淺析小學體育課安全問題的預防與策略

馬維義

摘 要：小學體育教育是一項基礎教育，但是，小學生因年齡小，在運動過程中很容易受到傷害。針對小學體育的特點，提出一些建議和措施，以便減少體育安全事故的發生。

關鍵詞：體育教學；傷害事故；預防措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-039-02

體育教學是人的機體直接參與運動的教育活動，在教學活動中伴隨著走、跑、跳、滾翻等復雜的身體活動。活潑好動的小學生進行室外活動，經常會出現磕磕碰碰，甚至傷筋動骨的事情。安全事故的發生，容易給學生心理上帶來恐懼，給學校經濟上帶來負擔。新課程理念下的體育課堂，秉承“健康第一”的教學思想，要求對學生開展形式多樣的體育教育活動，讓學生在體育運動的美感中，強健體魄，感受運動的快樂。這就對體育教育教學提出了新的挑戰。“教育無小事，安全責任重于泰山”。因此，體育教學中學生的安全問題要引起學校的高度重視，做出嚴格的規定，以便對活動中的事故做到防患于未然，減少安全事故的發生。

一、造成體育課程中傷害事故的原因

1、客觀因素

（1）因設施存在安全隱患而導致的傷害。體育教學主要是在室外進行，是以身體練習為主要形式的一種教學手段，具有運動性、激烈性、對抗性和開放性等特點。并且大多數體育項目都需要借助器械等進行練習。可是，因種種原因，學校的場地、設施、器械有時不符合國家的安全標準；有的設施安裝不牢固，場地不平整等，都易引發學生意外傷害事故。有的學校體育教師缺少，學生班級人數眾多，體育課教師任務重，體育器材無專人看管，小學生活潑，好奇心強，有時在老師無暇顧及的情況下，攀爬單杠、拋實心球等對于小學生比較危險的器材，也會導致意外傷害事故的發生。

（2）環境因素。不適當的溫度、光線、空間大小和噪音等物理因素的連續刺激，有時會超過學生的心理和生理承受能力，影響學生上課的情緒，從而引發事故的發生。

（3）意外事故導致的學生傷害。“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福”，有時會出現體育教師和學生不能預見、不能抗拒的原因也會引發體育教學的傷害事故。學生在學習一些對抗激烈，強度較大的內容時，有時會因為身體動作不協調或者動作不規范出現擦傷、摔傷、扭傷，甚至骨折等意外傷害事故。

（4）學生自身因素。學生身體本身存在一些先天性疾病不適宜參加某些體育運動，但學生沒有告知教師而導致的學生傷害事故。學生缺乏鍛煉，體質單薄等因素在運動過程中也易誘發安全事故。

2、主觀因素

（1）體育教師缺乏安全責任意識。體育教學具有開放性的特點，體育教師的組織和管理能力要求更高一些。另外，體育教學的本質就是以身體活動的教學，運動本身具有一定的危險性。如果教師在體育教學中對教學過程的安全性沒有引起足夠的重視，疏忽大意。沒有對學生進行全面必要的安全教育，就極可能引發一些傷害事故。

（2）體育教師素養不足，對教學內容及方式的安排不科學。在體育教學中，教師應根據學生的學情，身心特點及體育教學大綱的要求，選擇合理的內容和適當的方式組織教學。作為課堂教學的組織者而言，由于一些不科學的安排導致學生安全事故的發生。如上課前未做課前常規教育，沒及時的要求和提醒學生上體育課的注意事項，未充分做好運動中保護措施或者教學內容、難度、強度等明顯超過了學生的正常身體承受能力。

（3）學生自身原因造成的傷害事故。小學生的年齡尚幼，具有活潑好動、注意力維持時間短、情緒容易沖動、自我控制能力差的特點。在教學的過程中往往安全意識薄弱，自我保護能力差，甚至不聽從教師的安排，這極容易造成傷害事故的發生。如前滾翻過程中，學生開玩笑，起哄，或者練習動作不規范等，都容易造成傷害事故的發生。

