淺析流行音樂在高中音樂課堂的應用

張尊堂

摘 要：高中生正處于人生觀形成的時期，對于很多新生事物都充滿了好奇，時刻緊跟時代潮流，樂于追趕時尚，所以他們在對待音樂的態度也是如此。就目前的狀況而言，流行音樂目前已經占據了整個音樂市場，因此在高中階段的音樂教學當中，引入流行音樂具有十分強大的益處，本文將對于流行音樂在高中音樂課堂的應用進行探索，從而分析其效用。希望本文的成文可以為高中音樂教學提供有效的促進作用。

關鍵詞：流行音樂；高中階段；音樂課堂；音樂欣賞

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-049-01

高中學生喜歡流行音樂是不可避免的，我們必須面對這一現象。愛因斯坦說：愛，是最好的老師。隨著我國對教育的改革，高中音樂教育也推出了新的課堂標準：“學生音樂的興趣和關心，學生的興趣和愛好的發展，是音樂學習的重要基礎和可持續發展的基本動力”。

同時，我國對高中音樂提出了新的要求：“在高中音樂課堂教學過程中，應當注重學生在視覺以及開放領域中的學習，通過對世界范圍內其他國家音樂的學習和理解，打造學生的世界價值觀。”在這一科學的想指導思想下，高中音樂教師應當做到通過實踐，將具有健康、優秀、學生們喜歡的流行音樂與高中音樂教學有機結合起來，引導學生們的音樂學習興趣，從而達到提高音樂教學活動的目標。那么，在目前我國高中的音樂教育中，流行音樂的作用到底是什么？在筆者看來，應當具有兩方面作用。

一、專題鑒賞

以學生最感興趣的方面為基礎，教師應該指導、幫助學生進行專題鑒賞。新課程改革已經將流行音樂作為一個獨立的章節設置。因此，在高中音樂鑒賞課，教師可以設計三到五分鐘來指導學生的特別欣賞。高中生處于成長的關鍵時期，他們緊跟時尚的腳步，并強烈的渴望知識，只是聽幾首歌，顯然是不能滿足他們的審美要求。因此高中教師在音樂教學中應當將學生對流行音樂的興趣與教學目的想結合，通過選擇社會上相對積極向上的優秀流行音樂作為教材，進而引導學生們對進行賞析以及學習。例如，筆者在高中音樂教學中，有一課程是美國流行爵士音樂賞析，學生們根據播放的美國爵士音樂來了解美國音樂的旋律以及節奏等特征，筆者發現，學生們對美國流行音樂非常感興趣。于是決定根據學生的實際情況，選擇美國流行的爵士樂，學生的學習興趣得到提升，學習效果也就更佳良好。

根據相關音樂專家調查結果表明，在高中時期，學生們對音樂的學習與欣賞中，流行音樂在一定程度上可與其他音樂，諸如古典音樂等音樂放到同一平行線上。流行音樂部分可根據社會上的流行因素進行相關調整，這樣在一定程度上既符合學生的學習興趣，同時也符合流行音樂所具有的時代性。對流行音樂進行特別的專業欣賞是十分必要的，這樣的課程，不僅讓學生喜歡流行音樂作品，了解相關教學知識，更是對學生們音樂傷心能力的培養，同時也是對學生審美的提升。

二、拓寬視野

除了在流行音樂賞析課堂外，還可以在其他音樂教學與傷心過程中，在保證相關教學目的主旨下，還可以適當將流行音樂融入其中。

除上述以專題為標準的課程以外，其他內容在音樂欣賞教學中，也可以選擇遵守課堂主題的前提下，用經典流行音樂作品作為補充。加入流行音樂作品在一定程度上有利于提升學生對教學內容的掌握，同時也是對學生欣賞視角的開拓。學生從不同角度對教學內容進行欣賞，也對教學氛圍的調節有顯著作用。例如，在教材中的《爵士樂》課的鑒賞之中，也可以恰當的播放相應的流行歌曲。如播放美國著名歌星邁克爾·杰克遜的《地球之歌》，尤其是歌曲中的MV部分，這首歌的寓意非常深刻，通過將杰克遜富有傳染性的歌聲以及MV中令人深思的畫面相結合，深深震撼每一個學生，進一步加深學生對生命的熱愛。另一個例子是，在李斯特的鋼琴“鐘”這一課程之中，雖然這是一首古典音樂，但是為了加強學生對音樂的印象，可播放根據“鐘”改編而來的“我不會唱歌”這首歌曲，學生在欣賞流行歌曲的同時，也對古典鋼琴音樂有了更深的認識。同時使學生明白音樂沒有國界，

通過上文可以看出，流行音樂在高中音樂教學中具有突出的輔助作用。需要補充說明的是，流行音樂在高中音樂教學中是以附加的形式出現在課堂之中，其根本目的是為了提升教學效果，豐富音樂教學的手段。筆者認為，必須有針對性地選擇與教學關系最密切的流行音樂聯系在一起，用最好的選擇達到錦上添花的效果，進行主體的升華。另外，高中音樂教學中，教師都應當將音樂教材部分的內容作為教學的主體，將“新課程”作為教學準繩，在保證教學目的與教學內容的基礎上再選取流行音樂作為對教學內容的補充，從而引導學生正確理解和準確識別流行音樂，對流行音樂的合理處理，從而在音樂教學中感受音樂的真、善、美。

藝術需要共同促進，相互提高，共同發展，取長補短。在高中階段的課堂教學中，教師可以充分利用教學資源，有效的對音樂教學內容進行調整，進一步提升學生對音樂課的學習興趣以及學生對的賞析水平。可以說，在高中音樂教學中運用流行音樂是今后我國高中音樂教學的趨勢。本文根據我國新課標的要求對當今高中音樂教學進行了探討，并通過筆者自身的教學經歷以及教學方法對流行音樂在我國高中音樂教學中的作用進行研究，并給與相應的意見和建議，希望本文的探討能提高學生的審美情趣，讓學生們真正做到熱愛音樂。

參考文獻：

[1] 汪 霓.全面參與 學會創造——高中音樂課堂教學模式探討與實踐[J]. 中國音樂教育 1999（06）.

[2] 劉 樺.一節特殊的音樂課[J]. 中小學音樂教育 2008（01）.

[3] 晏 敏.流行音樂：讓音樂課堂更加豐富美麗[J]. 當代教育理論與實踐 2011（05）.

[4] 袁 婕.談音樂課堂中學生音樂想象力的培養[J]. 文理導航（下旬） 2011（05）.

[5] 李 萍.音樂課堂教育是音樂教育的主渠道[J]. 成都教育學院學報 2000（05）.endprint