學開展游戲化的實施奠定了理論基礎。此外，教師還要定期學習并且研究游戲化教學實施的勞動成果，加強教師之間的相互學習和研究，促使他們都能夠快速的成長。此外，開展游戲化教學，還需要語文教師掌握實施游戲化教學的有效方法，要將游戲的教育作用充分的發揮出來，并且運用生動形象的教學工具來將小學生們的學習興趣調動起來， 激活他們的思維。比如，在教學古詩《鋤禾》的時候，教師就可以指導學生運用繪畫的形式來將這首古詩所描寫的場景描述出來，讓學生們在繪畫的過程中去感受古詩的意境之美。

在小學語文教學中，結合教學內容，開展游戲化的教學模式對于提高課堂的教學質量是非常有必要的，但是在實施中需要注意的是，要讓游戲為教學目標和教學內容服務，切記不要把語文課堂變成脫離教材的娛樂性空中樓閣。此外，在開展游戲化教學時，還要將學生們的積極參與性調動起來，讓他們在競爭中學會合作，在游戲中學會自主探究知識，為促使學生們獲得心理上的滿足，增強他們的學習興趣打好基礎。

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（作者單位：內蒙古察右前旗奮進小學）