二、體育課傷害事故的預防措施

1、客觀因素的預防措施

（1）學校領導要高度重視體育安全問題，樹立“安全無事故 責任重于泰山”的意識，建立健全的管理制度。學校應當嚴格依照《教學大綱》的要求組織開展教學內容。多渠道開展安全教育宣傳活動，定期舉辦安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽等活動。以校園網、校園廣播、黑板報為載體，傳播科學鍛煉的安全知識。讓學生從思想上重視安全問題，學習預防安全事故的知識。

（2）在練習的場地、器材和周圍環境方面，教師和學生都應引起注意。練習時場地應平整；周圍的環境應安全；校內的體育設施應派專人定期進行檢查，對年久失修的設備要及時淘汰。

（3）教師加強處理突發安全事故的能力培養。體育老師要學習具備處理突發安全問題的能力，懂得簡單的醫療知識， 清楚學校醫務室的位置和醫護人員的聯系方式，平時注重對學生處理安全問題能力的教育， 教會學生自我保護的方法，如不慎跌倒，在倒地前的瞬間降低重心，勿使后腦著地；由高處跳下時先屈膝，前腳掌先觸地，減少震動。告訴學生受傷不要慌，盡快找同學或者老師幫忙等等。

（4）個別學生有特異體質，如：小兒多動癥、皮膚不能暴曬、先天性心臟病等等。對于這些隱形的疾病，體育教師應協同學校在新生入學前通過對學生進行全面體檢加以了解，為學生建立健康檔案卡，通過與家長溝通并簽字的方式明確各自的責任。

2、主觀因素的預防措施

（1）教師方面。①樹立高度的安全責任意識。教師必須樹立“安全高于一切”的思想，把體育課堂中有可能出現的安全問題考慮周到，安全措施想到位，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態。如在實際課堂教學中，教師要檢查場地、器材是否安全。要求學生檢查服裝，不要攜帶堅硬物品。在準備過程中盡可能把準備活動做好，做好熱身運動等等。

培養學生的安全意識也很重要，教師必須要把一些安全知識通過課堂教育教授給學生，讓學生明白在運動的過程中嬉笑打鬧，不按照科學的步驟練習都是極其危險的行為。

在體育教學活動準備前，教師要做好常規管理。通過理想的常規教育可以使學生掌握防止受傷的必要知識，可以使學生養成科學運動的好習慣。教學過程中，忌諱上“放羊課”，或者將體育課上成隨意的玩耍課、自由練習課。在一節課的運動之后，學生的心理和身體都很疲勞，還要安排合理的放松運動，有效緩解學生疲勞的狀態。

②加強教師專業素養的培養。教師必須加強師德修養，熱愛本專業，熱愛學生，提高工作責任心。教師的品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。教師有一顆愛學生的心，細心呵護學生，就會減少安全事故的發生。

教師必須加強專業理論和技術的學習，不斷提高專業理論水平，與時俱進，掌握現代信息技術。做好備課工作，備教材，備學生、備場地和器材，對于每節課要有何種安全措施，均要做到胸有成竹。

③合理選擇與安排教學內容和教學方式。要根據不同年齡段學生的身心特點，學生的學情，學校的實際情況，季節的變化等等合理選擇與安排教學內容和教學方式可以有效的減少并避免學生在活動中安全事故的發生。

（2）學生方面。①加強安全和自我保護意識，學生應學會在運動過程中嚴格遵守課堂紀律，積極學習安全防范的相關知識，同學之間要建立互幫互助的團結氛圍。在身體有疾病缺陷或不適的時候，及時告知老師。

②加強身體鍛煉，提高各項身體素質，學生應養成每天堅持鍛煉身體的好習慣，不斷提高自己的身體素質，并學會有針對性地鍛煉，彌補自己的不足。

③學生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領不清的要及時向教師發問；必須在該體育項目適合的場地內進行活動；需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還。endprint